河南省七年級(jí)語文上冊(cè) 期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)（六）語言綜合運(yùn)用習(xí)題 新人教版.doc

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專項(xiàng)復(fù)習(xí)(六)　語言綜合運(yùn)用 1．下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(B) A．老人路上掉了一張餐紙，清潔人員追上去說：“老家伙，你怎么亂扔垃圾？真沒素質(zhì)！” B．小劉到書店買到了夢(mèng)寐以求的書，臨走時(shí)，書店老板說：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨。” C．快遞員送貨超時(shí)，收貨人說：“你是腿短呢，還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！” D．端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？” 2．閱讀下面的圖表，完成后面的題目。 某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)： 圖書狀況 完好無損 損壞較輕 損壞較重 損壞嚴(yán)重 圖書數(shù)目(冊(cè)) 20 000 25 000 40 000 15 000 根據(jù)該圖表反映的情況，寫出兩條結(jié)論。 (1)該校80%的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。 (2)學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。 3．下面的兩個(gè)圖表是對(duì)部分學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查數(shù)據(jù)，請(qǐng)用簡潔的語言從每個(gè)圖表中各歸納出一條主要信息。 【示例】絕大部分學(xué)生外出時(shí)交通安全意識(shí)較高；絕大多數(shù)學(xué)生能清醒地意識(shí)到自己的貴重物品應(yīng)妥善保管，只有一小部分學(xué)生貴重物品防盜意識(shí)淡薄。 4．下圖是關(guān)于“中國傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)下中國的作用”在大學(xué)生群體中的調(diào)查，請(qǐng)認(rèn)真閱讀分析，然后把你探究的結(jié)果寫在下面。 我的探究結(jié)果是：絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)下中國的作用是積極的。 5．下列圖表是對(duì)漢字書寫現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。 　 圖一　　　　　　　　　圖二 (1)從圖中漢字書寫的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，10～20字) 寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。 (2)針對(duì)現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出提筆忘字現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。(要求：語言簡潔) ①社會(huì)：電腦的普及使用、急功近利的浮躁意識(shí)及人們對(duì)書寫的不重視。 ②學(xué)校：缺少重視書寫的濃厚氛圍，教師對(duì)書寫要求低，學(xué)生得過且過。[:] 6．閱讀下面兩則材料，按要求回答問題。 材料一：4月23日是“世界讀書日”，某校文學(xué)社團(tuán)隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，就“你喜歡的圖書類別”(只選一項(xiàng))對(duì)學(xué)生課外閱讀的情況作了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成下面的條形統(tǒng)計(jì)圖： 材料二：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直躥向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。(《從百草園到三味書屋》) (1)請(qǐng)你用一句話概括材料一統(tǒng)計(jì)表的主要內(nèi)容。 卡通畫讀者人數(shù)遙遙領(lǐng)先，時(shí)文雜志、武俠小說、文學(xué)名著讀者較少。 (意思對(duì)即可) (2)文學(xué)名著或名篇是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的人類文明精華，請(qǐng)你向同學(xué)推薦一本名著或名篇，并用材料二中“不必說……也不必說……單是……”的句式，說說推薦理由。 【示例】推薦《西游記》：不必說唐僧的善良仁慈，孫悟空的疾惡如仇，豬八戒的幽默風(fēng)趣；也不必說杏仙的美麗，玉兔的嬌媚，女兒國國王的癡情。單是那九九八十一難，就給讀者無限遐想。所以我推薦你讀一讀《西游記》 。 7．閱讀下面三則材料，按要求答題。 材料一：躺在你懷里不覺得啥/離開你溫存/才感覺害怕/守在你身邊不覺得啥/目睹你輝煌/才知道你偉大/見多了喜事不覺得啥/盼回了親人卻熱淚花花/聽?wèi)T了呢喃不覺得啥/面對(duì)五環(huán)你聲音最宏大 ——節(jié)選自歌詞《祖國是我永遠(yuǎn)的家》 材料二：《戰(zhàn)狼2》影片結(jié)尾護(hù)照上寫道：“中國公民，當(dāng)你在海外遭遇危險(xiǎn)，不要放棄，請(qǐng)你記住，在你身后有一個(gè)強(qiáng)大的祖國?！币晃挥^眾看了這部影片后表示：自己多年來放棄更改他國國籍，就是因?yàn)椤靶睦镏?，我的根在哪里，我就屬于哪里”，加入其他國籍是不能給我這種安全感的。 材料三：右圖是“中國好少年”大型活動(dòng)——《少年強(qiáng)》的標(biāo)志。 (1)你從材料一、二中獲取的主要信息是什么？ 【示例】祖國永遠(yuǎn)是我們的家，是我們的強(qiáng)大依靠。(意思對(duì)即可) (2)請(qǐng)介紹材料三中圖標(biāo)的畫面內(nèi)容和寓意。要求：①采用總分的結(jié)構(gòu)方式；②運(yùn)用合理的說明順序。 【示例】①該標(biāo)志由圖案和文字兩部分組成。②標(biāo)志整體形似一只展翅欲飛的雄鷹，中間是一個(gè)小孩的形象，左右兩邊是翅膀，寓意騰飛。③圖案下方的“少年強(qiáng)”，體現(xiàn)了該標(biāo)志的主題。 8．七年級(jí)(2)班打算開展以“動(dòng)物，人類的朋友”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你參與。 (1)同學(xué)們從互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了一幅漫畫(如圖)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅漫畫，說說這幅漫畫主要諷刺了當(dāng)前社會(huì)上的什么現(xiàn)象。 這幅漫畫主要諷刺了當(dāng)前社會(huì)上的一些人一邊吃野味，一邊還奢談保護(hù)野生動(dòng)物的現(xiàn)象。 (2)閱讀下面兩則材料，回答問題。 材料一：騰訊體育 2018年3月21日訊 中國籃協(xié)主席姚明今天在其個(gè)人社交媒體上發(fā)布一張照片，對(duì)世界上最后一只雄性北方白犀牛的死亡表達(dá)了悲痛心情，“聽到最后一頭雄性白犀牛去世的消息，我很悲傷。”姚明寫道。他也希望通過這樣的方式進(jìn)一步喚醒人們保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 材料二：湘鄂兩省森林公安聯(lián)手成功破獲一起特大非法獵捕、殺害、收購珍貴、瀕危野生動(dòng)物案與重大非法狩獵案，查獲國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑熊熊掌17只、熊膽5枚，國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物林麝毛皮2張，和大量國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物紅腹角雛羽毛等。 ①保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。材料一中姚明做出了榜樣，你認(rèn)為還有哪些可行的舉措？ 不要把有益的小動(dòng)物當(dāng)美味，不吃田雞，保蛙護(hù)農(nóng)；不參與殘害動(dòng)物的活動(dòng)；建立自然保護(hù)區(qū)；加強(qiáng)宣傳，提高人們保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。(言之有理即可) ②非法捕獵必受懲戒。為防止材料二中偷獵再次發(fā)生，請(qǐng)你為電視臺(tái)保護(hù)珍稀動(dòng)物的公益廣告寫一句廣告詞。 【示例】保護(hù)動(dòng)物光榮，偷獵動(dòng)物可恥。保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處！不要讓一切都成為記憶——保護(hù)動(dòng)物，與自然和諧相處。(言之有理即可) 9．閱讀下面材料，按要求答題。 材料一：北京師范大學(xué)心理學(xué)系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)對(duì)孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。 材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要途徑。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說，但就是說不出來?！? (1)以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？ 學(xué)生的語言表達(dá)和閱讀能力下降。 (2)你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因有哪些？可以從哪些方面改善？ 原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于音像制品、漫畫等不斷普及帶來的負(fù)面影響。改善：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品，開展豐富的讀書活動(dòng)。