2019-2020年六年級科學上冊 火山與地震教案 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級科學上冊 火山與地震教案 蘇教版 課程標準： 1.了解火山噴發(fā)現(xiàn)象。 2.了解地震的現(xiàn)象。 3.能制作簡易科學模型。 4.能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據，對現(xiàn)象作合理的解釋。 5.能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。 教學目的： ●能夠收集有關火山和地震的資料。 ●能夠模擬火山的噴發(fā)。 ●能夠模擬地震的形成。 教學成果：預計學生能夠 ●知道火山與地震是地球內力作用的結果。 ●了解火山與地震的形成原因及地震的預防措施。 ●知道我國是世界上最早研究地震的國家之一。 學習成果評價 概念發(fā)展 層次1：不知道火山與地震是地球內力作用的結果。 層次2：知道火山與地震是地球內力作用的結果，了解火山與地震的形成原因及地震的預防措施。 層次3：知道火山與地震是地球內力作用的結果，了解火山與地震的形成原因及地震的預防措施。 探究能力： 層次1：不能夠收集有關火山和地震的資料。 層次2：能夠收集有關火山和地震的資料但不能夠模擬火山的噴發(fā)、地震的形成。 層次3：能夠收集有關火山和地震的資料并能夠模擬火山的噴發(fā)、地震的形成。 教學材料：紙箱、木塊、記號筆 教學步驟 教學步驟 互動性質 學生/教師互動的目的 二次備課 集中話題 （1）同學們，我們一起來觀看一段錄像。 （2）觀看“火山和地震”的現(xiàn)場情景。 （3）學生說說： ①剛才大家看到了什么自然現(xiàn)象？ ②談談看了錄像后的感想。 （4）關于火山和地震，你想知道哪些知識？ （5）學生自己提出想研究的各種問題。 激發(fā)學生探究的興趣 探索和調查 1．確定研究的主題 （1）小組討論想研究哪一個問題？并且把要研究的問題發(fā)表在bbs上。 （2）匯報(教師可以通過實際問題對一些比較重要的應該要了解問題進行引導組織)。如果有時間可以進行第二個、第三個的研究。 2．指導研究方法 （1）我們在網上查資料可以通過四種方法進行。1，站內查找2，通過鏈接的網站3，通過一些如：google,163等查找4、書本。 （2）文字和圖片都可以操作通過復制、粘貼進行比較快。注意：先到學校網站查找，找不到再到外網去查找。 3．學習進行研究 （1）個人進行研究。(如果在研究的過程中有新的問題可以發(fā)表在網上；快的同學可以進行第二個主題的研究) (2)小組討論匯報、把小組的資料進行篩選、整理并且選出代表進行全班討論。（教師可以講一下匯報后還要進行評選優(yōu)勝組評選及頒布發(fā)小錦旗） 知道火山與地震是地球內力作用的結果 回顧和解釋 介紹侯風地動儀和現(xiàn)代地震檢測儀工作的錄像和工作過程錄像 了解火山與地震的形成原因及地震的預防措施，知道我國是世界上最早研究地震的國家之一 附送： 2019-2020年六年級科學上冊 火山與地震教案1 蘇教版 一、教學目標： （一）過程與方法： 1.能夠根據一些自然現(xiàn)象推測地球的內部構造。 2.能夠制作一個地球結構的模型。 （二）科學知識： 知道地球的內部結構。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 樹立科學的自然觀。 二、教學準備： 教師準備：分別裝有水、細沙、小石頭的黑色膠卷盒若干。介紹地球內部構造的錄像。火山、地震、地熱、海嘯等圖片（也可以為錄像）。優(yōu)美的音樂一段 學生準備：煮熟的雞蛋、不同顏色的橡皮泥、小刀。 三、教學過程： （一）游戲導入： 1.桌上有三個密封的膠卷盒，在不打開蓋子的前提下，你們可以用什么方法知道盒子里裝的是什么？你準備怎樣做？ 2.學生討論 3.學生實驗：（注意在實驗中要及時記錄你所得到的信息，然后依據所得的信息進行判斷：盒子里可能是什么？） 4.學生匯報交流。（給予學生充分的時間，并能提示學生完整的表達） （二）了解地球內部構造 1.過渡提問：剛才同學們說盒子里的物體的時候，都用到了“好象”這個詞，說明大家對這個實驗的結果還不能肯定，這僅僅是一個猜測而已。地球也象一個無法打開的膠卷盒，那么關于地球內部的信息你可以通過哪些現(xiàn)象去猜測呢？把你知道的說給大家聽聽。 2.學生匯報。（讓學生進行充分交流，注意讓學生說出一些現(xiàn)象和判斷。） 3.看相關錄像：科學家們又是通過哪些途徑來收集并了解有關地球內部的信息的呢？我們先來看一組有關地表現(xiàn)象的圖片。 （課件出示火山.地震.地熱.海嘯等圖片，讓學生進行觀看。） 4.通過這些現(xiàn)象引導學生對地球的內部情況做一個推測并畫下來。 5.相互交流討論 6.說說自己的構思，比比誰畫的最有可能。 7.觀看錄像，對比驗證（介紹地球內部構造的片段） 8.出示雞蛋一只，討論：雞蛋的內部結構會與地球的內部有什么關系？ 9.實驗驗證，弄清地核.地幔.地核與蛋殼.蛋白.蛋黃之間的相似之處。 （三）制作地球構造模型 1.用橡皮泥做一個地球構造模型 2.師生討論制作步驟 3.學生交流自己想好的制作步驟，教師注意及時進行歸納 4.學生動手做地球模型。（教師播放音樂） 5.制作完成后，讓學生展示自己制作的地球構造模型，并說說自己是怎樣做的以及制作時的一些想法和感受。 （四）課后拓展 1.討論：現(xiàn)在人們已經想到了鉆孔的方法來研究地球。將來，假如讓你來研究，你會怎么做呢？