2019-2020年五年級英語上冊 Module 1 Unit 2(5)教案 廣州版.doc
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2019-2020年五年級英語上冊 Module 1 Unit 2(5)教案 廣州版 一、教學內(nèi)容 Unit 2 Work with Language 二、教學目標 1.語言知識 1)四會掌握單詞:February, March, June, August, October, November, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, date (“三會”掌握) 短語:New Year, Chinese New Year, Children’s Day, Teachers’ Day 2)能靈活運用句型:When is Chinese New Year (…)? It’s on … When is your birthday? It’s on … What date is it today? It’s … 2.語言技能 1)初步掌握一年12個月的單詞,語音清楚,朗讀流利; 2) 通過學習,掌握年月日的正確表達方法。 3.學習策略 1)用構詞法的規(guī)律來學習新單詞,讓學生更容易掌握新知識; 2)對所學知識能主動練習,并進行簡單的歸納整理。 4.情感態(tài)度:能積極運用所學英語進行表達和交流。 三、教學過程 (一)Warming up 1. 聽寫上節(jié)課所學的單詞; 2. Free talk T: What day is it today (tomorrow)? P: It’s Tuesday. P: What day is it today? T: It’s Tuesday. Oh, today is Teachers’ Day. (二)Presentation and Consolidation 1. 通過free talk 導入新課。 T: Today is Teachers’ Day. When is Teachers’ Day? P: It is on September 10th. 2. 課件展示一些節(jié)日的圖片,學習新單詞和新句型。 T: Look at this picture. What festival is that? P: It’s Children’s Day. T: When is Children’s Day? What’s the date of Children’s Day? It’s on June 1st. 2)Play a Game: 課件展示節(jié)日圖片,讓學生猜月份,說出相應的日期。 P: It’s March. Women’s Day is on March 8th. 3)分組運用以上句型進行對話練習。 3. 課件展示班上一位學生的生日日期 1)T: Look what date is that? P: It’s … Oh, it’s my birthday. T: Your birthday is on… T: When is your birthday? P: It’s on… (學習相關序數(shù)詞) 2)Play a game : When is your birthday? 每組的開頭同學問后面一個,開火車, 最快的組獲勝。 3)分組進行對話練習。 P1: When is your birthday? P2:It’s on …. What about you? P1:My birthday is on … 4)聽教師讀,完成Book P10 EX1; 5)小組合作完成Book P10 Ex3; (三)Summing up 1.先讓學生小結序數(shù)詞的變化規(guī)律,然后課件展示并完成BookP10 EX2; 2.在教師幫助下,學生小結12個月份單詞中的構詞法規(guī)律。 (四)Development 分組訪談同學,說出節(jié)日日期,填寫表格。 When is Teachers’ Day (…)? / What’s the date of Teachers’ Day? Festival Dates Teachers’ Day Children’s Day Women’s Day May Day National Day (六)作業(yè) 1.記憶本節(jié)所學新單詞; 2.聽錄音,預習Unit3; 附送: 2019-2020年五年級英語上冊 Module 1 Unit 2(6)教案 外研版 教學目標: 1.學生能夠朗讀并理解明信片里的內(nèi)容 2.學習一般過去時的用法。 教學過程 一、復習 1,復習動詞及其過去式 教師說動詞,學生做動作并說出其過去式,如:T: go S: went, T: e S: came 2.教師說動詞短語,學生說短語的過去式go to the park –went to the park, buy some creams bought some ice creams 二、學習一般疑問句Did you 教師可以說:I went to school yesterday. Did you go to school yesterday? 板書問句,引導學生說出 答句: Yes, I did. 教師再問Did you go to the park yesterday?學生很自然地就答出No, I didn’t.板書肯定和否定兩個答句。領讀句型。師生操練:Did you watch yesterday? Did you buy ice creams yesterday? 三、學習明信片的內(nèi)容 還是先讓學生讀短文,整體感知內(nèi)容 1.導入:Lingling現(xiàn)在和amy, sam在倫敦,她給大明寄了一張明信片,并在明信面的背面介紹了他們昨天在公園的經(jīng)歷,我們來聽一聽她寫了些什么?播放錄音 2.讓同位一起讀一讀活動二的六個問題,弄懂意思。之后再聽錄音,并找出答案。 3.第三次聽錄音并跟讀 四、Play a game. True or false. 也可以說是yes or no 教師說信中的一句話。學生判斷。 如:T: Lingling went to the zoo yesterday. S: False. 錯誤的句子要求學生改過來。Lingling went to the park yesterday. 五、作業(yè)。聽第二單元對話,讀熟練。小學xj5u 第二課時 教學內(nèi)容:學習字母組合和歌曲 教學目標: 1.在讀詞的過程中體會字母組合e,ea, I, e, a在單詞中的發(fā)音 2.學習歌曲where did you go? 一、復習 1.Talk about your yesterday. Did you see a bus yesterday? When did you see a bus? 2.復習第二單元對話 齊讀對話,之后 分小組讀對話比賽 二、語音學習 小學xj5u 1.以e,ea組合為例,先在黑板上板書單詞,Chinese, teacher, 字母組合下面加下劃線,引起學生的注意。讓學生讀出單詞并歸納出字母組合在單詞里的發(fā)音。讓學生想想學過的單詞哪些含有相同的字母組合, me, we, see, ice cream等(學生想不起來教師可以寫在黑板上讓學生讀一讀。 2.接下來教師在黑板上寫一些沒學過的含有ea字母組合的單詞,如:team, peach, beach,等讓學生讀一讀。 3.出示含有ee字母組合的單詞:meet, see, sheep,讓學生讀一讀,并歸納出它在單詞中的發(fā)音,ee和ea發(fā)一樣的音。 4.同樣方法學習其他字母在單詞中的發(fā)音。 5.小練習 兩人一組,一個同學說一個單詞,另一位要說出含有相同音的單詞 如:A: Chinese B: teacher 學習歌曲:Where did you go?- 配套講稿:
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