2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 媽媽的賬單 2教案 湘教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 媽媽的賬單 2教案 湘教版 教學(xué)理念: 本課是略讀課文,預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,自主學(xué)懂文本,通過(guò)說(shuō)話、朗讀等方式,感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵,使學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地受到語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的熏染。 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課的生字詞。 能力目標(biāo):反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說(shuō)話、朗讀訓(xùn)練。 情感目標(biāo):感悟到親情的無(wú)私、無(wú)價(jià),讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報(bào)的。 教學(xué)準(zhǔn)備:《游子吟》課件和相關(guān)圖片。 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境、渲染親情。 (一)輕放歌曲,進(jìn)入氛圍。 (二)欣賞圖片,感受親情。 看著這些圖片,你想說(shuō)些什么? 二、解讀古詩(shī),引入教學(xué)。 (一)看圖片,猜詩(shī)名。 這幅圖畫的是哪首古詩(shī)? (二)讀古詩(shī),解大意。 慈祥的母親在孩子即將遠(yuǎn)行的時(shí)候,忍著內(nèi)心的悲傷一針一線為兒子縫制衣服,把對(duì)兒子的叮嚀和希望也密密實(shí)實(shí)地縫在了里面。一方面生怕他受凍著涼,一方面又擔(dān)心他不知何時(shí)才能回來(lái)。母親的這份慈愛和關(guān)懷,真不是我們微小的心意所能報(bào)答的。 (三)圍繞“報(bào)”字引入新課。 詩(shī)中的“報(bào)”是什么意思?還有一個(gè)和“報(bào)”有關(guān)的詞(板書“報(bào)酬”),什么意思?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。 三、初讀課文,初知“賬單”。 自由讀課文,想想文中講到了幾份賬單?分別是誰(shuí)寫的?賬單中分別寫了什么? 圍繞“賬單”,質(zhì)疑解惑。 (一)細(xì)讀“賬單”,大膽質(zhì)疑。 1.彼得為什么要寫這份賬單?媽媽呢? 2.兩份賬單有什么不同? 3.媽媽讀了彼得的賬單后為什么什么話也沒(méi)有說(shuō)? 4.彼得讀了媽媽的賬單后會(huì)想到些什么? 5.從這兩份賬單中我們明白了什么? (根據(jù)學(xué)情生成板書) (二)自主解惑,交流探討。 (引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同:內(nèi)容不同、時(shí)間不同、報(bào)酬不同。) (以上這兩個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)情當(dāng)堂生成)。 (隨機(jī)穿插:小彼得讀著讀著,想起了……,感到羞愧萬(wàn)分。) 四、誦讀品析,感悟“羞愧”。 (一)從哪里可以看出小彼得為自己的行為感到羞愧萬(wàn)分?品讀最后一段。 (二)看課文插圖,配畫外音讀第七段。 五、拓展題意,升華內(nèi)涵。 我們相信,這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的,比山還高,比海還深的親情,會(huì)像緩緩流淌的小溪,永不停息地、默默無(wú)語(yǔ)地陪伴著小彼得一天天長(zhǎng)大。(如果時(shí)間能在這時(shí)定格,將是一種偉大的永恒。)所以說(shuō) 這還是一份( )的賬單。 (板書:一份賬單 萬(wàn)分羞愧 無(wú)價(jià)親情) 彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里,他也一定會(huì)把這個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里,我們也一樣。用這個(gè)故事來(lái)告訴自己:親情是無(wú)私無(wú)價(jià)的、不求回報(bào)的。 六、小結(jié)升華。 同學(xué)們,因?yàn)橛辛烁改笎鄣淖甜B(yǎng),我們的生命之樹才會(huì)如此亭亭如蓋、充滿生機(jī);因?yàn)橛辛宋覀兦榈臏嘏?,父母的生命之樹才?huì)更加枝繁葉茂、永葆青春。那么,就讓我們和父母一起永遠(yuǎn)手牽著手,肩并著肩,在清澈如水、純潔如雪、博大如海的親情的養(yǎng)護(hù)下互相溫暖著、扶持著,健康快樂(lè)地走在有陽(yáng)光普照、也有風(fēng)雨侵襲的漫漫人生路上。 七、課堂延伸。 (一)共栽親情樹。 1.如果我們把自己的生命比作一棵樹,為了這棵生命之樹的茁壯成長(zhǎng),我們的父母傾盡了心血、付盡了辛勞。在你的成長(zhǎng)中也一定留下了父母對(duì)你愛的痕跡。(交流照片、賀卡、信件、及其他物品。) 2.如果把父母的生命也比作一棵樹,雖然現(xiàn)在這棵樹正當(dāng)壯年,枝繁葉茂,但隨著歲月的流逝,會(huì)漸漸枯萎、老去。它同樣需要你們的關(guān)心、愛護(hù),在你和父母相處的十年中,有沒(méi)有留下你對(duì)父母愛的痕跡呢?(交流。) 3.看著這兩棵裝盛著不同份量的愛的樹,你想到了什么? (二)推薦閱讀相關(guān)文章。比如冰心的《荷葉母親》。 附送: 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 媽媽的賬單教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.有感情朗讀課文,通過(guò)聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語(yǔ)。 2.學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。 3.通過(guò)兩份賬單的比較,喚起學(xué)生生活體驗(yàn),補(bǔ)充媽媽的賬單,對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象,體會(huì)母愛的無(wú)價(jià)、無(wú)私與無(wú)聲。 教學(xué)安排:1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、整體感知,檢查反饋。 1.揭題直接導(dǎo)入。提醒“賬”的寫法,釋“賬單”。 2.初讀課文,隨文關(guān)注生字詞,用符號(hào)圈出來(lái),難讀的語(yǔ)句多讀幾遍。 3.提醒同學(xué)注意難寫的字詞,難讀的語(yǔ)句。 4.默寫:“索取報(bào)酬”、“如愿以償”“羞愧萬(wàn)分” 二、學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容。 1.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?預(yù)計(jì)學(xué)生說(shuō)得比較詳細(xì)。 2.引導(dǎo)運(yùn)用默寫的三個(gè)詞,把課文的主要內(nèi)容說(shuō)簡(jiǎn)練。 3.隨機(jī)引導(dǎo)“如愿以償”等關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思 三、比較賬單,喚醒生活的記憶,補(bǔ)充賬單。 過(guò)渡:聽同學(xué)們說(shuō)主要內(nèi)容,都提到了課文中的兩份賬單,我們來(lái)好好研究研究。 1.媒體出示二份賬單 2.引導(dǎo)比較,發(fā)現(xiàn)區(qū)別。(預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有如下區(qū)別:金額多少,勞動(dòng)量大小,時(shí)間長(zhǎng)短等)隨機(jī)解釋“美分”。 3.補(bǔ)充媽媽的賬單。如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些,賬單中應(yīng)該列些什么? 教師引說(shuō): 十年的幸福生活?。∈嵌嗝吹奶鹈?。每一天,媽媽都為小彼得準(zhǔn)備好干凈舒適的衣服……十年的吃喝中,有一杯杯香濃的牛奶,香甜可口的飯菜……每次,當(dāng)小彼得生病時(shí),媽媽總是那樣辛勞……十年來(lái),媽媽一直是那樣慈愛…… ?。ń處熢邳c(diǎn)撥和評(píng)價(jià)中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活,補(bǔ)充媽媽的賬單) 4.引導(dǎo)對(duì)比,體會(huì)無(wú)私、無(wú)價(jià) 這么多的事例,如果要計(jì)算金錢的話,該是多少芬尼? 而媽媽卻寫著“0”美分,你看了有什么感受? 四、引導(dǎo)想象,補(bǔ)充小彼得的心理。 1.引讀——“小彼得讀著讀著,感到羞愧萬(wàn)分。” 2.引導(dǎo)補(bǔ)白 “讀著讀著”說(shuō)明什么? 教師引說(shuō):是??!小彼得讀了很多遍,心中洶涌澎湃,思緒萬(wàn)千,肯定也想了很多。 投影出示: 小彼得把帳單展開讀了起來(lái),他讀著讀著,情不自禁地想起了每一天,媽媽總是準(zhǔn)時(shí)送上香濃的牛奶,媽媽做的飯菜是那么香甜可口。媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。 他讀著讀著,想起了每一年的圣誕節(jié),媽媽…… 他讀著讀著,想起了那個(gè)令人難忘的夜晚,深更半夜,寒風(fēng)呼嘯,自己突然發(fā)起了高燒,媽媽…… 他讀著讀著,又想起了那次自己犯了錯(cuò)…… 他讀著讀著,又想起了…… 請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)情景寫具體(放背景音樂(lè)《懂你》) 3.交流補(bǔ)白內(nèi)容,教師隨機(jī)點(diǎn)撥,注意適當(dāng)結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際。 4.哪些語(yǔ)句說(shuō)明小彼得羞愧萬(wàn)分?用橫線畫出。 5.反復(fù)朗讀,體會(huì)羞愧和改過(guò)。 6.補(bǔ)充小彼得和媽媽的對(duì)話:小彼得撲在媽媽的懷里,會(huì)和媽媽說(shuō)些什么話? 五、小結(jié)、布置作業(yè)。 1.自主設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)習(xí)課文,你想給自己布置什么作業(yè)?(教師隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真實(shí)的感受) 2.教師小結(jié):同學(xué)們的作業(yè)都很實(shí)在,很孝順,也很感人。老師只想給你你們的溫馨作業(yè)前加上一個(gè)期限,那就是一輩子。 六、課后反思: 1.通過(guò)教師的引說(shuō),學(xué)生很快進(jìn)入生活情景,“媽媽的賬單”補(bǔ)充得很精彩,并且大都能夠聯(lián)系自己的生活。 2.本節(jié)課的亮點(diǎn)是喚起了學(xué)生自己生活中的記憶,所以在補(bǔ)白賬單和小彼得心理活動(dòng)的過(guò)程中很有感情,內(nèi)容形象豐富且具體。 3.三個(gè)默寫的詞語(yǔ),為學(xué)生概括課文內(nèi)容提供了幫助,對(duì)孩子有一定難度,以后類似概括主要內(nèi)容的教學(xué)片段對(duì)中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)要注意引導(dǎo),降低難度。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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