2019-2020年浙教版品德社會六年級下冊《迎接美好未來》2課時教學(xué)設(shè)計.doc
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2019-2020年浙教版品德社會六年級下冊《迎接美 好未來》2課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1、展望未來社會,樹立信心,用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來。 2、懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系,未來才會變得美好。 【重點難點】 重點:展望未來社會,樹立信心,用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來。 難點:懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系,未來才會變得美好。 【教科書分析】 本課引領(lǐng)學(xué)生暢想未來,在對未來美好生活的勾畫中,感受學(xué)習(xí)的重要性。課文用獨特的方式告戒學(xué)生不要虛度光陰,不要在年老時為一生碌碌無為而感到慚愧。 本課分為五個部分。 第一部分是“風(fēng)景線”和“回望角”。課文主題是展望未來,所以“風(fēng)景線”介紹了未來社會的一些特征,描述了一個神奇但競爭更為激烈的未來,使學(xué)生在向往未來社會美好生活的同時,也意識到了未來更為艱巨的挑戰(zhàn)。“回望角”則讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象,設(shè)想未來生活可能的發(fā)展趨勢,在想象中感受未來社會的神奇和美好。教學(xué)時,學(xué)生的一些設(shè)想有可能不符合實際,教師應(yīng)尊重學(xué)生意見,不要急于否定。 第二部分是“世界窗”和“小討論”。針對學(xué)生對社會的想象,“世界窗”刊載了一些專家對未來社會十大技術(shù)發(fā)展趨勢的預(yù)測。教師可組織學(xué)生閱讀,然后結(jié)合學(xué)生前一部分的想象交流感想。小討論要求學(xué)生判斷這些預(yù)測是否能成為現(xiàn)實。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對未來社會充滿信心、充滿渴望。 第三部分是“辯論會”。在展望未來社會的同時,學(xué)生不能一味沉浸在美好的氛圍中,應(yīng)全面地看待問題。課文要求學(xué)生就“對未來社會持樂觀態(tài)度還是悲觀”態(tài)度這一話題進行辯論。通過辯論使學(xué)生清醒地認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展的重要性。 第四部分是“體驗園“。這部分設(shè)計了“給50年后的自己寫信”這一環(huán)節(jié),旨在讓學(xué)生感受到未來需要自己用勤勞和智慧去創(chuàng)造。少壯不努力,年老時就會為一生虛度光陰而感到羞愧,從而激勵學(xué)生為創(chuàng)造美好未來,從現(xiàn)在起就把握時光,努力學(xué)習(xí)。 第五部分是《品德與社會》編者對即將進入中學(xué)階段學(xué)生的成長展望。回顧過去,展望未來,棉度這些即將小學(xué)畢業(yè)的少年,教師需要引導(dǎo)他們?yōu)橹袑W(xué)階段的新生活作好準(zhǔn)備。六年級的學(xué)生通常開始進入青春期,心理不成熟,教師應(yīng)深入了解,及時引導(dǎo),使學(xué)生能正視自身的優(yōu)點與不足,合理地為自己設(shè)計未來的藍圖,充滿信心地跨入中學(xué)的大門! 【教學(xué)設(shè)計】 第1課時 活動一:認(rèn)識未來 1、揭示課題。 2、未來是我們每個人要去的地方,未來社會是什么樣子呢?讓我們走進“未來風(fēng)景線”,來認(rèn)識未來社會的特征吧。 未來社會的特征 未來社會是一個信息化的社會,科技以超出人們想象的速度發(fā)展;未來社會是一個全球化的社會,全球一體化進程明顯加快;未來社會是一個多元化的社會,思想文化的多樣性日益明顯,沖突與融合加強;未來社會是一個高質(zhì)量的社會,人民生活質(zhì)量、生活環(huán)境大大幅度提高和改善;未來社會還是…… 活動二:設(shè)想未來 1、師:這是未來社會的特征,那專家眼中的未來會是怎樣的呢?讓我們走進“世界窗”來看一看。閱讀《專家對21世紀(jì)前10年內(nèi)技術(shù)發(fā)展趨勢進行的預(yù)測》 2、師:除了專家,有許多人也在設(shè)想著未來社會的生活。請看老師搜集的資料。(展示一些文字或影視的關(guān)于未來社會生活的資料。) 3、學(xué)生展示交流搜集的資料。 4、師:人們設(shè)想的未來,各種各樣,而我們未來社會的主人,未來社會的藍圖將由我們來描繪。那你能設(shè)想未來社會生活可能的趨勢嗎?請你用自己喜歡的方式展示你設(shè)想的未來。 5、學(xué)生小組交流設(shè)想,準(zhǔn)備匯報??梢杂酶鞣N方式來展現(xiàn)學(xué)生腦海中的未來,如:文字介紹、繪畫、歌曲、表演等。(引導(dǎo)學(xué)生從未來的科技、未來的物質(zhì)生活、未來的世界各國之間等方面暢想未來。) 6、全班交流。 活動三:預(yù)測未來 1、師:看了同學(xué)們的展示,似乎未來社會的生活就在眼前,你們的設(shè)想真是太出乎意料了。那大家覺得同學(xué)們和專家的設(shè)想能實現(xiàn)嗎? 2、全班討論交流,說說哪些設(shè)想可能實現(xiàn),并說明理由。 3、小結(jié):沒有大膽的設(shè)想,就沒有美好的未來。相信科技的進步,社會的發(fā)展,必將創(chuàng)造我們美好的未來。 第二課時 活動一:我看未來 1、師:對未來社會的構(gòu)想,不同的人會有不同的看法。你持樂觀態(tài)度還是悲觀態(tài)度呢? 2、辯論會:根據(jù)自己的觀點展開辯論,陳述理由。 3、小結(jié):只要人們妥善處理人類與科技、自然的關(guān)系。經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步一定會給我們帶來更加幸福的生活 活動二:我的未來 1、師:未來在我們自己的手中,我們只有努力學(xué)習(xí),才能把未來建設(shè)得更美好。現(xiàn)在我們是六年級的學(xué)生,50年后,我們就成了老人。你設(shè)想那時的你是怎樣的呢? 2、學(xué)生交流。 3、師:現(xiàn)在的小學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能成為未來社會的主人翁,怎樣才能在自己成為老人時,不會因碌碌無為而感到羞愧。請你給50年后的自己寫封信吧。 4、學(xué)生寫信并交流。 5、師:少壯不努力,老大徒傷悲。希望同學(xué)們都能把握今天,創(chuàng)造美好的未來。 活動三:迎接未來 1、師:小學(xué)生活即將結(jié)束,美好的未來正向大家招手。《品德與社會》課陪伴你從三年級到六年級,現(xiàn)在也要和你說再見了。過去的四年中你在這門課中有哪些收獲呢? 2、全班交流。 3、面對就要到來的中學(xué)生活,你認(rèn)為自己還要作些什么準(zhǔn)備呢? 4、小結(jié):讓我們時刻準(zhǔn)備著,接受挑戰(zhàn),經(jīng)受洗禮,不斷進取,迎接美好的未來吧。 附送: 2019-2020年浙教版小學(xué)體育與保健三年級下冊《 你追我趕》說課稿教案設(shè)計 一、教材分析 本次課教材選用浙江省九年制義務(wù)教育小學(xué)課本,三年級下冊《體育與保健》的第三課,主要內(nèi)容是追逐跑和投擲。 追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動能力和奔跑能力。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看,發(fā)展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多體現(xiàn),但學(xué)生掌握程度不一,因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領(lǐng),另一方面也進一步發(fā)展快速奔跑能力。 投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲,通過投擲輕物練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量,促進身體的全面協(xié)調(diào),提高動作靈敏性,同時培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進取性。 重點:快速啟動奔跑 難點:1、彎道快速奔跑的技能; 2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。 二、學(xué)情分析 1、學(xué)生心理特點:三年級的學(xué)生活潑好動,對事物充滿好奇且善于模仿,喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動,有較強的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定。 2、技術(shù)技能基礎(chǔ):其身體基本活動能力在一、二年級通過教學(xué)初步得到鍛煉,但多是模仿或自發(fā)形成的,對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生知道追逐跑快速啟動的重要性, 初步理解原地擲輕物技術(shù)的要求。 2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動的要領(lǐng),10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動基本動作;進一步發(fā)展擲遠能力。 3、情感目標(biāo):通過教學(xué),發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團結(jié)協(xié)作的精神;通過“自制器材、逆向游戲”等方式,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動,自覺鍛煉的良好習(xí)慣。 四、課的構(gòu)思與設(shè)想 1、 整體構(gòu)思 根據(jù)學(xué)校體育要樹立“健康第一”的要求,真正促進身心兩健,體育課也應(yīng)更加生動活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段,更應(yīng)讓孩子們在歡樂中精神得到陶冶,身體得到強健,技能得到發(fā)展,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。 本課選用教材(追逐跑和投擲輕物),都是人最基本的活動方式。教學(xué)以強調(diào)育心和育體相結(jié)合,以學(xué)生為主體進行教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性,在充分和諧的活動中達到身心兩健;同時本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運用教學(xué)的轉(zhuǎn)化,將教學(xué)內(nèi)容有機融合起來,充分運用情境引導(dǎo)和激勵機制,讓學(xué)生在活動中掌握技能,陶冶情操,發(fā)揚精神,并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。 2、 具體構(gòu)思 (1)、教材搭配:先由模仿動物走、跑等到人的走、跑,再到聽、看信號快速啟動追逐跑;從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí),先下肢后上肢,遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和運動特點,使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。 (2)、組織形式:采用分組不輪換教學(xué)形式,充分利用場地器材,嚴(yán)密組織,合理調(diào)動隊伍,以此來提高練習(xí)密度。 (3)、教學(xué)方法:運用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進行課的教學(xué),使學(xué)生在新奇中學(xué),在快樂中練,在練中理解掌握知識技能,增強身體素質(zhì);同時把音樂有機融合于體育教學(xué),活躍氣氛,陶冶情操,提高體育教學(xué)效益。 (4)、學(xué)法指導(dǎo): ①導(dǎo)入:通過教師引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)一個兔子舞的情境,學(xué)生載歌載舞進入課堂,使學(xué)生的注意力得以高度集中,為下面的教學(xué)創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。 ②準(zhǔn)備活動:模仿動物的走、跑,如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等,復(fù)習(xí)并擴展上節(jié)課的知識內(nèi)容,又為后面“跑”的教學(xué)作了熱身準(zhǔn)備。 ③追逐跑:由易到難,從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號追逐跑,并通過競賽和游戲的形式來提高參與積極性。在十字接力中體現(xiàn)團隊精神的重要性;在“貓和老鼠”中,既有貓抓老鼠,又有老鼠抓貓,通過逆向思維發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 ④投擲輕物:課前自制器材(紙球)放于褲袋中,吹大后,先自由投,師觀察并小結(jié)后再分組自己組織投,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性。 ⑤恢復(fù)部分:創(chuàng)設(shè)“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,通過自身聲音、動作的展示,使身心得到調(diào)節(jié)放松。 五、場地器材: 場地器材:1、蕭山中學(xué)體育館; 2、錄音機一臺、磁帶一盒、“紙球”40只; 六、教學(xué)流程: 教 學(xué) 流 程 圖 初入情境 再入情境 發(fā)展情境 深入情境 保持情境 延續(xù)情境 兔子舞 課堂常規(guī) 模仿動物動作 走、慢跑 你追我趕 十字接力 貓和老鼠 投擲輕物 “打氣爆胎” 講 評 收回器材 三年級體育與保健實踐課教案 第 三 課 教學(xué)內(nèi)容 1、追逐跑 2、擲輕物 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生知道追逐跑快速啟動的重要性, 初步了解原地擲輕物技術(shù)的要求。 2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動的要領(lǐng),10%左右學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動基本動作;進一步發(fā)展擲遠能力。 3、情感目標(biāo):通過教學(xué),發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團結(jié)協(xié)作的精神;通過“自制器材、逆向游戲”等方式,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動,自覺鍛煉的良好習(xí)慣。 教材重點:追逐跑 教材難點:追逐跑 教學(xué)重點:快速啟動奔跑 教學(xué)難點:1、彎道快速奔跑的技能; 2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師(主導(dǎo))活動 學(xué)生(主體)活動 運動量 時 次 強度 初 入 情 境 1、 兔子舞 2、課堂常規(guī) 1、 模仿兔子跳,引導(dǎo)學(xué)生跳成集合隊形; 要求: 精神飽滿、注重儀表、 語言親切、表演形象。 2、師生問好; 宣布內(nèi)容,激發(fā)興趣; 1、集隊隊形: 要求:模仿形象、 集合迅速。 2、仔細聽講, 師生問好; 1 中 小 再 入 情 境 1、 模仿動物行走(魚兒游、馬兒跑、鴨子走、大雁飛等) 1、啟發(fā)學(xué)生想象模仿; 2、師生共同模仿練習(xí); 3、小結(jié)評優(yōu); (看誰模仿得像) 1、 想象模仿; 2、 師生共仿; 3、 明星隊表 演;4、分組 仿大雁繞圈飛; 30 x6 小 發(fā) 展 情 境 1、走和慢跑 2、你追我趕 1、 引導(dǎo):會不會走?怎么 走?跑起來又如何? 2、 激勵,“比一比,誰快”;示范,再激勵; 1、 自由走,齊走; 自由跑,齊跑; 2、單人追逐; 多人集體追逐; 30 x4 30 x3 中 小 中大 規(guī)則:跑進時腳不能踩在圈上,必須從外側(cè)超越,不得故意阻擋或推拉其它同學(xué);多人追逐時不能與同伴分離; 共分四組 直徑5米 中大 深 入 情 境 1、十字接力 方法:1、分四組,規(guī)則同上,各隊每位隊員繞圈外一周,以先跑完的隊為勝; 1、講清競賽的方法規(guī)則; 2、請生練習(xí),師旁指導(dǎo); 3、組織學(xué)生比賽; 4、評出競賽優(yōu)勝和精神文明優(yōu)勝組。 1、聽講,變換隊形; 2、分組練習(xí); 3、分組競賽; 直徑 15米 1 x2 大 2、貓和老鼠 1、講清方法和規(guī)則; 2、師生同唱兒歌,并指揮角色的扮演。 1、貓抓老鼠 2、 老鼠抓 貓; 1 x2 中 保 持 情 境 1、擲輕物 1、觀看并參與學(xué)生的自由投擲活動; 2、小結(jié)并正確示范講述;3、巡回引導(dǎo)學(xué)生擲輕物。 1、自由投擲練習(xí); 2、認(rèn)真聽講,掌握動作要領(lǐng); 3、自主練習(xí); 4 中小 延 續(xù) 情 境 1、“打氣爆胎” 2、教師講評總結(jié) 3、收回器材 1、講解方法,“打氣”; 2、表揚先進,鼓勵后進; 師生再見。 1、 “充氣”并“爆胎”; 2、 聽講; 3、 幫助師收回器材; 30 x2 小 預(yù)計負(fù)荷與密度 場地與器材 課后小結(jié) 全課平均心率 123 次 1、蕭山中學(xué)體育館; 2、 錄音機、磁帶、紙球40只; 1、課堂氣氛活躍,師生感情融洽;在教師引導(dǎo)下,學(xué)生練習(xí)積極主動,并有創(chuàng)造性發(fā)揮,達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo); 2、由于整堂課練習(xí)負(fù)荷較大,個別體弱學(xué)生完成得有些吃力,但心情舒暢,恢復(fù)較快。 全課練習(xí)密度 43~46%- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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