2019-2020年教科版三年級下冊《童年的泥巴 1》WORD版教案.doc

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2019-2020年教科版三年級下冊《童年的泥巴 1》WORD版教案 知識與技能 1.認識10個生字，會寫12個生字； 2．掌握字的結構，書寫正確，端正，勻稱。 過程與方法 激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。 情感價值觀 激發(fā)學生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。 教學過程 1.導入新課。 　　2.范讀，思考，給課文分段。 　　3.自讀課文，讀準，找出不理解的詞，讀準。思考：課文中的“我們”干了什么？ 　　4.同桌互讀討論問題，并互相糾正，讀準。 　　5.指名讀課文，分段讀，糾錯，詞語理解指導。 　　6.再讀課文 　　?。?）找出課文中的童謠。 　　?。?）捏泥巴捏了什么。 　　?。?）給課文第二大段分兩層。 　　7.有感情地朗讀課文指導與練習。 　　8.讀課文檢查： 　　?。?）指名讀課文。 　　　（2）填空組詞： 　　　　　　三五（ ）（ ）活（ ）活（ ）開（ ）破（ ）狼（ ）虎（ ） 　　　　　　爽（ ） 舒（ ）無（ ）無（ ）。 　　?。?）根據課文填空： 　　　　?。? ）的大肥豬（ ）的長耳兔（ ）的小綿羊（ ）的老爺爺（ ）的老奶奶（ ）的新媳婦。 　　9.小結：課文內容、寫法、思想感情。同時指導理解文中“這風一樣的日子”的意思。 　　板書設計： 　　　　童年的泥巴　一（1、2）　總寫：童年生活讓人留戀 　　　　　　　　　　二（3、4、5）分寫　童年的美好生活　3、4捏泥巴 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5吃泥烘烤 　　　　　　　　　　三（6）　　　總寫　童年的日子像風一樣 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　1.指名讀課文。 　　2.復習： 　?。?）給課文分段。 　　（2）給課文第2大段分層。 　?。?）說說課文寫了童年的什么事。 　　3.指導讀課文練習。 　　4.同桌互讀課文練習，讀準。 　　5.生字生字學習檢查與指導： 　　　　撒（多音字） 　　　　狼　慮 　　　　狠　虛 　　　　限 　　6.感情朗讀課文表演。 　　7.找出課文中的童謠，并搜集你知道的童謠，同桌交流。 附送： 2019-2020年教科版三年級下冊《第一聲叫賣》教學設計 教學目標： 1．通過閱讀課文感受小作者參加社會實踐的勇氣和從中獲得的樂趣，引發(fā)對自己某個“第一次”的回憶。 2．認識13個生字。 教學難重點 1．感受小作者參加社會實踐的勇氣和從中獲得的樂趣。 2．通過轉換角色、續(xù)編表演，開拓課文內容。 課時：1課時。 教學流程 一．自讀自悟。 1．簡潔地導入新課后，讓學生認認真真讀課文，想想課文的主要內容是什么。 2．同學之間交流一下讀后的感受。 二．自由展示 1．假如現(xiàn)在“我”和表妹就在你面前，你準備對他們說點什么？ 2．賣完白菜，“我”和表妹回到奶奶家會怎樣介紹賣菜經過呢，奶奶會做些什么呢？想一想，議一議，最后合作表演出來。 三．擴展閱讀 閱讀《閱讀》中的有關文章，簡要談談閱讀收獲。 四．落實識字