2019-2020年教科版科學(xué)五上《我們的小纜車》參考教案.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)五上《我們的小纜車》參考教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 1.重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。 2.一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動起來，拉力越大，小車運(yùn)動得越快。 過程與方法： 安裝用重力拉動的小車；做拉力大小與小車運(yùn)動快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)；用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 注重獲取證據(jù)，用證據(jù)來證明觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 做拉力大小與小車運(yùn)動快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證推測。 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個、鐵墊圈若干、秒表。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1.出示小車，提問：你有哪些方法讓這輛小車動起來？ 推、用繩子拉 2.揭題：那我們今天就來研究研究用繩子拉的小車， 二、安裝小纜車 1.提問：要把這輛小車改裝成小纜車，能改裝嗎？ 說說看怎么改？ 2.學(xué)生動手操作：將粗線綁在小車上。 3.提問：這樣的小纜車需要什么力量才能把它拉動？ 4.提問：請你仔細(xì)想一想，可以用其它力量代替人的力量嗎？說說為什么。 5.學(xué)生交流討論：在繩子上掛重物，讓重物拉動小車。 6.出示掛鐵墊片的鉤子和墊片，讓學(xué)生安裝小車。 三、研究拉力大小與小車運(yùn)動關(guān)系 1.提問：剛才大家在用墊圈的力量拉動小車，發(fā)現(xiàn)用了幾個墊圈可以拉動小車？ 學(xué)生說出不同的個數(shù) 2.很多小組的數(shù)據(jù)都不一樣，為什么？可能哪些地方存在問題。 3.學(xué)生交流討論： （1）可能每個墊圈有點(diǎn)差別。 （2）放墊圈要一個一個放上去，直到小車動起來為止。 4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)。 5.提問：剛才我們已經(jīng)用實(shí)驗(yàn)獲得了數(shù)據(jù)，知道用多少個墊圈的力能使小車動起來，那你認(rèn)為拉力的大小和小車運(yùn)動有什么樣的關(guān)系，如何用實(shí)驗(yàn)證明？ 學(xué)生交流討論，推測：拉力越大，小車的運(yùn)動速度越快，拉力越小，小車的運(yùn)動速度越慢 提示： （1）標(biāo)明小車運(yùn)動的起點(diǎn)和終點(diǎn)，每次實(shí)驗(yàn)都要從起點(diǎn)開始，終點(diǎn)結(jié)束。 （2）每次多個增加墊圈，觀察和記錄小車的運(yùn)動是怎樣變化的。 6.指導(dǎo)學(xué)生看71頁記錄表 7.學(xué)生實(shí)驗(yàn) 8.交流匯報(bào) 四、小結(jié) 1.拉力越大小車運(yùn)動的速度越快，拉力越小小車運(yùn)動的速度越慢。 2.要獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)需要多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。 附送： 我們的小纜車 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 出示課件：馬車 電瓶車 貨車 高山纜車 （1） 它們是靠什么運(yùn)動的？ （2） 今天，我們也來研究小車，板書：我們的小纜車 老師給你一輛纜車，一些墊圈，一根帶溝的細(xì)線，你能讓它運(yùn)動起來嗎？ 小組討論怎樣安裝纜車 匯報(bào)交流安裝方法 課件出示：溫馨提示 動手安裝小纜車 檢驗(yàn)小纜車 小車運(yùn)動起來了沒有，是什么讓小車能運(yùn)動起來？（力）沒有力水平能運(yùn)動嗎？ 小結(jié)：小車必須在力的作用下才能運(yùn)動（板書） 二、 探究重力概念 剛才你們的小纜車都是在力的作用下才運(yùn)動的，那是是靠什么力運(yùn)動的呢？ 1、 思考 2、 匯報(bào)：重力 墊圈的拉力 重力誰發(fā)現(xiàn)的?（牛頓）關(guān)于牛頓發(fā)現(xiàn)重力還有一個故事，誰會說？ 3、 現(xiàn)在我們來體驗(yàn)重力：提書包 提凳子 書本等，你有什么感受？生活中你還有見到哪些重力的作用？ 4、 現(xiàn)在誰來說說什么叫重力？ 5、 課件出示概念 三、 研究拉力大小與小車的運(yùn)動速度的關(guān)系 1、 小車靠墊圈的重力使它前進(jìn)，你用幾個墊圈剛好使小車運(yùn)動起來呢？誰試過？ 那如果我用3、6個墊圈，你說小車運(yùn)動速度怎樣？ 2、 那說明小車運(yùn)動的速度與小車的拉力有關(guān)系，你們預(yù)測有什么關(guān)系？ 課件出示 3、 怎樣證明？（小組討論） 我們要注意什么？ 匯報(bào)計(jì)劃 動手實(shí)踐，完成記錄表 指導(dǎo)學(xué)生比較2秒中內(nèi)怎么樣控制小車的距離。（2秒的時間由教師控制，教師喊——預(yù)備、開始、一、停，預(yù)備時把小車按在起跑線上，開始時放開車，不能給小車任何動力，手始終在小車上方跟隨，教師喊停，學(xué)生立刻將小車按住，指導(dǎo)學(xué)生測量起跑線到車前端才是小車正真跑的距離。） 匯報(bào)交流，總結(jié) 四、 課堂總結(jié) 1、學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？ 2、生活中還有那些重力現(xiàn)象？ 2019-2020年教科版科學(xué)五上《我們的小纜車》教學(xué)設(shè)計(jì) 掛（ ）個墊圈，剛好能使小車運(yùn)動起來　　 拉力大小　　 實(shí)驗(yàn)　　 次數(shù)　　 2秒鐘內(nèi)小車跑的距離　　 你認(rèn)為的合理值　　 我們的發(fā)現(xiàn)　　 　　 1　　 　　 　　 厘米　　 　　 2　　 　　 3　　 　　 　　 1　　 　　 　　 厘米　　 2　　 　　 3　　 　　 　　 1　　 　　 　　 厘米　　 2　　 　　 3　　 　　 研究拉力大小與小車運(yùn)動關(guān)系的記錄　　 　　 掛（ ）個墊圈，剛好能使小車運(yùn)動起來　　 拉力大小　　 實(shí)驗(yàn)　　 次數(shù)　　 2秒鐘內(nèi)小車跑的距離　　 你認(rèn)為的合理值　　 我們的發(fā)現(xiàn)　　 　　 1　　 　　 　　 厘米　　 　　 2　　 　　 3　　 　　 　　 1　　 　　 　　 厘米　　 2　　 　　 3　　 　　 　　 1　　 　　 　　 厘米　　 2　　 　　 3