2019-2020年四年級(jí)音樂下冊(cè) 春（第二課時(shí)）說課稿 湘教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)音樂下冊(cè) 春（第二課時(shí)）說課稿 湘教版 首先，老師簡(jiǎn)略介紹作者，然后分四個(gè)步驟進(jìn)行聽賞： （1）聽曲選畫：教師在黑板上展示春夏秋冬四幅風(fēng)景畫，事先不要告訴學(xué)生樂曲的名稱，然后播放《春》的音樂，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂選擇一幅與樂曲情景相似的圖畫，并說說從音樂中聽到了什么？悟到了什么？ （2）復(fù)聽音樂：讓學(xué)生聆聽這首樂曲是由什么樂器與管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏的，樂曲可分幾部分，然后老師簡(jiǎn)單講講協(xié)奏曲的曲式特點(diǎn)。 （3）分段賞析 聽第一樂章時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生說說主題片段有何特點(diǎn)，表現(xiàn)了怎樣的情景，共反復(fù)了幾次，并哼一哼主題音樂。 聽第二樂章時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受它與第一樂章的區(qū)別在哪里，有何特點(diǎn)，表現(xiàn)了怎樣的情景。 聽第三樂章時(shí)讓學(xué)生說說速度有什么變化，與前兩個(gè)樂章有何不同。 （4）聽樂表現(xiàn)： 做“春暖花開”游戲。聽到第一樂章時(shí)可舉起小紅花，聽到第二樂章時(shí)舉起小蘭花，聽到第三樂章時(shí)舉起小黃花。 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂下冊(cè) 月夜1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)真地聽賞樂曲《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的月夜之美，能背唱音樂主題。 2. 能用明亮的聲音、歡快的情緒演唱《螢火蟲》，體驗(yàn)在月夜玩耍的樂趣，并在演唱過程中認(rèn)識(shí)下滑音，能正確地運(yùn)用在演唱中。 教學(xué)過程 一、優(yōu)美的月夜----聽賞樂曲《彩云追月》 師：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，同學(xué)們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請(qǐng)你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？ 1. 聽賞 （課件展示音樂，學(xué)生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。） 2. 賞析 A 介紹 課件展示，《彩云追月》是表現(xiàn)月夜美景的中國(guó)樂曲。 B 聽賞 讓學(xué)生邊聽邊看，并說一說樂曲表現(xiàn)的情境。 C 討論 師：通過剛才的聽賞，你們覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？ 3. 演唱 A 導(dǎo)入 師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱《彩云追月》的音樂主題，表現(xiàn)月夜之美吧。 B 視唱 課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。 二、歡樂的月夜----演唱歌曲《螢火蟲》 1. 導(dǎo)入 師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯(cuò)，而且還會(huì)有一群會(huì)發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。 猜謎===揭謎 2. 聽賞 A 聽賞 （課件播放《螢火蟲》） B 討論 師：同學(xué)們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？ 3. 學(xué)唱歌曲 A 彈奏歌曲旋律 B 提示與思考 師：在默唱曲譜中你們遇到休止符和新的音樂記號(hào)了嗎？這些音樂符號(hào)在樂曲中起了什么作用？請(qǐng)同學(xué)們思考。 C 發(fā)現(xiàn)與探討 學(xué)習(xí)下滑音記號(hào)。 D 小結(jié) 下滑音表現(xiàn)了小朋友在月夜趕路回家時(shí)，一腳深一腳淺的情形，休止符表現(xiàn)的是螢火蟲在夜晚飛來飛去、一閃一閃、時(shí)亮?xí)r滅的情景。 E 帶唱旋律 F 師生接唱歌詞 G 啟發(fā)與想象 H 指導(dǎo)表演 三、靜謐的月夜 師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個(gè)究竟。 （課件播放音樂《小白船》，學(xué)生邊休息，邊聆聽。） 四、課堂小結(jié) 師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》，收獲真多。