2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit5 period4教案 蘇教牛津版.doc

《2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit5 period4教案 蘇教牛津版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit5 period4教案 蘇教牛津版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit5 period4教案 蘇教牛津版 教學(xué) 內(nèi)容 6A Unit5 On the farm E&G板塊 共幾課時(shí) 6 課 型 新授 第幾課時(shí) 4 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞： walk in the mountains, go camping. 2. 能正確朗讀G部分單詞及句子，體會(huì)字母組合igh在單詞中的讀音。 3. 能表演E部分內(nèi)容，通過(guò)復(fù)習(xí)熟練掌握課文的詞匯與會(huì)話(huà)，鞏固過(guò)去式的構(gòu)成。 4. 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，能和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 5. 能根據(jù)所給情景與同伴大膽地說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：1. 能正確朗讀G部分單詞及句子，體會(huì)字母組合igh在單詞中的讀音。 2. 能表演E部分內(nèi)容，鞏固過(guò)去式的構(gòu)成。 難點(diǎn)：能表演E部分內(nèi)容，鞏固過(guò)去式的構(gòu)成。 教 學(xué) 資 源 錄音機(jī)，磁帶，投影儀 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì) *查字典給下列單詞注上音標(biāo)camp, mountain,并根據(jù)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則試讀這些單詞。 **聽(tīng)錄音跟讀G部分單詞和句子，體會(huì)igh組合的發(fā)音。 ***看E部分的圖片，了解對(duì)話(huà)大意，并試著朗讀短文。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 A.預(yù)習(xí)展示（4分鐘） 1.讀單詞：camp, mountain. 2.讀G部分單詞，并說(shuō)說(shuō)igh組合的發(fā)音。 B.教師導(dǎo)航（16分鐘） a.1.聽(tīng)錄音，跟讀G部分的單詞和句子。 總結(jié)自己對(duì)發(fā)音的體會(huì)。 2. 試讀下面的單詞：night, might, fight, tight. 3.朗讀競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得既正確又迅速。 b.1.觀看小短文圖文，相互討論完成填空。 1)Wang Bing was last week. 2)Wang Bing at the camp. 3) cooked a lot of food. 4)Wang Bing on Wednesday. 2.跟讀句型。 3.小組內(nèi)自由熟讀對(duì)話(huà)。 C.合作探究（7分鐘） 1. 假如你是Wang Bing,根據(jù)所給問(wèn)題提示說(shuō)一說(shuō)你的野營(yíng)旅行。 （1）Where were you last week? （2）What did you do at the camp? （3）Who cooked a lot of food? （4）Did you like the food? （5）What did you do on Wednesday? 2. 個(gè)人展示。 D.融會(huì)貫通 （7分鐘） 1.以小組為單位，選擇不同的情景，編一段對(duì)話(huà)，并表演出來(lái)。 2.上臺(tái)表演對(duì)話(huà)。 E.反饋總結(jié)（5分鐘） 一、判斷下列每組單詞中劃線(xiàn)部分發(fā)音是否相同，相同的用“T”，不相同的用“F”表示。 1. night bright( ) 2. right high( ) 3.cooked visited( ) 4.kite light( ) 二、根據(jù)上下文，補(bǔ)全對(duì)話(huà)。 1. A:_____did you_____last Sunday? B: I_____ a camp____my parents.It was _____ . A: I want ______ , too. 2. A: _____you play basketball last Saturday? B: No, I ____.I ____ootball____ my friends. 檢查答案，訂正錯(cuò)誤。 F．作業(yè)設(shè)計(jì)（1分鐘） 明確作業(yè)要求。 出示單詞，檢查預(yù)習(xí)一中的作業(yè)，糾正讀音。 檢查學(xué)生語(yǔ)音部分的預(yù)習(xí)情況。 讓學(xué)生在讀單詞的時(shí)候，特別注意紅色部分字母組合的發(fā)音。 幫助學(xué)生總結(jié)相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則。 讓學(xué)生展開(kāi)繞口令式的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰(shuí)說(shuō)得既清晰、準(zhǔn)確又迅速。 在回答中，要求學(xué)生讀準(zhǔn)camp, mountain. 帶領(lǐng)學(xué)生讀句型，為對(duì)話(huà)的朗讀作準(zhǔn)備。 要求學(xué)生在四人小組內(nèi)相互糾正，做到熟讀對(duì)話(huà)。 把本課對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)成五個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答問(wèn)題，并將答案組成一段話(huà)。 根據(jù)學(xué)生的描述，給予評(píng)價(jià)，并作相關(guān)短文寫(xiě)作的初步指導(dǎo)。 出示不同的情景： A. Wednesday afternoon/in the classroom/clean the blackboard. B. last week/in the park/play games. C. yesterday/in the school playground/play football. 要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的表演，并互相評(píng)價(jià)表演內(nèi)容。 巡視了解作業(yè)情況。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) * 讀熟E部分小短文。 **. 聽(tīng)G部分磁帶，練習(xí)朗讀句子。 ***自編一個(gè)對(duì)話(huà)在家作本上，要求利用本課所學(xué)詞句。 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit5 period5教案 蘇教牛津版 教學(xué) 內(nèi)容 6A Unit5 On the farm D、F&H板塊 共幾課時(shí) 6 課 型 新授 第幾課時(shí) 5 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.能熟練運(yùn)用本單元已學(xué)的詞匯和句型。 2. 通過(guò)做統(tǒng)計(jì)調(diào)查，熟練運(yùn)用本單元的重要句型。 3.能熟練地誦讀歌謠Last week. 4.能與同伴合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。 5. 在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及良好的口語(yǔ)能力。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：1.能熟練運(yùn)用本單元已學(xué)的詞匯和句型。 2. 通過(guò)做統(tǒng)計(jì)調(diào)查，熟練運(yùn)用本單元的重要句型。 難點(diǎn)：能正確運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式。 教 學(xué) 資 源 錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片，投影儀 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì) *用所學(xué)句型與同學(xué)對(duì)話(huà)，了解同學(xué)們上個(gè)星期的周末生活。 **仔細(xì)觀察P42的彩圖，認(rèn)識(shí)他們分別是誰(shuí)，聽(tīng)一聽(tīng)錄音，了解他們說(shuō)些什么，并做相應(yīng)記錄。 ***聽(tīng)錄音，跟讀小詩(shī)，試讀單詞：planted, danced, sang, campfire, never, ends,大體感受一下小詩(shī)的含義。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 A.預(yù)習(xí)展示（3分鐘） 1.讀單詞：planted, danced, sang, campfire, never, ends.相互糾正發(fā)音。 B.教師導(dǎo)航（17分鐘） a. Say a rhyme. 1.What did you do last week? （板書(shū)句型） 2.看圖回答問(wèn)題： What can you see in the picture? What did the girl do last week? 3.開(kāi)始快速小組學(xué)習(xí)，圈出不會(huì)的單詞，組內(nèi)讀單詞。 4.聽(tīng)錄音按節(jié)奏跟讀歌謠。 b. Listen and write 1.觀察課本圖片，用自己的語(yǔ)言描述圖片。 2.自由閱讀圖片下的七句話(huà)。 3.仔細(xì)聽(tīng)短文錄音，并完成填空。 4.集體校對(duì)，熟練朗讀句子。 5.結(jié)合圖片，在小組內(nèi)以Wang Bing的口氣描述假日活動(dòng)。 C.合作探究（8分鐘） 1. 學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 2.根據(jù)表格內(nèi)容，回答問(wèn)題。 3.Do a survey in groups. D.融會(huì)貫通 （5分鐘） 1.根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，自由地說(shuō)說(shuō)小組成員周末的生活。 2.小組選派代表身全班說(shuō)說(shuō)小組成員的周末生活。 E.反饋總結(jié)（6分鐘） 一、閱讀短文，根據(jù)上下文在空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)脑~。 Last Sunday, I _______ football with my father in the morning. My mother some clothes. She us some nice food. W ___ the food very much. My parents watered flowers in the afternoon. I_____ to music. We had a good time. 二、按要求寫(xiě)句子。 1. He often waters flowers on Sunday.(用last Sunday改寫(xiě)) He ______________ last Sunday. 2. We visited a farm last weekend.(對(duì)畫(huà)線(xiàn)部分提問(wèn)) _______________ last weekend？ 3. There were some cows on the farm.(改為一般疑問(wèn)句并作否定回答) ______________ cows on the farm? No, there . 4. What other things did you do on Saturday? (改為同義句) __________ did you do on Saturday? 檢查答案，訂正錯(cuò)誤。 F．作業(yè)設(shè)計(jì)（1分鐘） 明確作業(yè)要求。 出示單詞，檢查預(yù)習(xí)一中的作業(yè)，糾正讀音。讀準(zhǔn)單詞：sang. 根據(jù)H部分的圖和小詩(shī)的內(nèi)容，回答問(wèn)題。 引出小詩(shī)的題目——Last week，并且開(kāi)始快速小組學(xué)習(xí)。 講解領(lǐng)讀plant, hour, campfire, never, end的發(fā)音。 引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音按節(jié)奏跟讀歌謠。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，展開(kāi)想象，試著用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，為后面的練習(xí)做準(zhǔn)備。 閱讀句子，為聽(tīng)短文完成填空做準(zhǔn)備。 在校對(duì)時(shí)，板書(shū)學(xué)生易錯(cuò)的單詞。 指導(dǎo)學(xué)生換一個(gè)角度說(shuō)句子。 借助動(dòng)作，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)其中的活動(dòng)類(lèi)詞組。 詢(xún)問(wèn)學(xué)生What did you do last weekend?，并根據(jù)學(xué)生的回答填寫(xiě)表格，作出示范。 將學(xué)生分成小組，每人用所學(xué)句型依次向同學(xué)發(fā)問(wèn)，根據(jù)同學(xué)的回答填寫(xiě)表格。提醒學(xué)生可以增加表格上沒(méi)有的活動(dòng)。 提醒學(xué)生在說(shuō)句子時(shí)注意動(dòng)詞過(guò)去式的表達(dá)。 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，注意動(dòng)詞過(guò)去式。 巡視了解作業(yè)情況。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) * 讀熟D、F和H部分的內(nèi)容。 ** 根據(jù)小組中的優(yōu)秀對(duì)話(huà)，再修改自編的對(duì)話(huà)，并默寫(xiě)出來(lái)。 ***聽(tīng)D部分磁帶，跟讀并嘗試記下來(lái)。