2019-2020年小學音樂二年級欣賞課《杜鵑圓舞曲》教案設計.doc

《2019-2020年小學音樂二年級欣賞課《杜鵑圓舞曲》教案設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年小學音樂二年級欣賞課《杜鵑圓舞曲》教案設計.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學音樂二年級欣賞課《杜鵑圓舞曲》教案設計 【教學內容】欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》 【教學對象】小學二年級學生 【教學時間】一課時 【教學目標】 通過對樂曲的欣賞，能區(qū)分出樂曲有幾個樂段，能夠隨著音樂律動，掌握三拍子的舞步，選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。學會體驗歌曲的歡快情緒，培養(yǎng)學生團結合作的能力。 【教學重點】記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動 【教學難點】區(qū)分樂曲的其他段落 【教具準備】多媒體、打擊樂器、錄音機、光盤、掛譜。 【教學過程】 一、組織教學 1、聽《杜鵑圓舞曲》音樂律動進教室 2、師生問好 二、新課教學 1、師生談話導入。 2、聽賞樂曲的第一主題。 （1）你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？ （2）為第一主題起名。 （3）學生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。 （4）隨音樂哼唱、記憶主題旋律。 （5）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？ （6）選用合適的打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。 3、聆聽全曲。 （1）除了第一主題外，還有哪幾個不相同的旋律？ （2）第一主題演奏了幾遍？ （3）第二主題與第一主題比較在情緒上有什么不同？表現(xiàn)了什么？ （4）第三主題又跟第一和第二個主題又有什么不同？ （4）介紹曲名及作曲家：《杜鵑圓舞曲》，是由挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。 4、再次完整欣賞全曲。 （1）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子民間舞曲。 （2）在教師的指導下，學習三步舞的基本舞步：左右左，右左右。 （3）齊跳圓圈舞。 三、課堂小結 小結本課所學的內容，鼓勵學生的表現(xiàn)。 欣賞課《杜鵑圓舞曲》教學設想 按照省級課題“現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育工程研究”的實驗要求，在欣賞課《杜鵑圓舞曲》這節(jié)課教學中，運用了現(xiàn)代農(nóng)遠教育研究“模式一”的教學。在這一教學嘗試中，本人立足實際，充分發(fā)揮教學光盤資源的作用，培養(yǎng)學生的“三維”目標。 首先我熟悉光盤課堂教學環(huán)節(jié)和內容，明確每個環(huán)節(jié)的目標要求，確立本課教學的重難點和教學目標。本課的教學重點是記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動；教學難點是讓學生區(qū)分樂曲的其他段落；教學目標是通過對樂曲的欣賞，培養(yǎng)三拍子的節(jié)奏感和韻律感，體驗樂曲的歡快情緒，培養(yǎng)學生團結合作的能力。 在教學中，我努力發(fā)揮光盤里成功的課堂教學的引領、示范作用，通過盤里和盤外的師師、生生、師生的高效互動，力求取得良好的實驗和教學效果。根據(jù)光盤教學內容和環(huán)節(jié)，本節(jié)教學設想如下： 一、律動進教室，激發(fā)學生的興趣　，讓學生初步感受三拍子的特點，了解圓舞曲。 二、在聽賞樂曲《杜鵑圓舞曲》時，我直接借助光盤進行教學，分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，初聽樂曲：聽到三聲什么樣的叫聲？為樂曲揭題。第二環(huán)節(jié)，聽賞樂曲的第一主題。本人根據(jù)學生的實際情況，利用光盤的示范作用，引導學生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。并隨音樂哼唱、記憶主題樂曲。讓學生自己選用合適的打擊樂器為樂曲第一主題伴奏，充分體現(xiàn)學生的自主學習。以便學生更好地掌握本課的教學重點。第三環(huán)節(jié)，分段欣賞時，，我充分利用光盤有效解決本課的難點。第四環(huán)節(jié)，在學習三拍子舞步這一環(huán)節(jié)，光盤里的教學簡單明了又有美感，學生和老師都學得輕松又愉快，本人利用光盤教學讓我有更多的精力去指導學生，以便學生更好地掌握三拍子舞步，培養(yǎng)三拍子的節(jié)奏感和韻律感。 三、在光盤資源運用操作過程中，主要采用快進操作和菜單節(jié)選操作，以達到里外學生同時互動的目的；在學生有能力回答的情況下就采用快進操作，如果不會回答或回答不完整就借用光盤資源教學。 在這節(jié)課教學中，本人主要是利用光盤的課堂教學資源，依據(jù)低年級學生好動的年齡特征，充分發(fā)揮教師的引導作用，調動學生的學習欲望，從而實現(xiàn)師師互動，生生互動。既減輕了教師備課過程中所花費的精力和減少備課的時間，又達到教學目標的實現(xiàn)。 附送： 2019-2020年小學音樂五年級《一把雨傘圓溜溜》教學設計 一、教學目標 1、知識目標：指導學生唱好休止，附點，切分節(jié)奏。 2、能力目標：指導學生用歡快，詼諧的聲音，用頭聲和弱聲演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》。讓學生在音樂表演中相互合作，相互配合，感受到愉悅。 3、情感目標：通過學習歌曲，教育學生團結友愛，互相幫助。 二、教學過程 （一），組織教學 （二）談話導入 1、同學們，前些日子，老是下雨，特別是有時候，早上不下下午下，惹得有些同學放學的時候沒有雨傘，這時候你最想的是什么？ 2、在夏天的某一天，三個小伙伴在回家的路上，突然遇到了一陣大雨，但是只有一個孩子有傘，他們會怎么辦呢？ 3、這節(jié)課我們學習一首夏季雨天歌曲《一把雨傘圓溜溜》 （三）、學唱新歌 1、聆聽范唱 （1）聆聽范唱，揭示課題。 設問：同學們，三個小伙伴在大雨中是怎么做的？（引導學生說出：三個小伙伴在大雨中共用一把雨傘） （2）我們再來聽一遍。(用默唱,對口形,看歌詞) 他們的情緒怎們樣？（引導學生說出：三個小伙伴在大雨中共用一把雨傘，他們在一起嘻嘻哈哈笑個不?？冢睦锖芨吲d。） 老師總結：是啊，他們的心里一定比吃了蜂蜜還甜，因為他們感受到了友情的溫暖、團結的力量。 2、學習歌曲 （1） 指導學生用“l(fā)v”音唱旋律。要求學生聲音要輕，要有共鳴。 （2）跟琴放慢節(jié)奏演唱歌曲。 （3）學生找出易出錯的地方，由同學幫助解決困難。 師：在唱的時候，你認為那一句最難唱呢？（引導學生自己找問題，并思考解決辦法。） （4）教師范唱第1——15小節(jié)的旋律，請學生說出旋律的特點，節(jié)奏上有什么規(guī)律。(這一段旋律的難點就是休止符號的運用，每一句唱完后都有兩個休止符號，請學生在休止的地方，用拍手，拍肩，和同桌擊掌來掌握節(jié)奏。 “同學們，還有哪個地方難唱？對，還有第一句和第三句，分別有一個八度大跳的旋律，聽老師唱一遍。”老師要作好示范，要求學生音要唱準。 （5）教師范唱后半部分的旋律學生跟唱，請學生提出難唱的地方。（學生會找出以下難點） （6）解決難點：附點節(jié)奏 同學們很開心的時候，這個“啦啦啦”會怎么說？ （7）下雨的時候，雨點打在房頂上的聲音是怎樣的？對，是嗒嗒嗒的聲音，我們一起用雨點的聲音來唱節(jié)奏，請同學們跟老師一起唱一遍。 出示休止節(jié)奏 （8）再聽錄音范唱，心里跟唱，檢查自己的不足之處。 （9）唱全曲，點評學生的優(yōu)缺點?！巴瑢W們學得很認真，這么快就把歌曲的基本旋律唱準了，但是附點、休止、切分節(jié)奏還需要加強，我們再來一遍。” （10）指導學生用科學的發(fā)聲方法演唱。吐字咬字及樂句表達指 3， 處理歌曲：同學們，我們怎樣讓歌曲更好聽？（引導學生說出要有感情的演唱） 歌中的孩子們會有怎樣的感情呢？（引導學生說出歡快、有趣的感情） 前面1——15小節(jié)應該用怎樣的情緒演唱？（引導學生說出笑起來，眉毛揚起來，聲音應該在高聲位置）； 后半部分應該用怎樣的情緒演唱？（引導學生說出要有強弱對比，聲音要有起伏） 3，表演歌曲 （1）老師帶領學生隨樂表演唱。 （2）“同學們的歌聲真美妙，老師從你們歡快的歌聲和綻開的笑臉中感受到了同學之間團結和純真的友情。大家能不能開動腦筋，和你的小伙伴團結合作，用歌唱，舞蹈，情景表演，繪畫等方式把我們歌曲的意境表現(xiàn)得更美好，更生動？ （3）小組討論，教師巡視指導。 （4）各小組展示表演，學生互評，及時給予表揚。 “你們的歌聲悅耳動聽，舞蹈歡快活潑，表演情真意切，畫也非常漂亮，無論是哪種表現(xiàn)形式，都把同學之間的團結友愛表現(xiàn)得淋漓盡致！大家真是多才多藝。 （三）、課堂小結 今天，老師和同學們一起渡過了愉快的一節(jié)課。在這一節(jié)課中我們學會了歌曲《一把雨傘圓溜溜》，連較難的休止、附點、切分節(jié)奏也唱得很準確；不僅如此，歡快，活潑的情緒感染了我們每一個人，強弱起伏的旋律把歌兒唱得更加生動優(yōu)美；更重要的是大家在團結合作中成功地把歌曲的意境表現(xiàn)了出來，更真切的體會到了團結的力量和純真的友情。希望大家在學習、生活中也能像歌里的孩子一樣團結友愛，互相幫助。 (拓展延伸 同學們，一年四季每個季節(jié)都有不同的樂趣，大家說一說春天的樂趣？ 夏天？ 秋天？ 冬天？ 生活真美好，我們的人生也有四季，有童年的樂趣，青年的生機與活力，中年的作為、成就，老年的滿腹經(jīng)綸。一年的四季很短暫，一生的四季也是轉瞬即失，珍惜時光，感悟生命，祝愿同學們在人生美好的少年兒童時代感受生活收獲童真童趣。)