2019-2020年二年級語文上冊 可愛的小象 4教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 可愛的小象 4教案 北京版 教學目標： 1. 利用靈活多樣的識字方法，學會本課的8個生字，7個認讀字。認識巾字底，雙人旁。 2. 能正確、流利的朗讀課文。 3. 了解課文內容。會用“幫助”寫一句話。 4. 在課堂上培養(yǎng)學生認真聽和邊讀邊想的習慣。知道小象聰明可愛，對動物產生喜愛之情。 教學重點： 1. 學會8個生字，7個認讀字。認識巾字底，雙人旁。 2. 能正確、流利的朗讀課文。會用“幫助”寫一句話。 3. 了解課文內容，知道小象聰明可愛，對動物產生喜愛之情。 教學難點：能正確、流利的朗讀課文。會用“幫助”寫一句話。 課時：2課時。 第一課時 教學目標： 1. 利用靈活多樣的識字方法，學會本課的8個生字，7個認讀字。認識巾字底，雙人旁。 2. 能夠正確流利的朗讀課文。 3. 初步了解課文內容。 教學重點：識字、寫字的過程。正確讀寫課后詞語，正確朗讀課文。 教學難點：能按照正確的書寫姿勢端正、勻稱的寫字。 教學過程： 一、導入： 大家知道大象什么樣嗎？（用自己的語言描述一下自己了解的大象）那小象呢？我們今天就一起來學習15課《可愛的小象》這篇課文，看看課文為我們介紹的小象是什么樣的。齊讀課題。 二、新授： 1. 自由讀課文，要求把字音讀正確，不丟字，不加字。 2. 小組合作“我讀你聽”。 3. 檢查識字。 過渡：這篇課文中的生字都認識了嗎？老師要考考大家。請先把這些生字讀兩遍，做做準備。 （出示：（1）認讀帶拼音的詞。（2）認讀去掉拼音的詞。） 4. 檢查讀課文情況。 （1）自由讀文，要求讀正確。（指名讀） （2）教師范讀，生練習。 5. 初步了解課文內容。 問：你能用自己的話簡單的說說課文講了一件什么事兒嗎？你覺得這是一只什么樣的小象？ 三、學習生字。 1. 下面就讓我們先把這篇課文中的生字朋友記住，自學生字，說一說你是怎樣記住的？ 2. 和小組的同學交流。 3. 匯報交流結果。 四、指導寫字。 1. 大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。 2. 先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導。 3. 先描一個，再寫一個。 五、作業(yè)：抄寫本課的生字和詞語。 第二課時 教學目標： 1. 了解課文內容，感受小象的可愛。 2. 課堂上培養(yǎng)學生認真聽和邊讀邊想的習慣。 3. 知道小象聰明可愛，對動物產生喜愛之情。 教學重點：了解課文內容，知道小象聰明可愛，對動物產生喜愛之情。 教學難點：能正確、流利的朗朗讀課文。 教學過程： 一、導入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課，讀了課題，你最想知道什么？（學生質疑：小象什么樣？小象為什么可愛？） 師：這些問題都在我們的課文里，快點打開書學習這篇課文吧。 二、復習字詞： 1. 馴、幫、助、務、修、理、于（指名領讀） 2. 出示生詞：好像、高高興興、馴養(yǎng)、幫助、幫忙、助理、家務、公務、修理、理發(fā)、管理 （指名讀，領讀） 3. 通讀全文，說一說你知道了什么？ 4. 那么你喜歡這只小象嗎？從課文中找一找你的理由，畫下來。（師隨學生的交流引導學生讀書感悟） 5. 這是一只受過馴養(yǎng)的小象,可能干了!（讀讀第一自然段，看看這是一只什么樣的小象） 6. 小象把主人漏了的水壺送回去，讓銅匠再修理（多聰明的小象，你能把它怎樣做的介紹給大家嗎？）學生讀：2. 3. 4自然段。 7. 小象把銅壺拿回來的時候樣子很可愛。（你就把小象可愛的樣子讀給大家聽吧） 8. 多高興的小象呀，你愿意做這只可愛的小象嗎？就讓我們把小象高興的樣子讀出來吧！（有感情朗讀5自然段） 三、背誦積累：你喜歡什么時候的小象？試著背一背。 四、說話練習： 1. 讀句子：她會幫助主人做家務，可能干啦！ 2. 你還幫助過誰？有誰幫助過你？ 3. 用幫助說一句話。 4. 把句子寫下來，注意用上標點。 5. 自己讀句子，檢查。 六、作業(yè)：1. 抄寫句子。 2. 把小象的故事講給朋友聽。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 臺灣的蝴蝶谷 1教案 北京版 教學目標： 知識技能： 1.學會9個生字，認讀6個字（其中“盛”是多音字），會寫3個新詞；會用“非?！睂懸痪湓?。 2.朗讀課文，會按原文給句子填空，背誦第三自然段。 3.知道祖國寶島臺灣的蝴蝶數量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名；讀課文感受蝴蝶谷美麗壯觀的景象。 過程方法： 在語言環(huán)境中識字。 情感態(tài)度： 感受蝴蝶谷美麗壯觀的景象。 教學重點： 朗讀課文，背誦第三自然段。 教學難點： 背誦第三自然段。 第一課時 教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.會讀本課9個生字及6個認讀字，會讀13個新詞語。 3.了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。 教學準備 多媒體課件。 教學過程 一、激趣導入 師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你曾去過哪些地方？（生答） 師：（多媒體出示中國地圖）我們的祖國幅員遼闊，風景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個島，名叫——臺灣島（出示臺灣島圖，板書：臺灣） 師：臺灣是個美麗的地方，那里有許多山，許多山谷。今天，老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去嗎？ 學生齊讀課題。 讀了課題你想知道什么？ 這些問題的答案都在課文當中，只要你認真讀，一定能從課文中找到它們。 二、初讀課文 1.請打開書126頁，開始自由朗讀吧！遇到不認識的生字老師相信你們會用自己喜歡的方式讀準。（生自由讀） 2.剛才，同學們讀書可真認真，相信收獲一定不小，誰能勇敢地站起來讀給大家聽聽？（指生讀課文）其他同學認真聽，聽他們讀對了沒有？（師生評價） 3.（課件出示生字）你們看，這些淘氣的生字朋友跑到這兒來了，你能讀準它們嗎？ A.出示帶拼音的生詞（指讀1-2次）當小老師領讀？男生和女生分組比賽讀。 B.出示去音節(jié)的詞語，看看這些詞語你還能認識嗎？自己讀！指名讀？開火車讀。 4.生字朋友讀的這么準了，現在請你們再來讀讀課文，相信你會讀的更棒！讀完后告訴老師你知道了什么？（生自由讀,然后回答） 三、深讀感悟 師：同學們很會讀書，相信學了課文后你會知道的更多。 1.學習課文第一自然段 師：在游覽蝴蝶谷之前，請同學們自己朗讀課文第一自然段，邊讀邊想，從第一自然段中你知道了什么？（生答） 師：怎樣才能把臺灣島的美讀出來呢？誰來試試？生朗讀課文 師：臺灣確實是蝴蝶生長的好地方。下面我們到蝴蝶谷去看一看。 2.學習第二自然段 師：請同學們自由朗讀第二自然段，看從中你又知道了什么？ 生自由朗讀課文。 匯報： 想不想去看一看這生動的場面？ （課件展示：蝴蝶趕往蝴蝶谷聚會的生動場面，有課文句子） 師：你看，這些蝴蝶有的是（ ）色，有的是（ ）的，（ ）色，有的是（ ）的， 這么多美麗的顏色聚在一起，用一個詞來說，就是——五顏六色五彩繽紛色彩斑斕。你覺得這些蝴蝶怎樣？ 師：從這句話中你體會到了什么？ 師：怎樣才能把蝴蝶的美麗讀出來呢？誰來讀。讀給同桌聽聽。 師：這么美麗的蝴蝶它們是怎么來的？ （課件展示：蝴蝶趕往蝴蝶谷聚會的場面，無課文句子） 現在你還能用書上的話說說這種情景嗎？我們一齊來好嗎？ （齊讀）邊讀邊加動作表演。 3.學習第三自然段 師：那么多的蝴蝶飛來，這時的蝴蝶谷是什么樣的景象呢？請同學們選擇自己喜歡的方式朗讀第三自然段，邊讀邊想：蝴蝶谷給你留下了什么印象？（學生自由讀書） 生：蝴蝶谷很迷人。 師：請大家再讀第三自然段，邊讀邊找出你認為寫得迷人的句子，仔細讀一讀，想一想：蝴蝶谷哪些地方迷人？ 學生自由讀書，找句子。 師：你覺得哪一句很迷人？ 師：自己讀讀，說說哪里迷人。 師：他們怎么會這么美？ 師：咱們一起來看一看。（課件展示黃蝴蝶動畫） 看到這番景象，你想說什么？ 那就把你的感受讀出來吧?。ㄕn件展示黃顏色的蝴蝶動畫：有課文句子）（生讀） 齊讀學生朗讀，讀出黃蝴蝶的迷人。 師：除了這句你還覺得哪句話迷人？ 生：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。 師：哪些地方讓你覺得蝴蝶谷迷人？ 師：蝴蝶和花瓣哪里像？ 生：它們都是五顏六色，五彩繽紛的。 生：蝴蝶上下翻飛和花瓣隨風飄舞很像。 （出示課件：多媒體放映五顏六色的蝴蝶飛舞的景象有課本句子） 學生練習朗讀本句話，讀出蝴蝶谷的迷人。 師：你喜歡這些蝴蝶嗎？ 師：請同學們大聲地朗讀第三自然段，把這迷人的景象牢記在心吧！ 學生自由朗讀第三自然段，感悟蝴蝶谷的迷人。 老師給配上音樂。（生配樂讀）其他同學閉上眼睛，一邊聽一邊想像。 4.學習第四自然段 多迷人的景象?。∵@些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們，同時也吸引著大批中外游客。誰來讀第四自然段，其他學生邊聽邊想：蝴蝶是怎樣歡迎前來參觀的游人的？ 師：蝴蝶是怎樣歡迎前來參觀的游人的？ 生：客人們一到這里，立刻被翩翩起舞的蝴蝶團團圍住。 你們能演出來嗎？ 學生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客團團圍住的情形。 師：真是一群可愛的蝴蝶。你們看，（出示課件）游客們被翩翩起舞的蝴蝶團團圍住，有的蝴蝶落在游客的身上，有的蝴蝶落在他們的胸前，看到蝴蝶們這么親近他們，他們的心情怎樣？——高興 師：你能把游客的開心和小蝴蝶的機靈讀出來嗎？ 誰來試一試。 師：同學們，如果此刻你就是這批游客中的一員，你會想些什么？說些什么？ 生答。 師：是呀，蝴蝶谷的美景看也看不夠，說也說不完，讓我們邊看圖邊讀課文，再次去感受蝴蝶谷的美麗吧?。憧梢酝暾陌颜n文讀一遍。也可以選你最喜歡的一部分讀。） 四、分層作業(yè)（課件展示） 師：這節(jié)課，我們初步領略了臺灣谷的迷人景象，有興趣的同學課后： 1.可以繼續(xù)查找臺灣蝴蝶谷的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入心底。 （課件展示臺灣、蝴蝶資料） 同學們，這是老師上網查閱的資料，你有興趣也可以上網查閱。 2.喜歡畫畫的同學把這迷人的景色畫下來。 3.喜歡講故事的同學可以把蝴蝶谷的美景講給家長聽。 4.喜歡讀書的同學就把課文多讀幾遍，把課文中美麗的景色介紹給你喜歡的人。 板書設計： 22臺灣的蝴蝶谷 數量多 蝴蝶品種多很有名 色彩艷 第二課時 教學目標： 知識技能： 學習9個生字。 過程方法： 在創(chuàng)設的情境中能自主學習生字，激發(fā)想象力，有一種自豪感和成就感。 情感態(tài)度： 感受蝴蝶谷的美麗景象，能積極主動的學習生字和想像。 教學重點： 1. 學習9個生字。 2. 讀課文感受蝴蝶谷的美麗景象。 教學難點： 用“非?！闭f話，創(chuàng)設情境想像說話。 一、朗讀課文，通過上節(jié)課的學習你知道了什么？ 二、復習 認讀字詞。 三、學習新字 1．小組自學生字 2．說說不明白的同學討論 3．小組代表上臺說說記字方法，擴詞。 4．觀察怎樣把字寫漂亮 5．指導書寫 6．學生觀察仿寫 四、鞏固提高： 1.有感情朗讀課文 2.背誦第三自然段，按原文給句子填空。 3.用非常造句 五、作業(yè)： 1.寫生字 2.擴詞 3.用“非?！睂懸痪湓?