2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)4.doc

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2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)進(jìn)行動(dòng)手操作，初步認(rèn)識(shí)除法，理解除法的含義。 2.能力目標(biāo)：知道把一個(gè)數(shù)平均分成若干份時(shí)用除法計(jì)算。知道除法算式的寫法、讀法，知道除法算式各部分名稱。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的含義，通過(guò)動(dòng)手操作知道把一個(gè)數(shù)平均分成若干等份用除法計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的含義。 教學(xué)設(shè)計(jì)：通過(guò)動(dòng)手用小棒分一分，學(xué)生理解除法和減法之間的關(guān)系：“平均分”不僅可以用減法計(jì)算，也可以用除法表示。學(xué)生通過(guò)推理，滲透加、減、乘、除之間的關(guān)系。從學(xué)生分的過(guò)程來(lái)理解除法算式的寫法“要分的怎么分的=分的結(jié)果”；認(rèn)識(shí)除號(hào)及算式各部分的名稱。 教學(xué)過(guò)程： 一、你覺(jué)得什么是平均分？ 二、判斷是否平均分。 （一）8個(gè)桃子放在2個(gè)盤子，每盤有4個(gè)； （二）15個(gè)蘋果分給3個(gè)小朋友，每人分5個(gè)； （三）10個(gè)蘋果分給3個(gè)小朋友，第一個(gè)3個(gè)，第二個(gè)2個(gè)，第三個(gè)5個(gè)； 導(dǎo)：今天，我們繼續(xù)用平均分的方法分東西。 三、新授。 課件演示： （一）有16塊餅干分給小朋友，每人分2塊，可以分給幾個(gè)人？ 師：可以分給幾個(gè)人，用手中的16根小棒代替16塊餅干分一分 1.學(xué)生動(dòng)手操作。 匯報(bào)：你是怎樣分的？ 2.用算式說(shuō)說(shuō)你擺的過(guò)程。 板書：16-2-2-2-2-2-2-2-2=0，“0”表示什么意思？分給了幾個(gè)人，你是怎么知道的？ （二）有16塊餅干分給小朋友，每人分4塊，可以分給幾個(gè)人？ 學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)分的過(guò)程你都知道了什么，小聲說(shuō)一說(shuō)。 匯報(bào) （三）有16塊餅干分給小朋友，每人分8塊，可以分給幾個(gè)人？ 學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)分的過(guò)程你都知道了什么，把你知道的都說(shuō)出來(lái)。 匯報(bào) （四）今天所學(xué)得的平均分，你用什么方法計(jì)算？你怎么知道用除法？ 板書：“”認(rèn)識(shí)除號(hào)及寫法 “”表示平均分，遇到平均分用什么方法計(jì)算最簡(jiǎn)單？ （五）認(rèn)識(shí)除法算式。 1.16-2-2-2-2-2-2-2-2=0 是平均分嗎？用什么方法表示？板書：“” 你要分的是多少，怎么分的，結(jié)果是多少？ 把算式填完整：162=8 2.16-4-4-4-4=0 16-8-8=0 學(xué)生試改 （六）認(rèn)識(shí)算式各部分名稱。 四、小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？ [板書] 除法的初步認(rèn)識(shí) 16-2-2-2-2-2-2-2-2=0 162=8 16里面有8個(gè)2 二八十六 16-4-4-4-4=0 164=4 16里面有4個(gè)4 四四十六 16-8-8=0 168=2 16里面有2個(gè)8 二八十六 課后反思： 能夠理解除法的意義，在平均分理解方面有待加強(qiáng)，對(duì)除法算式的理解比較熟練。 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上第一單元《整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，掌握1米＝100厘米。 2.能力目標(biāo)：會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段（限整厘米）。 3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)大家熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。 教學(xué)重點(diǎn)：1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，選擇合適的長(zhǎng)度單位，測(cè)量物體的長(zhǎng)度。進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的單位，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 今天我們來(lái)上一節(jié)練習(xí)課。看誰(shuí)在練習(xí)中最認(rèn)真。 二、課堂練習(xí)。 （一）在（ ）里填上厘米或米。 手電筒長(zhǎng)10（ ）。 地板磚邊長(zhǎng)50（ ）。 教室的門高（ ）。 補(bǔ)充：教室中的物體的長(zhǎng)度 （二）量一量。 書上： 實(shí)際： 自己拳頭的一周長(zhǎng)（ ）厘米。 自己的身高（ ）厘米。 自己的腳長(zhǎng)（ ）厘米。 比一比： 1.比較自己拳頭的一周長(zhǎng)和自己的腳長(zhǎng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2.比較自己的腳長(zhǎng)和自己的身高，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ （三）畫一畫。 1.畫一條比8厘米短5厘米的線段。 2.畫一條比3厘米長(zhǎng)2厘米的線段。 （四）填一填。 7m+4m=（ ）m 1m-80cm=（ ）cm 13cm-6cm=（ ）cm 25cm+75cm=（ ）m （五）先量一量你的頭圍，再做個(gè)頭飾。 （六）估測(cè)我們教室內(nèi)、外的物品，然后實(shí)際測(cè)量（臨時(shí)加的內(nèi)容） 三、課堂作業(yè)。 同步練習(xí) 四、課堂小結(jié)。 總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 課后反思： 學(xué)生的知識(shí)掌握的比較好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的情況適時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)，增加了估測(cè)的訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠更加主動(dòng)，而且學(xué)習(xí)的興趣也比較濃厚。