高中語文 第七課 陳情表 第一課時課件 新人教版必修5.ppt

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讀 出師表 不下淚者 其人必不忠 讀 陳情表 不下淚者 其人必不孝 讀 祭十二郎文 不下淚者 其人必不友 讀 報任安書 不下淚者 其人必不為人 蘇軾 忠則 出師 孝則 陳情 關(guān)于表 表 是一種文體 是古代奏章的一種 是臣子給君王的上書用來陳述衷情 陳情表 陳述 稟報 隱情 苦衷 奏章 稟告自己苦衷的奏章 題解 初讀課文讀準字音 讀清句讀 讀出感情 險釁除臣洗馬夙遭閔兇猥以微賤終鮮兄弟隕首門衰祚薄詔書切峻內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮逋慢外無期功強近之親日篤煢煢孑立猶蒙矜育夙嬰疾病不矜名節(jié)常在床蓐逮奉圣朝矜憫愚誠過蒙拔擢本圖宦達寵命優(yōu)渥盤桓 正字音 1 是誰陳情 李密 224 287 一名虔 今四川省彭山縣東人 晉初散文家 父早亡 母改嫁 由祖母劉氏親自撫養(yǎng) 為人正直 頗有才干 以孝著稱 受舉薦 曾仕蜀漢為郎中和尚書郎 曾多次出使東吳 是當(dāng)時著名的外交家 晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán) 籠絡(luò)蜀漢舊臣人心 征召李密為太子洗馬 他上表陳情 以祖母年老無人供養(yǎng) 辭不從命 祖母死后 出任太子洗馬 官至漢中太守 后被讒免官 死于家中 2 向誰陳情 晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝 為人陰險多疑 建國初年 為籠絡(luò)人心 對蜀漢士族采取懷柔政策 征召蜀漢舊臣到洛陽任職 司馬昭之心 路人皆知 司馬昭安的什么心 連過路的人都知道 泛指人的陰謀顯露無遺 盡人皆知 司馬昭是三國時魏臣 權(quán)傾朝野 其黨羽曾刺死魏帝曹髦 其子司馬炎后來篡魏自立 3 陳什么情 向君王上書陳述祖母劉氏年老多病 無人侍奉 暫不能應(yīng)征 請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情 愿乞終養(yǎng) 不能就職 4 背景簡介 公元263年 司馬炎 晉武帝 廢魏帝曹奐 建立了西晉王朝 當(dāng)時東吳尚踞江左 晉武帝為了安撫蜀漢舊臣 同時也為使東吳士臣傾心相就 以減少滅吳的阻力 對蜀漢舊臣采取了懷柔政策授予官職 以示恩寵 以文學(xué)見稱 曾多次出使東吳 歷職郎署的李密當(dāng)然被列為籠絡(luò)的對象 然而 李密對蜀漢則是念念于懷 更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下 內(nèi)部矛盾重重 李密以一亡國之臣 對出仕新朝就不能不有所顧慮 而暫存觀望之心了 不幸的是他的這種想法 被晉武帝多少察覺到了 因此 詔書切峻 責(zé)臣逋慢 這就使李密在 再度表聞 時 發(fā)生了困難 然而李密抓住了 孝 字大做文章 卻又不從大道理講起 而是委婉陳辭 動之以情 恰到好處地解決了 不從皇命 的難題 無怪乎晉武帝看了表章以后說 士之有名 不虛然哉 終于準如所請 4 如何陳情 融理于情 融情于事 樸素細膩 曲折委婉 曉之以理 動之以情 老師寄語孝是中華民族的傳統(tǒng)美德 而十七八歲的年紀始終關(guān)注的永遠是友情 深深憧憬的往往是愛情 最易忽略的卻常常是親情 孝情 希望李密對祖母的烏鳥深情能讓我們有所感悟 有所觸動 為親人捧上自己哪怕微薄但卻真誠的回報 段1翻譯注解 臣密言 臣以險釁 夙遭閔兇 生孩六月 慈父見背 行年四歲 舅奪母志 祖母劉憫臣孤弱 躬親撫養(yǎng) 臣少多疾病 九歲不行 零丁孤苦 至于成立 臣李密上言 我因為命運坎坷 幼年時就遭到不幸 生下來只有六個月 父親就去世了 長到四歲的時候 舅父強迫我的母親改嫁 祖母劉氏憐憫我孤單弱小 親自加以撫養(yǎng) 我小時候經(jīng)常生病 九歲還不能走路 孤獨無靠 直到成人自立 既無叔伯 終鮮兄弟 門衰祚薄 晚有兒息 外無期功強近之親 內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮 煢煢孑立 形影相吊 而劉夙嬰疾病 常在床蓐 臣侍湯藥 未曾廢離 既沒有叔叔伯伯 又很少兄弟 門庭衰微福澤淺薄 很晚才得到兒子 外面沒有比較親近的親戚 家里沒有照管門戶的僮仆 孤單無靠地獨立生活 只有和自己的身體和影子相互安慰 而祖母劉氏很早就被疾病所糾纏 經(jīng)常臥病在床 我侍奉飲食醫(yī)藥 從來沒有離開過她