2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第三章第4課《安全用電》word教案.doc

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2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第三章第4課《安全用電》word教案 教材分析：電與人們的生活關(guān)系非常密切，掌握安全用電常識(shí)是十分重要的，本課從學(xué)生生活實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全用電的重要性，掌握安全用電的基本常識(shí)和實(shí)際的操作，進(jìn)行安全用電知識(shí)的宣傳活動(dòng)，從而養(yǎng)成科學(xué)、安全的生活意識(shí)。 學(xué)生分析： 電是人們生活和生產(chǎn)中常用的一種能量來(lái)源，學(xué)生在生活中雖然經(jīng)常用到電，但電對(duì)他們來(lái)說(shuō)存在很多奧秘。因此通過(guò)本科學(xué)習(xí)，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，遵循小學(xué)生的心理和生理發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)掌握與電有關(guān)的基本知識(shí)和技能打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 1. 用舉例和觀察教材中兩幅圖畫(huà)，了解安全用電常識(shí)； 2. 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生意識(shí)到電能給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)安全的生活意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握安全用電常識(shí)。 難點(diǎn)：一般電器的正確使用。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 14、安全用電 用途 安 全 用 電 正確使用 使用不當(dāng) 電 危害 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們都知道我們的生活、生產(chǎn)離不開(kāi)電，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電給我們帶來(lái)哪些好處呢？ 生：1. 做飯、照明、空調(diào)、電冰箱、電視…… 2. 用電澆水、脫粒、工廠用電…… 師：但電也會(huì)因?yàn)槭褂梅椒ú徽_給我們的生活帶來(lái)一些危害，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（板書(shū)：帶來(lái)危害） 生：用電方法不正確導(dǎo)致火災(zāi)或觸電傷亡…… 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，今天我們學(xué)習(xí)第14課“安全用電”。 （板書(shū)：14.安全用電） 二、探求新知 出示教學(xué)目標(biāo)（小黑板） 通過(guò)學(xué)習(xí)、搜集、整理，了解電給我們帶來(lái)的好處，同時(shí)知道電給我們帶來(lái)的負(fù)面影響，養(yǎng)成安全用電的好習(xí)慣。 師：隨著我們生活水平的不斷提高，日常生活用電的地方越來(lái)越多了，用電事故也越來(lái)越多，安全用電基本常識(shí)我們知道多少呢？ （板書(shū)：怎樣做才是安全用電） 生：討論、探究、自由回答。 師：引導(dǎo)、啟發(fā)，必要時(shí)及時(shí)糾正。 生：1. 在緊急情況下切斷電源。 2．不能用濕手接觸電器、電源開(kāi)關(guān)等。 3. 見(jiàn)到脫落的電線(xiàn)不要接觸，及時(shí)向電工匯報(bào)。 …… 教師小結(jié)，并播放安全用電方面的錄像資料。 生：認(rèn)真觀看，并做記錄。 師：同學(xué)們知道了這么多用電安全知識(shí)，在實(shí)際生活中你能正確使用電器嗎？我們實(shí)際做一做吧。 生：學(xué)生演示比賽，小組活動(dòng)（演示電源開(kāi)關(guān)，錄音機(jī)使用，怎樣安裝燈泡） 師：教師指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 師：假如有人觸電，你應(yīng)該采取哪些救護(hù)措施？ 生：自由發(fā)言 1、切斷總電源開(kāi)關(guān)。 2、用干木棍撥開(kāi)。 3、千萬(wàn)不能用手去拉人。 …… 三、交流鞏固：通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（小組討論探究，教師總結(jié)） 四、課堂達(dá)標(biāo) 1. 判斷： （1）、燈泡臟了，要用濕布擦一擦。（ ） （2）、雷雨天不影響看電視。（ ） （3）、有人觸電了，我用手把他拉開(kāi)。（ ） （4）、有人觸電了，我用濕木棍把他撥開(kāi)。（ ） 2. 回答：容易導(dǎo)電物體、不容易導(dǎo)電物體，試各舉5例。 五、課外作業(yè)：向你的家人宣傳安全用電常識(shí)。 附送： 2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第二單元6課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞高胡獨(dú)奏曲《鳥(niǎo)投林》，感受樂(lè)曲所要表現(xiàn)的幽靜的暮 色，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的良好品質(zhì)。 2、通過(guò)演唱歌曲《小奶?！?，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗(yàn) 擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂(lè)與光榮。 3、欣賞樂(lè)曲《花兒與少年》，感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律和富有律動(dòng)、 明快的節(jié)奏。 4、通過(guò)演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表現(xiàn)的生動(dòng) 有趣的情景，體驗(yàn)歌詞中的童真與童趣。 教學(xué)目的：1、欣賞高胡獨(dú)奏曲《鳥(niǎo)投林》，能根據(jù)樂(lè)曲旋律的進(jìn)行編一個(gè)童話(huà)故事并進(jìn)行表演。 2、能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶牛》，并能為歌曲編配表演唱、舞蹈和打擊樂(lè)器。 3、能聽(tīng)辯出樂(lè)曲的兩種拍號(hào)并能哼唱樂(lè)曲《花兒與少年》的主 題旋律，并為樂(lè)曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。 4、用富有童趣的情緒演唱歌曲《小老鼠找朋友》，用相同的色塊表示旋律的重復(fù)。 5、能正確運(yùn)用旋律重復(fù)的方法即興創(chuàng)編二小節(jié)旋律做旋律接龍游戲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、欣賞高胡獨(dú)奏曲《鳥(niǎo)投林》，感受樂(lè)曲所要表現(xiàn)的幽靜的暮色，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的良好品質(zhì)。能根據(jù)樂(lè)曲旋律的進(jìn)行編一個(gè)童話(huà)故事并進(jìn)行表演。 2、通過(guò)演唱歌曲《小奶?！?，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗(yàn)擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂(lè)與光榮。能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶?！?，并能為歌曲編配表演唱、舞蹈和打擊樂(lè)器。 3、欣賞樂(lè)曲《花兒與少年》，感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律和富有律動(dòng)、明快的節(jié)奏。能聽(tīng)辯出樂(lè)曲的兩種拍號(hào)并能哼唱樂(lè)曲的主題旋律，并為樂(lè)曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。 4、通過(guò)演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表現(xiàn)的生動(dòng)有趣的情景，體驗(yàn)歌詞中的童真與童趣。用富有童趣的情緒演唱歌曲《小老鼠找朋友》，用相同的色塊表示旋律的重復(fù)。 第 一 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱二聲部練聲曲 2、欣賞《鳥(niǎo)投林》 教學(xué)目的：欣賞高胡獨(dú)奏曲《鳥(niǎo)投林》，感受樂(lè)曲所要表現(xiàn)的幽靜的暮色， 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的良好品質(zhì)。能根據(jù)樂(lè)曲旋律的進(jìn)行編 一個(gè)童話(huà)故事并進(jìn)行表演。 教學(xué)難點(diǎn)：1、在學(xué)唱二聲部練聲曲時(shí)，注意聲部與聲部之間的和諧、平穩(wěn)。 2、欣賞高胡獨(dú)奏曲《鳥(niǎo)投林》，感受樂(lè)曲所要表現(xiàn)形象，并能 根據(jù)樂(lè)曲旋律的進(jìn)行編一個(gè)童話(huà)故事并進(jìn)行表演。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)： 1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2、 師生問(wèn)好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、 簡(jiǎn)單的發(fā)聲訓(xùn)練 2、 視唱二聲部的旋律（意聲部與聲部之間的和諧、平穩(wěn)） 三、 欣賞《鳥(niǎo)投林》： 1、 欣賞樂(lè)曲 （1）、初聽(tīng)： 師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，請(qǐng)你們感受一下樂(lè)曲的情緒 是怎樣的？描繪了怎樣的一幅動(dòng)人的場(chǎng)面？ 生：學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題。 （2）、復(fù)聽(tīng)： a. 樂(lè)曲是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的？ b.學(xué)生介紹樂(lè)器——高胡，教師進(jìn)行補(bǔ)充 c.聽(tīng)出高胡的音色特點(diǎn)，并和二胡的音色進(jìn)行對(duì)比 （3）、再聽(tīng)樂(lè)曲： a. 讓學(xué)生再聽(tīng)樂(lè)曲，再次想象樂(lè)曲所描繪的情景。 b.在學(xué)生回答樂(lè)曲的音樂(lè)形象上教師可放一些同類(lèi)的音樂(lè)，如《百鳥(niǎo)朝鳳》等樂(lè)曲，讓學(xué)生更深一步了解樂(lè)曲。 2、 表現(xiàn)樂(lè)曲： （1）、以小組的形式根據(jù)樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象和動(dòng)人的場(chǎng)面創(chuàng)編一 個(gè)動(dòng)人的通話(huà)故事。 （2）、學(xué)生進(jìn)行討論表演： a. 每組先用語(yǔ)言的形式講述創(chuàng)編的通話(huà)故事 b. 圍繞本單元“共同的朋友”根據(jù)音樂(lè)運(yùn)用各種形式如：打擊樂(lè)器、情景、童話(huà)劇等即興想象畫(huà)來(lái)進(jìn)行表演。 c. 每組進(jìn)行表演，請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。 四、 小結(jié) 五、 師生道別，聽(tīng)音樂(lè)出教室 第 二 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、正確理解“旋律重復(fù)” 2、學(xué)唱歌曲《小奶?！? 教學(xué)目的：1、能正確運(yùn)用旋律重復(fù)的方法即興創(chuàng)編二小節(jié)旋律做旋律接龍 游戲。 2、通過(guò)演唱歌曲《小奶?！罚惺芨枨p快活潑的情緒，體驗(yàn) 擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂(lè)與光榮。 教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗(yàn) 擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂(lè)與光榮。能用明亮 的聲音演唱歌曲《小奶?！贰? 2、讓學(xué)生正確掌握運(yùn)用旋律的重復(fù)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)： 1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2、 師生問(wèn)好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、 練聲：二聲部練聲曲（書(shū)練練4） 2、 視唱練習(xí)： （1）、讓學(xué)生自學(xué)視唱譜 （2）、用手中的豎笛來(lái)進(jìn)行吹奏 （3）、在會(huì)唱的基礎(chǔ)上讓學(xué)生找出旋律中相同的部分 （4）、讓學(xué)生理解“訓(xùn)練重復(fù)”的知識(shí)（為歌曲作鋪墊） 三、 新授歌曲《小奶?！罚? 1、 導(dǎo)入： 師：下面我們一起來(lái)看一段錄像，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？ 生：學(xué)生觀看錄像并回答 （放錄像片斷） 2、 范唱： （1）、聽(tīng)聽(tīng)歌曲是幾拍的？（三拍） （2）、歌曲的情緒是怎么樣的？ （3）、隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒與節(jié)奏的韻律感。 3、 學(xué)唱歌譜： （1）、拍節(jié)奏，注意附點(diǎn)的節(jié)奏 （2）、以小組的形式學(xué)生進(jìn)行自學(xué)譜子 （3）、出示歌曲的第一、二樂(lè)句，讓學(xué)生找出旋律中的重復(fù) （4）、請(qǐng)學(xué)生用這兩句的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行即興的旋律重復(fù)接龍。（讓學(xué) 生更好的掌握及運(yùn)用） （5）、完整的演唱全曲的譜子。 4、 學(xué)唱歌詞： （1） 學(xué)生有感情的朗讀歌詞 （2） 學(xué)生輕聲的跟琴演唱 （3） 隨琴有感情的演唱，注意附點(diǎn)音符的唱法 （4） 男女同學(xué)交換演唱，檢查自己有沒(méi)有唱錯(cuò)。 （5） 全班用明亮的聲音、有感情的演唱歌曲 四、 小結(jié) 五、 師生道別，聽(tīng)音樂(lè)出教室 第 三 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲 2、歌曲的處理及表演 3、豎笛的練習(xí) 教學(xué)目的：1、能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶?！?，并能為歌曲編配表演 唱、舞蹈和打擊樂(lè)器。 2、讓學(xué)生學(xué)唱二聲部練習(xí)曲，注意聲部與聲部之間的和諧。讓 學(xué)生體會(huì)三度之間的音程，并用豎笛來(lái)進(jìn)行演奏。 教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)演唱歌曲《小奶?！?，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗(yàn) 擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂(lè)與光榮。能用明亮 的聲音演唱歌曲《小奶牛》，并能為歌曲編配表演唱、舞蹈 和打擊樂(lè)器。 2、豎笛的練習(xí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)： 1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2、 師生問(wèn)好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、 發(fā)生過(guò)訓(xùn)練 2、 學(xué)唱二聲部練聲曲 （1）、讓學(xué)生感覺(jué)三度音程的和諧感 （2）、學(xué)生學(xué)唱二聲部練聲曲 （3）、用豎笛來(lái)幫助學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題 三、 繼續(xù)學(xué)唱歌曲： 1、 復(fù)習(xí)歌曲《小奶?！返男? 2、 指出不足之處并加以改正 3、 完整的演唱 4、 學(xué)唱歌詞： （1）、分組進(jìn)行朗讀歌詞 （2）、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞 （3）、全體學(xué)生跟琴演唱歌曲 四、 歌曲的處理： 1、 在演唱中注意三拍子的韻律感以及強(qiáng)弱規(guī)律 2、 聽(tīng)范唱，聽(tīng)聽(tīng)情緒 3、 學(xué)生有感情的演唱歌曲 4、 歌表演： （1）、每組為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作及用樂(lè)器設(shè)計(jì)節(jié)奏型 （2）、學(xué)生進(jìn)行討論 （3）、學(xué)生每組進(jìn)行綜合表演，表演形式可以多樣性 （4）、學(xué)生每組進(jìn)行匯報(bào)表演，并通過(guò)演唱表演學(xué)習(xí)小奶牛怎樣的 一種精神？ （6） 學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) 五、 小結(jié) 六、 師生道別，聽(tīng)音樂(lè)出教室 第 四 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、模唱練習(xí) 2、欣賞《花兒與少年》 教學(xué)目的：1、欣賞樂(lè)曲《花兒與少年》，感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律和富有律動(dòng)、 明快的節(jié)奏。 2、在模唱中注意兩聲部的諧和、統(tǒng)一 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂(lè)曲《花兒與少年》，感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律和富有律動(dòng)、明 快的節(jié)奏。能聽(tīng)辯出樂(lè)曲的兩種拍號(hào)并能哼唱樂(lè)曲的主題旋律， 并為樂(lè)曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)： 1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2、 師生問(wèn)好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、 練聲訓(xùn)練：跳音練習(xí) 2、 模唱練習(xí) 3、 節(jié)奏訓(xùn)練 三、 新授：《花兒與少年》 1、 導(dǎo)入： （1）、讓學(xué)生聽(tīng)一段民歌《四季調(diào)》，感受一下民歌的風(fēng)格 （2）、導(dǎo)入：今天我們要欣賞的樂(lè)曲《花兒與少年》，教師簡(jiǎn)單的 介紹這首樂(lè)曲的作者、創(chuàng)作背景等。 2、 初聽(tīng)： （1）、讓學(xué)生感受整首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ （2）、樂(lè)曲可分為幾段？用色塊表示樂(lè)曲的段落。 （3）、樂(lè)曲是用什么樂(lè)器來(lái)進(jìn)行演奏的？ 3、 分段欣賞： （1）、聽(tīng)第一段旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段是幾拍？表現(xiàn)了怎樣的情緒？ （2）、第二段旋律幾拍？表現(xiàn)了怎樣的情緒？ （3）、第三段旋律與第幾段的旋律比較相似。 （4）第一、第二段的旋律，作曲家為什么要用兩種不同的拍號(hào)？ 兩種不同的拍號(hào)分別象征了什么？ 4、 完整的欣賞全曲： 由于樂(lè)曲是根據(jù)青海民歌改編，出示旋律，適當(dāng)讓學(xué)生來(lái)唱一唱，加深對(duì)樂(lè)曲的映象。 5、 表現(xiàn)樂(lè)曲： （1）、由于這是首變拍子的樂(lè)曲，學(xué)生可以選擇自己喜歡的段落進(jìn) 行表演。 （2）、運(yùn)用不同形式進(jìn)行表演：如：打擊樂(lè)器 舞蹈的形式進(jìn)行表演 用演唱形式等 （3）、學(xué)生進(jìn)行綜合性的排練 （4）、學(xué)生進(jìn)行表演 （5）、學(xué)生互相評(píng)價(jià) 四、 小結(jié) 五、 師生道別，聽(tīng)音樂(lè)出教室 第 五 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)旋律重復(fù) 2、活動(dòng)與創(chuàng)造《森林音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)目的：1、讓學(xué)生更好的掌握旋律重復(fù)的概念。 2、通過(guò)活動(dòng)與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物充滿(mǎn) 愛(ài)心。 教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的旋律創(chuàng)作方法的經(jīng)驗(yàn)，找出旋律中 的相同部分。 2、能用打擊樂(lè)器、人聲、自制樂(lè)器等為《森林音樂(lè)》繪圖、編 配音響進(jìn)行表演。表現(xiàn)熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物的美好情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2、 師生問(wèn)好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、 簡(jiǎn)單的發(fā)生訓(xùn)練 2、 視唱練習(xí)：活動(dòng)與創(chuàng)造 （1）、這是一條比較簡(jiǎn)單的旋律，教師在課上可以讓學(xué)生以小組的 形式進(jìn)行自學(xué)練習(xí)視唱。 （2）、唱熟后讓學(xué)生用手中的豎笛進(jìn)行吹奏。 （3）、在會(huì)唱會(huì)奏的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出旋律中的相同部分。這樣 可以更好的讓學(xué)生掌握旋律重復(fù)。 3、 節(jié)奏的訓(xùn)練： （1）、老師準(zhǔn)備很多的打擊樂(lè)器，讓學(xué)生自己來(lái)選擇自己喜歡的樂(lè) 器，來(lái)設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型。 （2）、學(xué)生選完樂(lè)器后，要設(shè)計(jì)符合樂(lè)器的節(jié)奏型，并能表現(xiàn)出一 種事物。 （3）、學(xué)生進(jìn)行討論，老師并加以指導(dǎo)、練習(xí)。 三、 音樂(lè)童話(huà)故事： 1、 出示圖畫(huà)，讓學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行故事的創(chuàng)編，讓后請(qǐng)學(xué)生進(jìn) 行故事的交流。并引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)森林音樂(lè)會(huì)中不管什么動(dòng)物都是 好朋友。 2、 學(xué)生根據(jù)自己小組創(chuàng)編的故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行排練。老師可以作提示： （1）、第一幅畫(huà)用語(yǔ)言的形式來(lái)表現(xiàn) （2）、第二幅畫(huà)可以用歌表演和人聲的形式表演 （3）、第三幅畫(huà)用打擊樂(lè)器和人聲的形式表演 （4）、第四幅畫(huà)用打擊樂(lè)器和語(yǔ)言的形式來(lái)進(jìn)行表演 （5）、第五幅畫(huà)用歌表演的形式進(jìn)行表演 （6）、最后一幅畫(huà)用創(chuàng)作繪畫(huà)的形式表現(xiàn) 3、 在學(xué)生進(jìn)行排練時(shí)老師可以一起加入，并加以指導(dǎo) 4、 學(xué)生進(jìn)行表演并進(jìn)行評(píng)價(jià) 四、 小結(jié) 五、 師生道別，聽(tīng)音樂(lè)出教室 第 六 教 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、新授節(jié)奏——切分節(jié)奏 2、學(xué)唱歌曲《小老鼠找朋友》 教學(xué)目的：1、讓學(xué)生正確的正確的掌握切分節(jié)奏，并能很好的運(yùn)用。 2、通過(guò)演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表現(xiàn)的生動(dòng) 有趣的情景，體驗(yàn)歌詞中的童真與童趣。 教學(xué)重點(diǎn)：1、唱準(zhǔn)歌曲中的五度音程。 2、正確掌握切分節(jié)奏，并能很好的運(yùn)用節(jié)奏。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)： 1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2、 師生問(wèn)好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、 練聲：（二聲部訓(xùn)練） 2、 視唱練習(xí)： （1）、先出示三度音程：1——3、4——6、5——7 （2）、出示五度音程：1——5、1——4 三、 新授節(jié)奏： 1、 讓學(xué)生拍出一下節(jié)奏，找出不同與相同之處： （1）、 （2）、 （3）、 2、 導(dǎo)出今天所學(xué)的切分節(jié)奏： 3、 老師介紹切分節(jié)奏，并教學(xué)生用手指劃出切分節(jié)奏的路線(xiàn)圖 4、 讓學(xué)生以小組的形式討論怎樣記住這個(gè)節(jié)奏 5、 出示一些組合節(jié)奏讓學(xué)生進(jìn)行拍擊，并加上字母譜： 四、 新授歌曲： 1、 導(dǎo)入： 師：你們平時(shí)最喜歡什么小動(dòng)物呢？ 生：學(xué)生回答 2、 聽(tīng)范唱： （1）、聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了那個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物？ （2）、歌曲的情緒師怎么樣的？ 3、 找出歌曲中的旋律重復(fù) 4、 學(xué)唱曲調(diào)： （1）、讓學(xué)生找出歌曲中的兩個(gè)特點(diǎn)：倚音和波音記號(hào)，讓學(xué)生簡(jiǎn) 單的了解這兩個(gè)記號(hào)的唱法以及用法。 （2）、以小組的形式自己視唱譜子 （3）、跟琴輕聲的進(jìn)行練唱 （4）、老師指出歌曲中較難的地方，并加以指出改正。 （5）、學(xué)生完整的演唱，注意大量的切分節(jié)奏 五、 小結(jié) 六、 師生道別，聽(tīng)音樂(lè)出教室