2019-2020年五年級下冊第7課《愛的人間》教案.doc

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2019-2020年五年級下冊第7課《愛的人間》教案 教學(xué)目標： 1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。 2、關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。 教學(xué)重點： 1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。 2、通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。 教學(xué)難點： 能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。 教具準備： 多媒體課件、鋼琴等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，師生問好。 二、導(dǎo)入： 1、視頻欣賞美麗的自然風光圖。 （讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福） 2、情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。 （體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責任心，從而引出歌曲《愛的人間》。） 三、新歌教學(xué)： （一）介紹曲作者及歌曲背景。 （讓學(xué)生對作者和作品都有所了解） （二）反復(fù)聆聽歌曲。 1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。 （通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界。） 2、朗讀歌詞。 （引導(dǎo)學(xué)生進入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。） 3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分。 （通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒） （三）學(xué)唱歌曲： 1、隨琴齊唱，找出難點。 2、解決難點。 (采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，感受歌曲旋律) 3、 歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。 （通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性） 四、拓展： 1、 欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。 2、 愛的升華——感受“人間大愛”。 3、學(xué)習手語表演《感恩的心》，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。 （通過讓學(xué)生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習殘疾人積極樂觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān)愛他人的情感，進一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。） 五、課后延伸： 教師寄語，號召學(xué)生人人爭當“愛心使者”，建立“愛心日記”，記錄“愛的故事”，分享“愛的喜悅”。（讓學(xué)生在成長中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。） 附送： 2019-2020年五年級下冊第7課《愛的奉獻》教案 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《愛的奉獻》 教學(xué)目標： 1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻》的歌譜，讓學(xué)生掌握歌曲中的音樂知識。 2、學(xué)會歌曲《愛的奉獻》并能深情地演唱，根據(jù)歌曲的情緒劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。 3、讓學(xué)生深刻理解歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生理解“愛”的含義，與此同時對學(xué)生進行一次愛的教育。 教學(xué)重點： 學(xué)會歌曲《愛的奉獻》，并能深情地演唱歌曲。 教學(xué)難點： 掌握音樂知識，能根據(jù)歌曲的情緒劃分樂段，啟發(fā)學(xué)生對“愛的奉獻”的理解。 教學(xué)用具： 百度搜索、電子琴。 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 1、用《師生問好歌》把學(xué)生帶入課堂。 2、播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的一組以愛為主題的視頻。要求學(xué)生找出讓你最感動的一個畫面，并說出理由。 3、是呀！一幅幅畫面體現(xiàn)出解放軍叔叔為了人民的安全而奮不顧身；我們中國人為了那些需要幫助的人而無私奉獻；連小孩也知道給勞累一天的媽媽洗腳……這就是愛。愛有很多：父愛、母愛、同學(xué)朋友的友愛、社會的大愛等等。那么今天我們來學(xué)習一首與“愛”有關(guān)的歌曲，那就是《愛的奉獻》，請聽歌曲。 二、新課教學(xué) 1、老師簡單的介紹歌曲。 2、學(xué)唱歌曲第一樂段的旋律。 A：掌握休止符（八分休止符、十六分休止符）。 B：師唱旋律，學(xué)生用“啦”模唱出來。 C：學(xué)生跟老師的琴聲哼唱第二段的旋律。（提示學(xué)生注意第一小節(jié)“啊”的時值） D：找出這段旋律的特點，（樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)，大多相同，只是在“美好的人間”處有所不同。）老師要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習，多次對比，防止學(xué)生混淆。 3、學(xué)生跟老師的琴聲用“啦”哼唱結(jié)束句的旋律。（提示學(xué)生注意“啊”的時值） 4、跟音樂的伴奏來完整的哼唱旋律。 5、抽學(xué)生有感情的朗讀歌詞，其他的學(xué)生跟著伴奏用“啊”或者“啦”唱旋律。（老師發(fā)現(xiàn)缺點并指出糾正） 6、跟老師琴聲的旋律將歌詞唱出來。 A：跟老師琴聲的旋律將前兩行歌詞唱出來。 B：給接下來旋律的歌詞唱出來。 C：給最后的旋律填上歌詞。 7、歌曲學(xué)完了。 師：說說歌曲的情緒是怎樣的？ 生：（深情的、激情的） 8、現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)情緒給歌曲劃分樂段，你認為應(yīng)該怎么劃分？分組討論，再小組匯報（第一樂段從開始到幸福之花處處開遍，剩下的為第二段）。 師：為什么這樣劃分？ 生：因為第一樂段是充滿深情的，第二樂段是充滿激情的。 9、學(xué)生跟伴奏深情地演唱歌曲，同時老師對沒有唱準確的地方進行指導(dǎo)。 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)了這首“愛的奉獻”，我們要做一個有愛心的人，要學(xué)會去關(guān)愛身邊的人，幫助那些需要幫助的人，知道“愛的奉獻”是一種良好的美德。孩子們，讓我們?nèi)w起立，滿懷深情地再次唱響這首《愛的奉獻》。師生用手語表示：“愛是我們共同的語言！”結(jié)束整堂課。