2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小小音樂(lè)劇3教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小小音樂(lè)劇3教案 人教新課標(biāo)版 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 創(chuàng)編活動(dòng)《東郭先生》 教學(xué)目標(biāo) 將全體學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組選擇故事中的一幕。通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)編對(duì)話、表演故事。 教學(xué)過(guò)程 1. 四幅連環(huán)畫 途中遇狼 好心救狼 兇相畢露 智擒老狼 2. 活動(dòng) 將全體學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一幅圖，豐富故事內(nèi)容。 要求：有對(duì)話、伴奏、表演、歌唱等，還需要一些布景、道具等。 3. 分組設(shè)計(jì)各幕的表演內(nèi)容。 4. 巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 5. 學(xué)生利用環(huán)保材料動(dòng)手設(shè)計(jì)道具和布景。 6. 引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。 第三課時(shí) 教訓(xùn)內(nèi)容 小小音樂(lè)劇《東郭先生》之一。 教學(xué)目標(biāo) 以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)《東郭先生》的第一、二幕。 教學(xué)過(guò)程 1. 小組匯演： 第一幕途中遇狼。 2．評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。 3．小組匯演： 第二幕好心救狼。 4．評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 小小音樂(lè)劇《東郭先生》之二。 教學(xué)目標(biāo) 以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)《東郭先生》的第三、四幕。 教學(xué)過(guò)程 1．小組匯演： 第三幕兇相畢露 2．評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。 3．小組匯演： 第四幕智擒老狼。 4．評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。 5．集體選舉：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳配角獎(jiǎng)、最佳配樂(lè)、最佳旁白、最佳音樂(lè)、最佳演唱…… 6．將各組節(jié)目整理加工，全班完整排練一部小小音樂(lè)劇《東郭先生》并拍DV。 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小鳥，請(qǐng)到這里來(lái)教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用輕快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小鳥，請(qǐng)到這里來(lái)》，從中感受愛(ài)護(hù)鳥類、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想。 2. 能積極參加即興接唱活動(dòng)，并自己創(chuàng)編歌詞。 3. 聽賞“少先隊(duì)員植樹歌”。 教學(xué)重點(diǎn)： 用輕快圓潤(rùn)的聲音演唱《小鳥，請(qǐng)到這里來(lái)》。 教學(xué)難點(diǎn)：. 唱好切分節(jié)奏和連音線節(jié)奏；后半拍起節(jié)奏，頓音與保持音的準(zhǔn)確唱法。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞“少先隊(duì)員植樹歌” 1. 聽音樂(lè)進(jìn)教室“少先隊(duì)員植樹歌”，跟教師進(jìn)行表演。 2. 同學(xué)們，我們剛才聽到的歌曲，使我們仿佛到了什么地方？ 二、導(dǎo)入新課 1. 出示一張綠色的紙。 師：這樣的綠色讓你想到了什么？ 生：聽音樂(lè)，答問(wèn)。 2. 聽賞與跟唱《嘀哩嘀哩》 師：是呀，綠色在春天，綠色在大森林里，你聽一群可愛(ài)的小鳥正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥一起歌唱綠色吧！ 生：聽賞與跟唱《嘀哩嘀哩》，老師在一旁引導(dǎo)律動(dòng)，帶學(xué)生進(jìn)入情景。 3. 激發(fā)環(huán)保意識(shí)和行為 師：綠色的家園很美，小鳥的生活自由自在，但是隨著人類無(wú)限制的開發(fā)資源，綠色家園漸漸遭到破壞，樹木不再青翠，花兒不再那么嬌艷，小鳥不停地追問(wèn)“綠色家園在哪里？綠色在哪里？”小鳥傷心地飛走了，遠(yuǎn)離了我們，看到這樣的情景你想說(shuō)些或者做些什么呢？ 生：激發(fā)環(huán)保意識(shí)和行為。 三、學(xué)習(xí)新歌 1. 念詞，熟悉詞 師：人類不斷的覺(jué)悟、反省自己的行為，拯救自己，終于今天綠色家園重現(xiàn)在我們的面前。樹木成林，百花齊放，讓我們一起帶著最真誠(chéng)的心、最火熱的情邀請(qǐng)小鳥歸來(lái)吧！ 生有感情地念完整首歌的詞。 2. 聽唱全曲，情感鋪墊. 師：你是帶著什么情感朗讀詞的？ 師：就讓我們用熱情地節(jié)拍去邀請(qǐng)小鳥回家，為熱情的歌聲出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。|| 老師唱旋律一次，學(xué)生聽； （1）跟小鳥學(xué)唱. （2）猜猜小鳥這時(shí)想唱什么？ 學(xué)生答問(wèn)，老師引導(dǎo)唱出“盡情地唱吧小鳥，自由地飛吧小鳥”. （3）情感處理，小鳥這時(shí)心情如何？ 活潑跳躍地唱出這句詞，學(xué)生再唱。 學(xué)生分組唱這句詞。 3. 朗讀第二部分詞 師：就讓我們用熱情地節(jié)拍去邀請(qǐng)小鳥回家，為熱情的歌聲伴奏吧！ 生：聽整首歌曲，老師引導(dǎo)用x o拍手的節(jié)奏感受歌曲節(jié)奏類型。 師：這首熱情愉快的歌曲，表現(xiàn)了什么樣的情景，你認(rèn)為歌曲可分幾部分？ 4. 聽第一部分，情緒指導(dǎo)（熱情、愉快）。 師：第一部分主要描述我們?cè)诤魡拘▲B。 5. 用lv的字母跟唱 師：讓我們也加入邀請(qǐng)小鳥回家的隊(duì)伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。 生：跟琴唱。 6. 聽音樂(lè)填詞 師：同學(xué)們，帶著你的熱情去迎接小鳥吧！讓我們?cè)俅胃惺苣菬崆榈母杪暟桑? 生：聽第一部分試一試填詞。 7. 跟琴糾正、跟琴唱。 8. 學(xué)生唱第二部分 師：孩子們，用你們甜美的歌聲與小鳥一起飛翔吧！ 9. 結(jié)合兩部分一起唱，跟琴輕唱，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，解決難點(diǎn)。 四、完整唱全曲 師：同學(xué)們，綠色的世界真美好，讓我們一起邀請(qǐng)我們的好朋友小鳥回家，用熱情愉快得歌聲把小鳥都請(qǐng)到這里來(lái)。 五、出示一段創(chuàng)編的詞讓學(xué)生唱 形式：老師領(lǐng)唱前句，學(xué)生唱后句。 引導(dǎo)創(chuàng)編：眾多學(xué)生唱前句，一名唱后句。 六、總結(jié) 綠色是我們共同的家園，為了能保護(hù)好綠色，保護(hù)好共同的家，同學(xué)們，你將會(huì)做些什么呢？ 相信有了你們這樣保家愛(ài)家的小衛(wèi)士，地球明天一定會(huì)更美好！ .