2019-2020年北師大版五年級下冊《整理與復(fù)習(xí)（二）》word教案.doc

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2019-2020年北師大版五年級下冊《整理與復(fù)習(xí)（二）》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步提高應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識解答實(shí)際問題的能力，復(fù)習(xí)單位間的換算和長方體的表面積和體積計(jì)算。 2．能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進(jìn)行整理。 3．提高同學(xué)們應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力和空間想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 弄清各知識間的聯(lián)系。 教學(xué)策略 小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流所學(xué)習(xí)的知識及學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 寫有試題的小黑板。 教學(xué)過程 一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．小組合作，回顧所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識，說出分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系。 2．對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。 二、練習(xí) 1．第9題。本題是利用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題，如果讓學(xué)生用算術(shù)方法解決這個(gè)問題，應(yīng)讓學(xué)生說清自己的思路，教師也應(yīng)給予肯定，但不做基本要求。 答案： 解：設(shè)全國農(nóng)村居民人均年收入是x元。 80%x=2800 x=280080% x=3500 答：全國農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。 2．第10題。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生理解題意，說說覆蓋率是什么意思。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流后，全班交流。同時(shí)，教師可讓學(xué)生檢閱有關(guān)綠化問題的資料，了解綠化的意義及作用。 答案：175960=18%。 3．第11題。主要應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后進(jìn)行交流，注意了解學(xué)生的解題思路。 答案： 科技館：3000010%=3000（平方米） 教學(xué)樓：3000025%=7500（平方米） 操 場：3000020%=6000（平方米） 食 堂：300002.5%=750（平方米） 花 壇：300000.03%=9（平方米） 空 地：30000－（30000+7500+6000+750+9）=12741（平方米） 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．鞏固和復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識，溝通長方體的表面積和體積的內(nèi)在聯(lián)系。 2．能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進(jìn)行整理。 3．提高同學(xué)們應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 弄清題目中的單位統(tǒng)一問題。 教學(xué)策略 小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流所學(xué)習(xí)的知識及學(xué)習(xí)方法。借助實(shí)物演示幫助同學(xué)們理解題意。 教學(xué)準(zhǔn)備 寫有試題的小黑板。 教學(xué)過程 一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．小組合作，整理體積單位間的換算方法，復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識。 2．對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。針對出現(xiàn)的問題及時(shí)講解。 二、練習(xí) 1．第12題。本題主要是考查學(xué)生相關(guān)計(jì)量單位的換算。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)組織學(xué)生回顧相關(guān)的知識，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流，要注意幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 2．第13題。本題主要考查有關(guān)長方體體積和表面積的相關(guān)知識。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流，然后進(jìn)行全班交流。對于逆向思維的題目，教師要注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，同時(shí)了解學(xué)生的思維過程。 3．第14題。本題主要是考查學(xué)生對體積（容積）單位實(shí)際意義的理解。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生說說自己的想法，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。 4．第15題。 第（1）題，教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生用各種策略解決問題，理解領(lǐng)獎(jiǎng)臺底部是不需要涂漆的。學(xué)生的思路可能有：可以先數(shù)出一共有15個(gè)面需要涂漆，再用155050=37500（平方厘米）；也可以先求四個(gè)正方體表面積之和，再減去不涂漆面的面積。學(xué)生可能還有其他的方法，只要合理，就給予肯定。 第（2）題，5050504=500000（立方厘米）。 5．第16題。引導(dǎo)學(xué)生理解不規(guī)則鐵塊的體積相當(dāng)于底面積是48平方厘米、高是0.5厘米的長方體的體積，所以是480.5=24（立方厘米）。 6．第17題。此題是一個(gè)很有現(xiàn)實(shí)意義的問題，教師要利用此情景對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。 答案：（1）1820301.5=16200（立方厘米）=0.0162（立方米）≈0.02（立方米） （2）0.0240=0.8（立方米） （3）0.8365=292（立方米） 7．第18題。教學(xué)時(shí)，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生的讀圖能力，從統(tǒng)計(jì)圖中獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，提出問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。 （1）只要學(xué)生說的合理，教師應(yīng)給予肯定。 （2）根據(jù)題目的條件，學(xué)生可以求出彤彤家10月份每項(xiàng)開支花了多少錢。教學(xué)時(shí)，教師可讓學(xué)生提出問題，交流自己的解題思路。 8．第19題。根據(jù)從大到小排列，中間的那個(gè)數(shù)即中位數(shù)，運(yùn)用中位數(shù)表示這9個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）人口的平均水平比較合適。 答案：1925萬人。 附送： 2019-2020年北師大版五年級下冊《有趣的測量》word教案之一 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：結(jié)合具體活動(dòng)情境,經(jīng)歷測量石頭的試驗(yàn)過程,探索不規(guī)則物體體積的測量方法. 能力目標(biāo)：在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。 情感目標(biāo)：在實(shí)踐與探究過程中,嘗試用多種方法解決實(shí)際問題. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用多種方法解決實(shí)際問題. 教學(xué)策略：在觀察、操作中用多種方法解決實(shí)際問題. 教學(xué)準(zhǔn)備：水槽、水、不規(guī)則石頭。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了規(guī)則物體體積的測量方法.那么不規(guī)則物體體積怎么測量呢？引入課題。 二、教學(xué)新知： （1）為了引導(dǎo)學(xué)生探索與體會(huì)測量不規(guī)則物體體積的方法，以小組為單位，先制定測量方案，再實(shí)際測量。 方案一：找一個(gè)長方體形狀的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石頭沉入水中再一次量出水面的高度。這時(shí)計(jì)算一下水面升高了幾厘米，用“底面積高”計(jì)算出升高的體積。也可以分別計(jì)算放入石頭前的體積與放入石頭之后的總體積之差。 方案二：將石頭放入盛滿水的容器中，并將溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接讀出的水的體積，就是石頭的體積。 （2）這兩種方案實(shí)際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉(zhuǎn)化成了可測量計(jì)算的水的體積。讓學(xué)生說出“石塊所占空間的大小就是石塊的體積”。 三、課堂練習(xí) 1.試一試第1題：讓學(xué)生運(yùn)用在探索活動(dòng)中得到測量的方法，即“升高的水的體積等于蘋果的體積”，然后用“底面積高”的方法計(jì)算。21.50.2=0.6（立方分米） 2.第2題：本題引導(dǎo)學(xué)生開展測量不規(guī)則物體體積的活動(dòng)。一粒黃豆比較，先測量100粒黃豆的體積，再計(jì)算出一粒黃豆的體積。 四、課后練習(xí)：基礎(chǔ)訓(xùn)練第49頁1——3題 五、課堂小結(jié)： 學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)？有什么提高？ 板書設(shè)計(jì)： “底面積高”的方法計(jì)算。 21.50.2=0.6（立方分米） 教學(xué)反思：