2019-2020年二年級美術(shù)上冊《神奇的小畫冊》教案 湘教版.doc

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2019-2020年二年級美術(shù)上冊《神奇的小畫冊》教案 湘教版 一、教材分析 本課以小畫冊為內(nèi)容題材，融制作、繪畫、活動為一體開展學(xué)習(xí)。所制作的小畫冊是由幾張大小相同的白紙對折后，再巧妙地剪為上下活頁，適當(dāng)?shù)靥懋嫸?，可以隨意翻動上頁和下頁，而畫面的內(nèi)容隨著翻動的活頁出現(xiàn)有趣的變化。正如教材中圖例所示：當(dāng)下頁小動物的軀干不翻動時，翻動上頁可變換各種小動物的頭，反之當(dāng)上頁小動物的頭不翻動時，下頁可有許多變化，而頭與軀干的連接處永遠(yuǎn)是固定的，且十分巧妙。 學(xué)習(xí)活動的開展體現(xiàn)制作與玩樂的結(jié)合，讓學(xué)生在巧妙地折剪、繪制活動中探究制作小畫冊的方法、秘密，而學(xué)生之間開展的對畫冊的評述交流活動可使學(xué)生充分感受到成功的喜悅和樂趣。 本課制作較簡單，而繪畫卻留給了學(xué)生很大的表現(xiàn)空間，對于這種非常實用又好玩的學(xué)習(xí)題材，學(xué)生將傾注極大的熱情，投入到學(xué)習(xí)活動中去。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊 2、大膽地添畫繪制畫冊 3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂 三、教學(xué)重點、難點 重點：掌握折、剪、畫等制作方法 難點：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作愿望，制作畫冊 四、教學(xué)課前準(zhǔn)備 　1、教具：教學(xué)課件、畫冊、剪刀等 2、學(xué)具：剪刀、彩筆 五、教學(xué)課時 　　三課時 六、教學(xué)領(lǐng)域 　　綜合.探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域 七、教學(xué)意圖 這是一節(jié)融制作、繪畫、活動為一體的課。制作比較簡單，把幾張大小相同的白紙對折后，再巧妙地剪為上、下活頁，然后在上面進(jìn)行適當(dāng)繪畫，可以是動物、植物、人物、房屋、生活用品等，注意每幅圖中合頁處要銜接巧妙，繪畫完畢，可以隨意翻動上頁，畫面內(nèi)容將會隨翻動的活頁而產(chǎn)生有趣的變化。 本課教師將引導(dǎo)學(xué)生探究與感受小畫冊的“神奇”，體驗與領(lǐng)略它的魅力。為了使學(xué)生能制作出更神奇的小畫冊，本節(jié)課安排了一個巧妙的添畫比賽，不但使學(xué)生的思維得到發(fā)散，想像力更加豐富，而且熱情飽滿地把教學(xué)推向了高潮! 第二課時 1、 教學(xué)目標(biāo) 1、 為小畫冊添畫 2、 教學(xué)重難點 重點：觀察小畫冊的制作，學(xué)會制作小畫冊 難點：正確制作小畫冊 3、 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教具：小畫冊范本、課件 學(xué)具：白紙、剪刀 4、 教學(xué)過程 (一) 欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(通過多媒體演示，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊神奇之處) 1．欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。 2．板書課題：神奇的小畫冊 (二) 探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實踐研究) 1．討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢? 2．請學(xué)生上臺來嘗試折。 3．運用媒體直觀了解折法。、 4、 你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？ 5、 請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。 6、 怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試 (三) 教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。 師生互動制作小畫冊。 提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。 (出示例圖進(jìn)行說明) 1、 看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？ 2、 老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。 身的變化。 3、 動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機(jī)的連接起來？ （四）學(xué)生制作、老師指導(dǎo) 1、制作好空白的畫冊，準(zhǔn)備下節(jié)課添畫 （五）課后拓展 今天，我們觀察了神奇的小畫冊是怎么制作的，準(zhǔn)備好了制作的工具，下節(jié)課我們來完成神奇的小畫冊，同學(xué)們可以課后構(gòu)思，怎么樣添畫 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo) 5、 通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。 二、教學(xué)重難點 重點：畫冊的折剪添畫過程與方法 難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性 三、教具學(xué)具準(zhǔn)備 教具：小畫冊范本、課件 學(xué)具：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀 四、教學(xué)過程 （一）欣賞有趣的學(xué)生作品 1、 互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。 2、 已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊 (四)拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時鞏固銜接問題) 1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么? 2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。 3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。 4、欣賞畫冊，鞏固知識。 (五)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)) 1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。 2、 你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。 3、 當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以 4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 (六)相互賞析評價，總結(jié)下課。(通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望) 1、師生開展評述交流活動。 2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。 3、 根據(jù)同學(xué)們的推薦請做得好，又講得好的同學(xué)上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事 4、教師總結(jié)。 附送： 2019-2020年二年級美術(shù)上冊《神奇的小畫冊》教案及反思 湘教版 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo) 　1．巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫冊。 　2．在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)要點 　1．教學(xué)重點：掌握折、剪、畫等制作方法。 　2．教學(xué)難點：畫冊內(nèi)容的發(fā)散。 教學(xué)準(zhǔn)備 　1．教師用具：電教媒體、教學(xué)課件、剪刀、彩色筆等。 　2．學(xué)生用具：剪刀、彩色筆等。 　3．座位安排：分為六組，每組五人。這樣分組是為了安排好添畫競賽這個教學(xué)環(huán)節(jié)。 教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、觀察法、討論法、演示法。 設(shè)計思路 　　這是一節(jié)融制作、繪畫、活動為一體的課。制作比較簡單，把幾張大小相同的白紙對折后，再巧妙地剪為上、下活頁，然后在上面進(jìn)行適當(dāng)繪畫，可以是動物、植物、人物、房屋、生活用品等，注意每幅圖中合頁處要銜接巧妙，繪畫完畢，可以隨意翻動上頁， 畫面內(nèi)容將會隨翻動的活頁而產(chǎn)生有趣的變化。 本課教師將引導(dǎo)學(xué)生探究與感受小畫冊的“神奇”，體驗與領(lǐng)略它的魅力。為了使學(xué)生能制作出更神奇的小畫冊，本節(jié)課安排了一個巧妙的添畫比賽，不但使學(xué)生的思維得到發(fā)散，想像力更加豐富，而且熱情飽滿地把教學(xué)推向了高潮! 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(通過多媒體演示，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊神奇之處) 　　1．欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。 　　2．板書課題：神奇的小畫冊 二、探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實踐研究) 　　1．討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢? 　　2．請學(xué)生上臺來嘗試折。 　　3．運用媒體直觀了解折法。 三、教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。 　　師生互動制作小畫冊。 　　提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。 　　(出示例圖進(jìn)行說明) 　　1．頭與身體的變化。 　　2．上半身與下半身的變化。 四、拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍， 同時鞏固銜接問題) 　　1．討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么? 　　2．分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。 　　3．評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。 　　4．欣賞畫冊，鞏固知識。 五、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)) 　　1．作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。 　　2．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 六、相互賞析評價，總結(jié)下課。(通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望) 　　1．師生開展評述交流活動。 　　2．教師總結(jié)。 教學(xué)后記： 　　1．欣賞導(dǎo)入時學(xué)生的興奮： 當(dāng)屏幕上播放出課件中小畫冊翻動的場景，學(xué)生的眼睛都瞪得大大的，“哇!老師，這本畫冊真有趣!”“這本畫冊，我知道它是怎樣做的啦!”…… 　　2．添畫比賽時熱烈的場景： 比賽開始了，只見每組的第一個同學(xué)拿著筆沖上了講臺， 臺下頓時熱鬧地叫了起來：“快點畫”、“加油”等。第五組的第一個同學(xué)最先添畫完，第二個同學(xué)急忙接過筆，第一個同學(xué)還叮囑道：“要記得銜接好!”第二個同學(xué)點了點頭，就埋頭畫了起來， 由于氣氛過于熱烈和緊張，我發(fā)現(xiàn)他拿筆的手邊畫還邊發(fā)抖呢! 課后反思： 在上《神奇小畫冊》我便用故事導(dǎo)入。畢竟學(xué)生是喜歡聽故事的。所制作的小畫冊是由幾張大小相同的白紙對折后。再巧妙地剪為上下活頁，適當(dāng)?shù)靥懋嫸伞？梢噪S意翻動上頁和下頁，而畫面的內(nèi)容隨著翻動的活頁出現(xiàn)有趣變化。在這課中制作是簡單的，繪畫留給學(xué)生很大的表現(xiàn)空間。在教學(xué)設(shè)計上是讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)沙鍋內(nèi)，讓學(xué)生自己尋找制作中遇到的障礙。尋求解放的方法，最終制作出一本神奇的小畫冊。按這樣的教學(xué)上來說是很好的。在課堂上以故事導(dǎo)入后，出示兩本為完成的畫冊，請學(xué)生自己上臺進(jìn)行添加。但也存在了不足，有些學(xué)生在繪制畫冊過程中，考慮到的只是一幅畫的完整性?？墒钱媰允欠譃樯舷聝身?，上頁的畫和與下頁的畫內(nèi)容并未能銜接上，還有作畫過程中也極容易將畫冊給弄斷。對繪制的內(nèi)容未能充分發(fā)揮，想象設(shè)計上有局限。這個在課堂上我雖大力鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，可還是出現(xiàn)了不敢動筆的現(xiàn)象。畫的畫也拘謹(jǐn)。課上完了，但課堂上學(xué)生熱情并沒有充分的調(diào)動。學(xué)生上這課應(yīng)該是覺得很好玩，很有趣。這個在備課時是我沒有多考慮的。對低年級學(xué)生而言，興趣是學(xué)習(xí)的動力。講解時不僅要了解他們的心理，對于他們難以理解的概念要加以解釋。示范也是一個重要環(huán)節(jié)。在怎樣制作畫冊上，我沒有多講，上希望學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)制作的方法。但由于在這一環(huán)節(jié)沒有示范，學(xué)生就有些不知道該怎么做，怎么畫。課后想想，如果在課堂上讓懂制作的同學(xué)上臺告訴不懂的同學(xué)，那課堂的氣氛會很活躍。。。。。。。。。 通過這一課的教學(xué)，雖能順利地完成教學(xué)計劃，但學(xué)生的激情不夠。如何在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生不僅獲得“魚”更能懂得“漁”。就應(yīng)拋開拘泥于一格的教法。開拓學(xué)生造型思維能力，讓學(xué)生審美，造型，創(chuàng)作等各方面素質(zhì)都得以提高。這也是我今后教學(xué)中努力提高的方面。