2019-2020年小學(xué)六年級語文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc
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2019-2020年小學(xué)六年級語文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 佚名 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識本課的5個生字。 2、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。 3、理解含義深刻的句子,體會作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 教學(xué)過程: 一、揭示課題 為大瀑布舉行葬禮,而且是由一位總統(tǒng)親自主持,這恐怕是絕無僅有的,你可能對此感到奇怪,學(xué)習(xí)了課文,我們就會明白其中的道理。 板書課題 二、初讀課文,了解內(nèi)容 ?。ㄒ唬┓纸M學(xué)習(xí)、討論 1、認(rèn)識本課的5個生字。 2、通讀課文,讀準(zhǔn)字音,不理解的詞語可以查字典。 3、思考下列問題: (1)巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮? ?。?)塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化? ?。?)這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的? (4)巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么? 4、提出不懂的問題 ?。ǘ┤鄥R報(bào),檢查學(xué)習(xí)情況 三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容 1、課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象?請你找出并讀一讀。畫出你認(rèn)為寫得好的句子,并說說這樣寫的好處。 2、課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子?指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息?!? 3、由此你想到什么? 4、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的?這次行動的重大意義何在?(號召人們立即行動起來,注意保護(hù)生態(tài)平衡,愛護(hù)我們生存的地球) 5、如果當(dāng)時你在場,你會想些什么?說些什么? 四、總結(jié)、擴(kuò)展 塞特凱達(dá)斯大瀑布——這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布,由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭,而巴西總統(tǒng)的行動,也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心,讓我們一同行動起來,保護(hù)我們的家園,保護(hù)我們賴以生存的地球。 五、布置作業(yè) 注意觀察你周圍環(huán)境的變化,想想我們該為此做些什么? 附:板書設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評: 文章通過對絕無僅有的葬禮的簡介及大瀑布前后不同景象的描繪。深刻地反映了人類要保護(hù)環(huán)境、保持生態(tài)平衡和愛護(hù)地球的主題。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn): 1、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,了解課文的主要內(nèi)容,理清作者的思路。 2、采用“讀—畫—議—說”的自讀方式,先快速閱讀課文,就課文內(nèi)容和寫法提出自己需要解決的問題,然后小組討論,最后全班交流。老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納、整理、小結(jié)。 3、課文內(nèi)容理解之后,提出“如果當(dāng)時你在場,你會想些什么?說些什么?”的問題,請學(xué)生各抒己見,暢所欲言,說說自己的感受。學(xué)習(xí)小結(jié)后布置了這樣的作業(yè):注意觀察你周圍環(huán)境的變化,想想我們該為此做些什么?將課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合,將學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合,增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。 附送: 2019-2020年小學(xué)六年級語文《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 【備課資料包】 梁衡,當(dāng)代作家,山西霍州人。1946年出生,1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日報(bào)》記者、《光明日報(bào)》記者、國家新聞出版署副署長。 是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家?,F(xiàn)任人民日報(bào)副總編輯、中國人民大學(xué)新聞學(xué)院博士生導(dǎo)師、中國作家協(xié)會全委會委員、中國記者協(xié)會全委會常務(wù)理事、人教版中小學(xué)教材總顧問。曾榮獲全國青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽(yù)稱號。 瑪麗居里(1867.11.7—1934.7.4)。世界著名科學(xué)家,研究放射性現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)鐳和釙(pō)兩種天然放射性元素,一生兩度獲諾貝爾獎(第一次獲得諾貝爾物理獎,第二次獲得諾貝爾化學(xué)獎)。用了好幾年在研究鐳的過程中,作為杰出科學(xué)家,居里夫人有一般科學(xué)家所沒有的社會影響。尤其因?yàn)槭浅晒ε缘南闰?qū),她的典范激勵了很多人。后有同名電影《居里夫人》,另外,網(wǎng)絡(luò)上居里夫人還有宅女的意思。 諾貝爾獎 諾貝爾獎創(chuàng)立于1901年,它是根據(jù)瑞典著名化學(xué)家、硝化甘油炸藥發(fā)明人阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾的遺囑以其部分遺產(chǎn)作為基金創(chuàng)立的。諾貝爾獎包括金質(zhì)獎?wù)?、證書和獎金支票。 他的遺產(chǎn)大約是三千三百萬克倫,遺產(chǎn)所孳生的利息,便被當(dāng)作“諾貝爾獎”的基金。 頒獎儀式每年于諾貝爾逝世的那一天,也就是十二月十日在瑞典的斯德哥爾摩舉行,由瑞典國王親自頒發(fā)。 諾貝爾獎是按照諾貝爾最后的遺囑訂定的,分成下列的六項(xiàng): (1)物理獎: 由瑞典科學(xué)研究院決定,對于物理方面有重要發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的人。 (2)化學(xué)獎: 由瑞典科學(xué)研究院決定,在化學(xué)有重要發(fā)現(xiàn)和改良的人。 (3)醫(yī)學(xué)獎: 由斯德哥爾摩的加羅林學(xué)會決定,在生理學(xué)或醫(yī)學(xué)上,有重要發(fā)現(xiàn)的人。 (4)文學(xué)獎: 由斯德哥爾摩學(xué)術(shù)院決定,對文學(xué)思想有啟發(fā)引導(dǎo)作用的人。 (5)和平獎: 由挪威議會組成的五人委員會決定。為促進(jìn)國際的友好關(guān)系,且為和平會議的設(shè)立和普及竭盡心力,在軍備的廢除和縮減上有重要貢獻(xiàn)的人。 (6) 經(jīng)濟(jì)學(xué)獎:并非諾貝爾遺囑中提到的五大獎勵領(lǐng)域之一,是由瑞典銀行在1968年為紀(jì)念諾貝爾而增設(shè)的,獲獎?wù)哂扇鸬浠始铱茖W(xué)院決定。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)會“埃、倫”等12個生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。 3.理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。 4.感悟作者的表達(dá)方法,體會文章的語言美。 【教學(xué)重點(diǎn)】 聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神和作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)以及人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。 2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、情境導(dǎo)入新課,走近居里夫人 1.播放多媒體課件,觀看居里夫人的演講錄像。 2.同學(xué)們,你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎?(居里夫人) 3.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料,相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中,誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。 4.請幾名學(xué)生自由發(fā)言。 二、編寫習(xí)作提綱,試寫居里夫人 1.通過交流,同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解,現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人,你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫?請同學(xué)們快速構(gòu)思,列出寫作提綱。 2.與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。 3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。 三、初讀感知課文,了解作者思路 1.結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡單小結(jié)。 2.同樣是寫居里夫人,我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課(板書課題)。 3.學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 4.認(rèn)讀生字新詞。 5.指名分段讀課文,糾正字音,疏通難讀的句子。 6.默讀課文,想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。 7.學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容,理清課文的思路。 四、細(xì)讀探究課文,理解“美麗”內(nèi)涵 1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里,請從文中畫出有關(guān)語句。 2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,機(jī)動教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人的“美麗”所在,邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段,深入理解“美麗”的內(nèi)涵。 (1)外表美。重點(diǎn)品讀下面語句。 瑪麗居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人的心中。 引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思,怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人的心中”這句話。 (2)內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語句。 ①就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。 ②這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?,旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅,有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思,體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。 ③她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。 直到她身后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。 從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。 ④她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。 引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè),視名利如糞土。這是人生的最高境界,也是居里夫人最美的地方。 五、回讀通覽課文,理解題目含義 1.請同學(xué)們再次瀏覽課文,結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,為什么美麗能跨越百年? 2.小結(jié):外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會是永恒的,不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以,她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中,才會跨越百年,甚至是永遠(yuǎn)。 六、自主完成作業(yè),課外拓展閱讀 1.寫會本課生字新詞,摘抄自己喜歡的語句。 2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》原文。 第二課時 一、聽寫生字新詞,回顧課文內(nèi)容 1.聽寫下面詞語: 冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效 2.同桌互查,自我改正,教師指導(dǎo)普遍存在問題。 3.說一說課文主要寫了什么內(nèi)容,哪些地方給你留下的印象最為深刻。 二、互相質(zhì)疑解疑,深入探究文本 1.請同學(xué)們再來認(rèn)真閱讀課文,想一想是否還有不懂的問題,在課文中作出標(biāo)記。 2.提出不懂的問題,也可以提出感興趣的問題與同學(xué)們一起進(jìn)行探究。 3.共同探究:具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學(xué)家? (此處可補(bǔ)充閱讀瑪麗居里《我的信念》一文,引導(dǎo)學(xué)生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。) 三、欣賞品析課文,感悟表達(dá)方法 1.你認(rèn)為課文中哪些語句特別好,作出標(biāo)注。 2.交流自己喜歡的語句,說明理由,并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段。 教師相機(jī)出示有關(guān)語句,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味,體會作者在遣詞造句上的特點(diǎn)。 3.上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人,列出寫作提綱,現(xiàn)在對照你的提綱,想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。 4.教師小結(jié):這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里,應(yīng)用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進(jìn)行了盛贊,使居里夫人的形象躍然紙上,熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。 四、進(jìn)行隨文練筆,提升內(nèi)心感受 1.下面讓我們也拿起筆來,把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。 2.讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞,共同賞評。 五、課外拓展閱讀,自由進(jìn)行習(xí)作 作業(yè)超市,任選一題。 1.繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料,寫一篇有關(guān)居里夫人的短文,可以按照原來擬定的提綱寫,也可以結(jié)合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗居里》后所受到的啟發(fā),重新構(gòu)思并完成作文。 2.搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡,仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。 【板書設(shè)計(jì)】- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 大瀑布的葬禮 2019 2020 小學(xué) 六年級 語文 瀑布 葬禮 教學(xué) 設(shè)計(jì) 教案
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