2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)《回顧拓展三》教案教學(xué)參考.doc

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2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)《回顧拓展三》教案教學(xué)參考 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1.學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。 　　2.推薦好書《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。 　　課前準(zhǔn)備： 　　學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格；把自己喜愛(ài)的科普讀物帶來(lái)與同學(xué)共享。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　用表格式總結(jié)基本的說(shuō)明方法。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　在課外閱讀中感悟基本的說(shuō)明方法。 　　課時(shí)劃分： 　　2課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入 　　本單元我們學(xué)習(xí)了一組說(shuō)明性文章，你一定增長(zhǎng)了不少知識(shí)，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧! 　　二、閱讀交流要求 　　1.交流自己通過(guò)閱讀說(shuō)明性文章增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)。 　　2.用單元小結(jié)列表的方式，總結(jié)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，并進(jìn)行交流。 　　三、回憶課內(nèi)外閱讀過(guò)的說(shuō)明文。 　　四、匯報(bào)、填表 　　說(shuō)明的方法 課文中的例子習(xí)作或課外書中的例子 　　舉例子 　　列數(shù)字 　　作比較 　　打比方 　　…… 　　五、小結(jié) 　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓你學(xué)會(huì)了寫什么？ 　　六、作業(yè) 　　課外閱讀一些有關(guān)說(shuō)明文的文章，繼續(xù)體會(huì)說(shuō)明方法。 第二課時(shí) 　　一、學(xué)習(xí)日積月累《四時(shí)之風(fēng)》 　　1、通過(guò)讀日積月累有關(guān)句子解決生字詞，方法： 　?。?）讀課文，解決生字、詞，不理解的詞查查字典。 　?。?）講解這首詩(shī)的格式特點(diǎn)。 　　四句為一節(jié)，全詩(shī)共四節(jié)，中間空開(kāi)為一節(jié)的標(biāo)志。 　　（3）生自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。 　?。?）指名讀，正音。 　?。?）全班齊讀。 　　2、理解詩(shī)意 　?。?）小組討論。 　?。?）匯報(bào)。 　　3、指導(dǎo)感情朗讀 　　4、指導(dǎo)背誦 　　二、推薦科普名著 　　1.師簡(jiǎn)談《森林報(bào)》。 　　2.師推薦其他科普讀物。 　　3.課堂分小組閱讀科普讀物 　　三、布置作業(yè) 　　1.背誦、默寫《四時(shí)之風(fēng)》。 　　2.閱讀科普名著。 　　七、小結(jié) 　　你還知道描寫四季的諺語(yǔ)和詩(shī)歌嗎?向大家推薦推薦。 　　 附送： 2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)《回顧拓展二》教案教學(xué)參考 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　⒈回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。 　?、餐卣箤W(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。通過(guò)讀書，引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。 　?、匙灾鏖喿x“趣味語(yǔ)文”，并能說(shuō)出“趣”在哪里。體會(huì)錘煉文字的重要性。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　訓(xùn)練和規(guī)范學(xué)生的口語(yǔ)，能聯(lián)系實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么表達(dá)情感的。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　對(duì)本單元課文的表達(dá)方式進(jìn)行系統(tǒng)梳理小結(jié)。 　　收集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文、佳句、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話。 　　課時(shí)安排： 2課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)　（交流平臺(tái)） 　　一、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容 　　家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤健Ｋ监l(xiāng)情是人世間一種美好的情感，本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn)回顧拓展二(板書課題：回顧拓展二) 　　二、賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情 　?、弊x著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語(yǔ)句： 　?、糯猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 　　⑵復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。 　?、秋L(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。 　?、任液苄〉臅r(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。 　　⑸“夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳?！? 　?、蔬@里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。 　　這些語(yǔ)句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?知道都是采用什么方式來(lái)表達(dá)的呢？(詩(shī)人觸景生情；通過(guò)寫具體的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過(guò)寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。) 　　［談表達(dá)方法，讀相關(guān)句段，這樣做一是避免交流時(shí)語(yǔ)言枯燥，二是與文章緊密聯(lián)系，加深對(duì)表達(dá)方法的體會(huì)。］ 　　過(guò)渡：一字字，一句句，一段段，一篇篇，向我們?cè)V說(shuō)著思念家鄉(xiāng)的情懷！家鄉(xiāng)，真是人們心中扯不斷的牽掛呀！請(qǐng)同學(xué)們默讀本組的幾篇課文，說(shuō)說(shuō)課文是通過(guò)哪些人、事、景、物來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的? 　　三、回顧課文，交流互動(dòng) 　?、被仡櫿n文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀。 　　⒉你找到了哪些這樣的描寫?小組里互相交流，暢所欲言。 　?、承〗M派代表發(fā)言。 　?、耪n文中通過(guò)描寫具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句。 　?、普n文中通過(guò)寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句。 　?、葱〗Y(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過(guò)描寫具體的事物或景物來(lái)體現(xiàn)。作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣。 　?、灯綍r(shí)我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?(結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行交流。) 　?。壅w回顧中進(jìn)一步提煉表達(dá)方式，為學(xué)生的習(xí)作奠定一個(gè)基礎(chǔ)；結(jié)合習(xí)作交流自己和同學(xué)是怎樣表達(dá)思想感情的，在言語(yǔ)實(shí)踐中掌握課文的表達(dá)方法。達(dá)到學(xué)以致用的目的。］ 第二課時(shí) 　　一、背誦古詩(shī)詞，激活積累 　　本單元我們學(xué)習(xí)了表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)詞三首，請(qǐng)大家先來(lái)背誦一遍。 　　二、詩(shī)文鏈接，內(nèi)化積累 　　⒈積累“日積月累”中的詩(shī)句。 　?、耪?qǐng)大家反復(fù)讀這些詩(shī)句，想想這些詩(shī)句有什么共同的特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)從哪兒體會(huì)出來(lái)的？（如“故鄉(xiāng)情”“浮云”“游子”“他鄉(xiāng)”“家在夢(mèng)中”“人在天涯”“明月”等詞，都能感受到詩(shī)人的思鄉(xiāng)、思友之情。） 　　⑵熟讀成誦。 　?、且氩糠衷?shī)朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生搜集原詩(shī)讀讀背背。 　　［通過(guò)自讀感悟，誦讀體會(huì)，以積累優(yōu)美詩(shī)句，進(jìn)一步體會(huì)作者的思鄉(xiāng)、思友之情。］ 　?、舱n外拓展。 　?、徘О倌陙?lái)，描寫思念家鄉(xiāng)的好詩(shī)句還有很多很多。請(qǐng)大家一起交流交流你課外收集到的描寫思鄉(xiāng)情的詩(shī)文。 　?、仆澜涣?。全班交流。 　　三、趣味語(yǔ)文，激發(fā)興趣 　　⒈學(xué)生自讀“推敲的來(lái)歷”一文，不認(rèn)識(shí)的字查字典。 　?、餐阑プx，糾正字音；小組互問(wèn)，解決不懂的問(wèn)題。 　　⒊引入賈島的《題李凝幽居》整首詩(shī)，以理解為什么用“敲”字好。 　?、催@樣的趣味語(yǔ)文故事還有很多，把你知道的講給大家聽(tīng)。 　?。圩寣W(xué)生自己熟讀感悟，體會(huì)詩(shī)人寫詩(shī)時(shí)對(duì)運(yùn)用字詞的認(rèn)真態(tài)度，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊(yùn)味。］ 　　四、小結(jié)： 　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 　　五、當(dāng)堂訓(xùn)練： 　　1、背誦詩(shī)句。 　　2、背寫詩(shī)句。