2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 11(1)教材教法 冀教版（三起）.doc

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2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 11(1)教材教法 冀教版（三起） 一、教材分析 1. 本課主要介紹一些常見節(jié)日的英文表達以及復習上節(jié)課所學的日期表達法。此年齡段的學生活潑好動、求知欲強，如果教師采用靈活的教學方式、借助不同的教學媒體并盡量模擬和創(chuàng)設對話情景，就更能激發(fā)學生的興趣和學習熱情。 2. 本課的教學重點是有關詢問日期的句型“What day is it?”“What day is tomorrow?”“What day was yesterday?”。 二、教學建議 1. 先讓學生來說說他們所知道的節(jié)日名稱，然后再教授一些節(jié)日的英文表達。 ①可以借助圖片來教授，例如： Children’s Day ②教師詢問，學生來搶答。例如： When is New Year’s Day? January first is New Year’s Day. 2. 在教授有關如何詢問日期時： ①先讓學生來說一說自己的同學、朋友和家人的生日。 ②借助日歷來詢問日期。指著日歷中的某一天進行詢問“What day is it?”“What day is tomorrow?”“What day was yesterday?”。 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 11(1)教案 冀教版（一起） 一、教學設計思路 教師以歌曲作為新課時的開始，為學生創(chuàng)設輕松的氛圍，教學過程中教師采用靈活有趣的教學活動，讓學生懷著興趣和熱情學習。教師把握整個教學的進度，保持整個教學過程的流暢和完整。學生在快樂中學習。 二、教學目標 （一）知識 熟記各種衣服的英文表達 （二）能力 能夠區(qū)分不同衣服的種類，用英語說出日常服裝的英文名字，簡單描述人們的衣 （三）情感 整潔大方的穿著會給人留下良好的印象，要學會用得體的衣物裝扮自己，讓自己更有朝氣。 三、教學重點 衣物的英文表達。 四、教學媒體 1．教師準備衣物的單詞圖片。 2．教師為學生表演準備一些衣物。 3．教師準備錄音機、相關磁帶或VCD。 4．學生準備畫筆和紙。 五、教學過程 1．導入 （1）教師和學生相互問候。 （2）教師播放歌曲“The Clothes Song”，師生共同欣賞。 （3）教師向?qū)W生提問：What clothes do you hear? 學生嘗試著回答。 2．呈現(xiàn)新課 （1）教師向?qū)W生展示服裝的圖片。教師向?qū)W生提問：What’s this? 教師先讓學生嘗試著說出服裝的英文名稱。教師對學生們不熟悉的服裝的英文名稱要重點領讀。 （2）教師播放第一部分的錄音，學生跟讀，教師出示相應的圖片。 （3）教師讓學生們嘗試著介紹服裝的英文名稱。 （4）教師播放第二部分的錄音，學生先聽，后模仿跟讀。 （5）教師讓學生朗讀對話，然后學生進行角色表演。 3．操練 （1）Which one is missing? （哪張圖片不見了） 教師拿出幾張服裝的圖片，給學生5秒的時間進行記憶，然后教師把其中的一張或兩張拿掉，教師讓學生說出不見的是哪一張或哪幾張，最先給出正確答案的學生獲得小獎品。教師通過讓學生記憶更多圖片的方式來增加游戲的難度。 （2）畫一畫 教師把學生分成幾個小組，讓他們在限定時間內(nèi)畫出一些服裝，并給服裝表上相應的英文單詞。在限定時間內(nèi)，畫出最多畫的小組獲勝，小組成員獲得獎品。 （3）服裝秀 教師讓準備好的衣物發(fā)給各小組，每個小組中有一名解說，其余的是模特，服裝秀按小組抽簽順序號進行。小組表演過程中，其他的小組給該小組進行打分。最后大家共同評出最佳表演獎。 4．課堂評價 教師指導學生做活動手冊上的相關練習；教師給以學生鼓勵性評價。 5．學以致用 學生制作服裝的單詞卡片，并把所學知識和家人分享。