高中語文 專題1 字音課件 新人教版必修1 .ppt

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成才之路 語文 路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索 人教版 必修1 專題一字音 第一單元 考試大綱 對(duì)本考點(diǎn)的要求是 能夠識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音 能力層級(jí)達(dá)到A 指識(shí)別和記憶 是語文能力最基本的層級(jí) 識(shí)記 是識(shí)別和記憶的意思 它界定了本考點(diǎn)的考查不包括給漢字注音等拼寫因素 識(shí)記的對(duì)象是 現(xiàn)代漢語普通話的字音 它表明古代漢語中的字 方言用字和使用頻率較低的字一般不在考查之列 從題型來看 本考點(diǎn)有四種題型 選出詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組 選出詞語中加點(diǎn)字的讀音不正確的一組 選出詞語中加點(diǎn)字的讀音與所給讀音全部相同的一組 選出詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組 從命題的基本趨勢(shì)看 本考點(diǎn)有以下四個(gè)特點(diǎn) 普通話異讀詞審音表 中的字占重要的席位 形旁相同的字是考查的熱點(diǎn) 題型設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單 試題的難度適中 在具體語境中考查多音字的讀音 重點(diǎn) 形聲字聲旁與讀音不符的字的讀音 多音字的讀音 難點(diǎn) 難讀字的讀音 形近易混字的讀音 一 正確把握形聲字讀音正確認(rèn)讀形聲字 要注意以下三點(diǎn) 一是據(jù)形定音 現(xiàn)代漢語中能根據(jù)聲旁確定其讀音的形聲字還有不少 如 賾 嘖 幘 簀 都讀 z 如 框 眶 都讀 ku n 據(jù)形定音的前提是搞清楚形聲字形旁和聲旁結(jié)合的方式 從而確定其聲旁的位置 形聲字形旁和聲旁結(jié)合的方式主要有左形右聲 右形左聲 上形下聲 下形上聲 外形內(nèi)聲 內(nèi)形外聲六種 此外還有形占一角 如 荊 疆 還有聲占一角 如 徒 旗 等 二是注意不讀聲旁的形聲字 由于古今語音的變化和漢字寫法的變化 在現(xiàn)代漢語中已有70 的形聲字不能根據(jù)其聲旁確定其讀音 如果按照 不識(shí)字 讀半邊 的習(xí)慣去讀書 往往很容易造成形聲字誤讀 如 爬 剔 積 池 這些字都不能按照它們的聲旁來認(rèn)讀 三是注意同一聲旁而讀音不同的形聲字 有些形聲字的聲旁相同 而讀音不完全相同 如 消 削 銷 宵 硝 霄 逍 悄 俏 峭 誚 捎 稍 艄 等 再如 減 堿 箴 感 等 這些形聲字往往是最容易區(qū)分考生能否正確識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的字 解析 仍舊是自主命題以來穩(wěn)定的考查形式 四項(xiàng)三列 分別考查形近字 音近字和多音字 同時(shí)延續(xù)上年的小變化 引入成語的考查 仍舊是兩組成語 B 中xi C中d D中f D 俯仰 考查了兩個(gè)第三聲相遇 前者發(fā)第二聲的經(jīng)典知識(shí)點(diǎn) A ch ng p n sh s s i s B xi y f u p C b ng p ng d l i l i D sh n ch n f xi n xi n 答案 A 命題立意 本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力 能力層級(jí)為A級(jí) 字音題的考查多集中在對(duì)多音字 音近字 形近字 難讀字和易錯(cuò)讀字的辨析上 二 注意區(qū)別多音多義字區(qū)別多音字的方法一是以義定音 即利用音義聯(lián)系 區(qū)別一個(gè)字的不同讀音 因?yàn)槎嘁敉呛投嗔x緊密聯(lián)系的 如 難 取 做起來費(fèi)事 義時(shí) 讀 n n 取 不幸的遭遇 義時(shí) 讀 n n 再如 靚 取 漂亮 好看 義時(shí) 讀 li n 取 妝飾 打扮 義時(shí) 讀 j n 二是根據(jù)詞性確定讀音 有的字由于詞性不同 讀音也往往不同 因此根據(jù)多音字的詞性意義和其所在詞的詞性來確定讀音 也是辨析多音字的一種重要方法 如 扇 表示名詞義時(shí) 讀 sh n 扇子 表示動(dòng)作義時(shí) 讀 sh n 扇煤爐子 三是根據(jù)語體確定讀音 語體有口頭語和書面語之分 許多多音字的不同讀音是由口頭語和書面語的差別造成的 注意到這一點(diǎn) 有助于我們讀準(zhǔn)多音字 如 核 書面語讀 h 核心 核武器 口頭語讀 h 煤核兒 杏核兒 再如 翹 書面語讀 qi o 翹首 翹楚 口頭語讀 qi o 翹尾巴 翹辮子 四是根據(jù)詞語的用法確定讀音 有些字在不同的詞里 字義并沒有顯著的不同 字音卻不同了 這主要有兩種情況 一種情況是這個(gè)字單用 單音節(jié)詞 時(shí)和用這個(gè)字構(gòu)成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞時(shí)讀法不同 例如 剝花生 的 剝 讀 b o 剝削 的 剝 讀 b 另一種情況是 在個(gè)別詞語中的讀音與一般讀音不同 例如 松柏 柏樹 中的 柏 讀 b i 而在德國(guó)首都 柏林 中的 柏 讀 b 解析 A項(xiàng)m i應(yīng)為m n B項(xiàng)c ng應(yīng)為qi ng C項(xiàng)g n應(yīng)為g ng 答案 D 命題立意 本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力 涉及多音多義字和形聲字 三 注意區(qū)別形近字的讀音形近字是指形體相近而讀音又往往不同的字 形近字由于形體差別細(xì)微 書寫和使用時(shí)常常會(huì)搞錯(cuò) 出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象 發(fā)音時(shí)也很容易讀錯(cuò) 常常把甲字的讀音當(dāng)作乙字的讀音 例如 瞻 贍 刺 剌 贏 羸 粟 栗 陡 陟 徒 徙 箴 緘等 這些字結(jié)構(gòu)相似 讀題時(shí)稍不注意 就會(huì)看走眼 對(duì)于形近字 首先要把讀音和意義聯(lián)系起來記憶 例如 瞻 形旁是目 這個(gè)字和眼睛的動(dòng)作有關(guān) 而 贍 字從貝 和錢財(cái)有關(guān) 記住這些內(nèi)容 就不會(huì)把 贍養(yǎng) 讀作 zh ny n 其次要找出形近字之間的不同之處加以辨別 以免認(rèn)錯(cuò)字 讀錯(cuò)音 例如 戍 戌 戊 三個(gè)字的字形只有一筆之差 可以概括為 點(diǎn)戍橫戌空心戊 來加以識(shí)別 解析 B 取締d 疾風(fēng)勁j n 草 C 挾xi 持 D 扣人心弦xi n 對(duì)多音字的把握 掌握 音隨意轉(zhuǎn)的原則 吃不準(zhǔn)的情況下 可多考慮從詞語具體意義以及詞語的詞性的角度入手解決問題 如疾風(fēng)勁 j n 草和使勁 j n 注意容易形近讀錯(cuò)的字 包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字 如取締 d 挾 xi 持 注意習(xí)慣誤讀字 如檔 d n 案袋 扣人心弦 xi n 考點(diǎn) 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音 能力層級(jí)為識(shí)記A 答案 A 命題立意 本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力 能力層級(jí)為A級(jí) 字音題的考查多集中在對(duì)多音字 音近字 形近字的辨析上 考查范圍不超出2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字 四 注意區(qū)別音近字的讀音音近字是指讀音相同或相近而字形卻不一定相近的字 例如 融 和 溶 都讀r n 蹈 d o 和 韜 t o 對(duì)音近字 要把音 形 義聯(lián)系起來加以理解記憶 對(duì)于音近義又近的字 如 競(jìng) 和 竟 尤其要注意辨別 解析 本題考查形近字的讀音 A 讀音依次是k ng h ng k ng h ng B 讀音依次是l ng l ng l ng l ng C 讀音依次是h i h i h i g i D 讀音都是ku 答案 D 命題立意 本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力 能力層級(jí)為A級(jí) 字音題的考查多集中在對(duì)多音字 音近字 形近字 難讀字和易錯(cuò)讀字的辨析上 五 記住難讀字的讀音有些字的字義 根據(jù)上下文的意思可以了解 但字音卻讓人覺得不好把握 有的字找不出一點(diǎn)讀音的依歸 例如 貯 讀zh 有的字雖有聲旁 但同學(xué)們連聲旁也不認(rèn)識(shí) 例如 鷸 讀y 有的字聲旁是熟悉的 卻不敢貿(mào)然按聲旁來讀 例如 黔 讀qi n 褻 讀xi 這樣的字不太好歸類 可以算作 難讀字 只能一個(gè)一個(gè)單獨(dú)記住 解析 本題考查多音字和形近字 A 偌 讀ru 區(qū)別于 諾 讀nu B 軔 讀r n 焙 讀b i C 契 讀q 區(qū)別于 鍥 讀qi 答案 D 命題立意 本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力 能力層級(jí)為A級(jí) 本題所選字詞基本出自課本 所以在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)課本內(nèi)容一定要掌握扎實(shí) 字音題的考查多集中在對(duì)多音字 音近字 形近字 難讀字 統(tǒng)讀字和易錯(cuò)讀字的辨析上