2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 大瀑布的葬禮 2教案 滬教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 大瀑布的葬禮 2教案 滬教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能理解“咆哮”“滔滔不絕”“一瀉千里”“震耳欲聾”等詞語(yǔ)的意思，并積累這些詞語(yǔ)。 2．能主動(dòng)背誦積累自己喜歡的句子或段落 3.了解塞特凱達(dá)斯大瀑布盛衰前后的鮮明差異，通過(guò)朗讀有關(guān)的句子，真切地感受到保護(hù)自然的重要性，喚起保護(hù)自然的責(zé)任心。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 了解塞特凱達(dá)斯大瀑布盛衰前后的鮮明差異，通過(guò)朗讀有關(guān)的句子，真切地感受到保護(hù)自然的重要性，喚起保護(hù)自然的責(zé)任心。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣 1．板書課題：大瀑布的葬禮 問(wèn)：同學(xué)們，看到課題以后，你會(huì)想到些什么？有什么疑問(wèn)？ 2．學(xué)生思考提問(wèn)。（學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：這是一條什么瀑布？為什么要為大瀑布舉行葬禮？誰(shuí)為大瀑布舉行葬禮？舉行這個(gè)葬禮有什么意義？在以前，這條大瀑布是什么樣子的？……） 3．請(qǐng)帶著這些問(wèn)題，來(lái)學(xué)習(xí)課文。 二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與 1．初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不理解的詞可以查字典，大致了解課文內(nèi)容。 2．檢查學(xué)生朗讀情況，適時(shí)正音。 3．帶著問(wèn)題再讀課文，解決部分疑問(wèn)。 塞特凱達(dá)斯大瀑布昔日的雄奇景觀和發(fā)生變化后的樣子分別怎樣，在文中找到有關(guān)的句子劃下來(lái)。再想一想，這一聞名世界的大瀑布是怎樣消失的？ 4．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的所思。 三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 1．組織交流，及時(shí)點(diǎn)撥 大瀑布昔日的雄風(fēng)要緊緊抓住以下的詞語(yǔ)`進(jìn)行賞析，充分理解這座瀑布流量大、水流急以及它的壯觀場(chǎng)面： 河水——緊貼懸崖、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里 流水——落地撞開萬(wàn)朵蓮花、濺起水霧飄飄灑灑 水聲——震耳欲聾 （結(jié)合學(xué)生的交流，及時(shí)引出游人的態(tài)度，指導(dǎo)朗讀：世界各地的觀光者紛至沓來(lái)，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細(xì)細(xì)的水霧中，感受著這世外桃源的清新空氣，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返） 板書：昔日 雄偉壯觀 大瀑布今日的枯竭要抓住一句比喻句進(jìn)行教學(xué)： 它無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。 （結(jié)合學(xué)生的交流，及時(shí)引出游人的態(tài)度，指導(dǎo)朗讀：許多慕名而來(lái)的游人，見(jiàn)此情景，無(wú)不惆悵失望而去。） 板書：如今 逐漸枯竭 2．完成填空練習(xí)： 塞特凱達(dá)斯大瀑布在逐漸消失，那是因?yàn)?。 （消失的原因不止一條。如：上游建起了水電站、水資源浪費(fèi)、周圍工廠用水毫無(wú)節(jié)制；破壞森林、亂砍濫伐、造成水土大量流失……） 3．師生分別朗讀大瀑布盛衰前后的課文內(nèi)容，通過(guò)比較朗讀再一次體會(huì)。 四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐 1．出示巴西總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的資料或相關(guān)圖片，再讀課文相關(guān)內(nèi)容，思考：這場(chǎng)特殊的葬禮的意義何在。 2．交流，板書： 保護(hù)生態(tài)平衡 愛(ài)護(hù)我們的地球 3．想像說(shuō)話：如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么。 五、反思小結(jié)，鞏固提高 1．有感情地朗讀課文（可以男女生分讀瀑布的前后景象，教師讀開頭和結(jié)尾總統(tǒng)為瀑布舉行葬禮的部分） 2．談?wù)剬W(xué)了這篇課文后的收獲。 3．說(shuō)說(shuō)你所觀察到的周圍環(huán)境的變化，想想我們應(yīng)該做些什么。 板書設(shè)計(jì)： 大瀑布的葬禮 昔日 雄偉壯觀 如今 逐漸枯竭 （保護(hù)生態(tài)平衡、愛(ài)護(hù)我們的地球） 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 大自然的語(yǔ)言教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。了解什么是大自然的語(yǔ)言，怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)言。 　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“雁、廬、鑒”3個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　從詩(shī)歌中了解大自然然的語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)“雁、廬、鑒”3個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　懂得怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)言。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 大自然手中的畫筆色彩斑斕，，大自然獨(dú)有的語(yǔ)言更是魅力無(wú)限。今天，我們就來(lái)自主閱讀戴巴棣的詩(shī)歌《大自然的語(yǔ)言》。 二、初次自學(xué)詩(shī)歌。 1、認(rèn)讀生字詞，并把詩(shī)歌讀通讀順。 2、為詩(shī)歌標(biāo)上小節(jié)號(hào)，思考： 　　詩(shī)歌講了哪幾部分內(nèi)容？ 3、小組內(nèi)交流、訂正。 三、再次深入閱讀詩(shī)歌，獨(dú)立完成下面的檢查題。 （一）字詞練習(xí) 1、選字填空。 　　　燕雁 （1）我家的屋檐下有個(gè)（）子窩，里面新增的幾只小雛兒，可愛(ài)極了。 （2）秋風(fēng)一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的隊(duì)伍向南飛了。 2、查一查 　　“鑒別”的意思是_________________________________________ （二）照詩(shī)歌內(nèi)容填一填。 　　　大自然的語(yǔ)言 　　　大自然中的現(xiàn)象現(xiàn)象傳遞的信息大自然中的現(xiàn)象現(xiàn)象傳遞的信息 （三）選擇填空，并寫出理由。 　　　別以為人才說(shuō)話， 　　　大自然也有語(yǔ)言。 　　　這語(yǔ)言到處都有， 　　　________就能___ 　　　(豎起耳睜開眼)（聽(tīng)見(jiàn)看見(jiàn)） 　　　理由：_________________________________________________ 　　　阿基米的洗澡的時(shí)候， 　　　學(xué)會(huì)了鑒別皇冠。 　　　可別人也都洗澡， 　　　為什么不會(huì)__________ 　　?。ㄓ?jì)算浮力。把浮力計(jì)算？） 　　　理由：___________________________________________________ （四）從“詞語(yǔ)采集”中任選一詞，寫一句話。 　　　　　____________________________________________________ 四、小組學(xué)習(xí) 1、小組內(nèi)交流檢測(cè)題的答案，意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，詢問(wèn)老師。 2、自主評(píng)價(jià)檢測(cè)題的完成情況。 　　　按錯(cuò)1—2處為A級(jí) 　　　錯(cuò)3—5處為B級(jí) 　　　錯(cuò)5處以上為C級(jí) 3、交流、討論問(wèn)題 ?。?）怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語(yǔ)言？你從課文中提到哥白尼、阿基米德、富蘭克林身上受到了什么啟發(fā)？用自己的說(shuō)一說(shuō)。 　（2）你還從生活中發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語(yǔ)言？ 五、朗讀課文 1、以小組為單位，分小節(jié)朗讀課文，評(píng)選出最好的，參加全班的賽讀。 2、各組代表在全班進(jìn)行賽讀。 六、仿照2—9小節(jié)自創(chuàng)詩(shī)歌一節(jié)。 如： 　嘩啦，嘩啦，風(fēng)兒刮起， 　小河里的冰悄悄融化，葉片飄落。 　大自然的語(yǔ)言在小河中流淌，風(fēng)與葉共同奏出， 　帶給我們一個(gè)春天的童話。秋天的樂(lè)章。 七、作業(yè)。 板書設(shè)計(jì)： 8*大自然的語(yǔ)言 白云高飄——晴天 螞蟻搬家——雨天 蝌蚪游泳——春天 自然語(yǔ)言 大雁南飛——秋天 認(rèn)真細(xì)致 妙不可言 大樹年輪——樹齡 刻苦鉆研 魚的鱗片——魚齡 “三中蟲”化石——汪洋 廬山“漂礫”——冰川