2019-2020年新教科版科學五年級上冊《我們的小纜車》教學設計.doc

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2019-2020年新教科版科學五年級上冊《我們的小纜車》教學設計 【教學目標】 科學概念： 重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。 一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來，拉力越大，小車運動得越快。 過程與方法： 安裝用重力拉動的小車；做拉力大小與小車運動快慢關系的實驗；用實驗數(shù)據(jù)驗證自己的推測。 情感、態(tài)度、價值觀： 注重獲取證據(jù)，用證據(jù)來證明觀點。 【教學重點】做拉力大小與小車運動快慢關系的實驗。 【教學難點】用實驗數(shù)據(jù)驗證推測。 【教學準備】實驗小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個、鐵墊圈若干、秒表。 【教學過程】 一、導入 1、出示小車，提問：你有哪些方法讓這輛小車動起來？ （推、用繩子拉） 2、揭題：那我們今天就來研究研究用繩子拉的小車， 板書：我們的小纜車 二、安裝小纜車 1、提問：要把這輛小車改裝成小纜車，能改裝嗎？ 說說看怎么改？ 2、學生動手操作：將粗線綁在小車上。 3、提問：這樣的小纜車需要什么力量才能把它拉動？ 人 4、提問：請你仔細想一想，可以用其它力量代替人的力量嗎？說說為什么。 5、學生交流討論：在繩子上掛重物，讓重物拉動小車。 6、出示掛鐵墊片的鉤子和墊片，讓學生安裝小車。 三、研究拉力大小與小車運動關系 1、提問：剛才大家在用墊圈的力量拉動小車，發(fā)現(xiàn)用了幾個墊圈可以拉動小車？ 學生說出不同的個數(shù) 2、很多小組的數(shù)據(jù)都不一樣，為什么？可能哪些地方存在問題。 3、學生交流討論：1、可能每個墊圈有點差別。2、放墊圈要一個一個放上去，直到小車動起來為止。 4、學生實驗，獲得數(shù)據(jù)。 5、提問：剛才我們已經用實驗獲得了數(shù)據(jù)，知道用多少個墊圈的力能使小車動起來，那你認為拉力的大小和小車運動有什么樣的關系，如何用實驗證明？ 學生交流討論，推測：拉力越大，小車的運動速度越快，拉力越小，小車的運動速度越慢 提示：（1）、標明小車運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，終點結束 （2）、每次多個多個增加墊圈，觀察和記錄小車的運動是怎樣變化的。 6、指導學生看71頁記錄表 7、學生實驗 8、交流匯報 四、小結 1、拉力越大小車運動的速度越快，拉力越小小車運動的速度越慢 2、要獲得準確的數(shù)據(jù)需要多次重復實驗。 五、板書設計 六、教學后記 附送： 2019-2020年新教科版科學五年級上冊《改變生態(tài)瓶》教學設計 【教學目標】 科學概念：減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。 過程與方法：嚴格控制條件進行實驗活動，堅持進行觀察記錄。 情感、態(tài)度、價值觀：認識到控制條件進行實驗，細致、準確地記錄到的現(xiàn)象的必要性。 【教學重點】嚴格控制條件進行實驗活動，堅持進行觀察記錄。 【教學難點】在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。 【教學準備】準備若干魚、水、水草等材料。 【教學過程】 一、交流生態(tài)瓶，確定實驗方案： 1、交流：生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎？ 2、展示，比一比哪些生態(tài)瓶里的動植物生活的比較好。 3、思考：如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會怎樣呢？ 4、引導：減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境，增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。 5、學生小組自由選擇其中的一種方案。 二、實驗一：減少生態(tài)瓶里的水：（參17面記錄單） 1、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水減少一半，另一個水量不變，兩個生態(tài)瓶的生物數(shù)量都不變。 2、引導：要觀察生物有什么變化，我們可以采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。 3、進行實驗和觀察記錄。實驗結果：由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。 三、實驗二：增加生態(tài)瓶里的生物：（參18面記錄單） 1、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水草增加一倍，另一個的小魚數(shù)量增加一倍，其他條件不變。 2、預測生態(tài)瓶里會發(fā)生什么變化。 3、同樣采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。 3、進行實驗和觀察記錄。實驗結果：水草增加，產生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。 4、討論：如果小魚增加2倍或者是4倍又會怎樣呢？（小魚浮出水面次數(shù)更多，甚至會缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物過多，影響植物對光的吸收，還會減少動物的活動空間，也會產生不良影響）。 四、總結拓展： 1、討論：要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好，我們要注意什么？ 2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶，嘗試寫科學觀察報告。 板書設計： 教學后記：