2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師 2教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)(種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等)。 2.激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力,從功能上設(shè)計(jì)汽車(chē)造型。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):能用不同的幾何圖形構(gòu)畫(huà)出一二種不同種類(lèi)的的汽車(chē)。 難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程,逐步豐富想象后的造型特征。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生:幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。 教師:美術(shù)教學(xué)課件、各種汽車(chē)模型若干個(gè)。 教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入新課 師:今天,我?guī)?lái)一樣?xùn)|西,但是需要同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)猜猜它是什么? (拿出象帽子形狀的汽車(chē)車(chē)身卡片。) 生:帽子、汽車(chē)! 師:看來(lái)同學(xué)的意見(jiàn)不一樣,我再加上幾個(gè)部分。(出示車(chē)輪卡片) 生:汽車(chē)! 師:很好,那你想當(dāng)一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一輛汽車(chē)嗎?生:想!好,那今天我們就一起來(lái)當(dāng)一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師吧?。ǔ鍪菊n題) 展示課題:假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師 (二)講授新課 1.師:想要設(shè)計(jì)一輛汽車(chē)可不是件容易的事,首先我們先了解一下汽車(chē)的歷史。有誰(shuí)知道世界上第一輛汽車(chē)是有哪國(guó)人在什么時(shí)間設(shè)計(jì)的?生思考。(出示課件)因?yàn)橛辛诉@項(xiàng)偉大的發(fā)明,今天我們生活中才有了各式各樣的汽車(chē)。 2.比一比,賽一賽。同學(xué)們,你還知道哪些種類(lèi)的車(chē)?咱們小組比一比賽一賽看那個(gè)小組知道的多? 3.同學(xué)們知道的汽車(chē)可真不少,雖然汽車(chē)的造型各異,但是都有發(fā)動(dòng)機(jī)、車(chē)輪、方向盤(pán)、駕駛室、車(chē)燈等必要設(shè)施。(出示圖片)這些都是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)不可缺少的元素。同時(shí)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)更重要的是抓住汽車(chē)的結(jié)構(gòu)外形與功能的相結(jié)合。 4.分析方法: 請(qǐng)看這張圖片,這是一輛什么車(chē)?生:消防車(chē)。對(duì),消防車(chē)救火需要很多水,設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)了一個(gè)很大的水箱來(lái)滿足它的需要。車(chē)身的紅顏色,使他與其他車(chē)輛相比起來(lái)獨(dú)特又醒目。通過(guò)這個(gè)例子我們不難看出,每一輛車(chē)的結(jié)構(gòu)、色彩都與他的功能相結(jié)合。 四、學(xué)生作業(yè): 1.創(chuàng)作繪畫(huà) 今天我們的汽車(chē)種類(lèi)已經(jīng)很多了,他們都發(fā)揮著自己的功能,我們要設(shè)計(jì)汽車(chē)要抓住以下幾點(diǎn): 2.作業(yè)小提示: ①發(fā)揮想象力,可以從色彩、造型、功能上進(jìn)行改造,結(jié)合節(jié)能環(huán)保功能齊全等特點(diǎn)。 ②發(fā)揮想象力可以用喜歡的動(dòng)、植物作外型。 ③還可在汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或象征性文字。 五、學(xué)生作業(yè)展評(píng) 1.請(qǐng)學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。 2.教師總結(jié) 師:好同學(xué)們,這節(jié)課每一個(gè)同學(xué)都積極開(kāi)動(dòng)了腦筋,并設(shè)計(jì)出了形狀各異功能齊全的汽車(chē)。老師真心地希望在不久的將來(lái)我們班能出幾名有名的汽車(chē)設(shè)計(jì)師。 附送: 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 珍愛(ài)國(guó)寶-秦始皇陵兵馬俑 2教案 人教新課標(biāo)版 課堂類(lèi)型: 綜合 探索 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色,以喚起學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴文物重視與愛(ài)護(hù)之心,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。 2.指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。 3.鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.搜集秦始皇陵兵馬俑的歷史資料并欣賞。 2.談?wù)剬?duì)秦始皇兵馬俑的感受。 教具學(xué)具: 圖片與資料。 教學(xué)過(guò)程: 一、引導(dǎo)階段 1.導(dǎo)入課題"珍愛(ài)國(guó)寶──秦始皇陵兵馬俑" (1)地理位置; (2)發(fā)現(xiàn)時(shí)間; (3)規(guī)模。 2.介紹歷史人物──秦始皇 其主要政績(jī): (1)政治上,統(tǒng)一中國(guó)(建立秦朝) (2)經(jīng)濟(jì)上,統(tǒng)一幣制(制定度量衡) (3)文化上,統(tǒng)一文字(使用小篆) 二、發(fā)展階段 1.了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色 (1)雕塑的藝術(shù)風(fēng)格(寫(xiě)實(shí)、抽象、夸張變形)比照秦始皇兵馬俑的雕塑藝術(shù)風(fēng)格──寫(xiě)實(shí)手法。 (2)根據(jù)錄像描述寫(xiě)實(shí)的具體體現(xiàn): A.軍陣(氣勢(shì)磅礴、陣容壯闊、布局嚴(yán)謹(jǐn)) B.人物特征(臉型方闊、體態(tài)高大、栩栩如生) C.戰(zhàn)馬、兵器。 (3)概括:兵馬俑雕塑的寫(xiě)實(shí)手法不僅表現(xiàn)在整體的把握上,而且在細(xì)部方面也體現(xiàn)了一絲不茍、形象逼真的特點(diǎn)。 2.師生共同探討學(xué)習(xí) (1)分組觀察圖片、模型,分析兵馬俑的細(xì)部刻畫(huà)。 A.發(fā)式;B.胡須;C.臉部表情;D.姿勢(shì);E.裝束;F.陶馬 三、探索評(píng)價(jià) 1.中外賓客對(duì)秦始皇兵馬俑的評(píng)價(jià) 2.小結(jié):秦始皇兵馬俑是以現(xiàn)實(shí)生活為題材而塑造的,具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的時(shí)代特征,為中華民族燦爛的文化增添光彩,給世界藝術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁(yè)。 3.[陶俑]: (1)秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是什么? 結(jié)論:自秦漢以來(lái)的厚葬風(fēng)俗,統(tǒng)治階級(jí)注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。 (2)秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。 結(jié)論:細(xì)膩生動(dòng)的個(gè)性與氣勢(shì)磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 秦始皇兵馬俑是中國(guó)雕塑的重要代表,其地位代表中國(guó)。法國(guó)前總理希拉克參觀完說(shuō):世界上有7大奇跡,現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔,不算真正到過(guò)埃及;不看秦俑坑,不算真正到過(guò)中國(guó)。 四、課后拓展 1.說(shuō)一說(shuō):你還想知道哪些與"秦始皇陵兵馬俑"有關(guān)的內(nèi)容? 2.有待探討的問(wèn)題: (1)秦始皇陵兵馬俑具有哪些歷史文化價(jià)值? (2)什么叫世界文化遺產(chǎn)?我國(guó)有哪些地方被列入世界文化遺產(chǎn)? (3)中國(guó)古代俑的歷史作用是什么? (4)泥塑、陶器與青銅器的發(fā)展歷史又是怎樣?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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