2019-2020年一年級語文下冊 小松樹和大松樹教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 小松樹和大松樹教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。 　　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3．理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。 教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)。 第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入，揭示課題 　　　1．看插圖，問：圖上畫的是什么樹？（松樹）教“松”（sōng）。領(lǐng)讀。 　　　2．板書課題：小松樹和大松樹指出“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題。 　　　3．從“小松樹和大松樹”這個(gè)題目上，你們想提出哪些問題？ 　　　?。?）小松樹和大松樹在什么地方？ 　　　?。?）他們之間發(fā)生了什么故事??？ 　　　?。?）這個(gè)故事告訴我們什么道理呀？ 二、初讀指導(dǎo) 　　　1．自由讀課文。 　　　　要求： 　　　?。?）畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準(zhǔn)字音，理解生字詞的意思。 　　　　（2）標(biāo)出自然段的序號，想想各段的主要內(nèi)容。 　　　　學(xué)生自由讀，互相交流。 　　　2．檢查自讀情況。 　　　　（1）出示帶有生字的詞語。指名認(rèn)讀，結(jié)合實(shí)際正音，齊讀生字詞。 　　　　（2）課文中的詞語，估計(jì)學(xué)生都能理解，可采取下列辦法解決有關(guān)詞語： 　　　　指名回答：低頭（動(dòng)作表示）聽（動(dòng)作）摸（動(dòng)作）回答（聯(lián)系課堂提問與學(xué)生的回答） 　　　　《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》一課中，哪個(gè)詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情） 　　　?。?）觀察生字特點(diǎn)，想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。 　　　?。?）朗讀課文，說說各個(gè)自然段的意思。 　　　　　A、介紹兩棵松樹的大小和位置。 　　　　　B、小松樹對大松樹夸自己長得高、看得遠(yuǎn)。 　　　　　C、風(fēng)伯伯教育小松樹。 　　　　　D、小松樹慚愧地低下了頭。 　　　　（5）逐段指名朗讀。 三、作業(yè) 　　　1．認(rèn)讀、練寫生字詞。 　　　2．正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小松樹的思想感情。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 　　　1．聽寫詞語：松樹比多少回答孩子聽低頭 　　　2．說出各個(gè)自然段的主要內(nèi)容。 二、精讀訓(xùn)練 　　　1．指名口頭填空：--------有一課---------松樹，--------有一棵----------松樹。 　　　2．（板書：慚愧）指名拼讀后，問：“慚愧”是什么意思？ 　　　3．問：小松樹為什么感到慚愧？課文里是怎么說的？ 　　　4．起初，小松樹怎么樣？（板書：長得多高看到很遠(yuǎn)） 　　 　　誰能把小松樹說的話讀一讀，讀出它那種自以為了不起的語氣來？ 　　 　　練習(xí)朗讀，同座對讀，互相學(xué)習(xí)、指正。 　　 　　指名當(dāng)眾朗讀、評議。教者示范，學(xué)生再讀。 　　　5．后來，小松樹的想法怎么會(huì)發(fā)生變化的？ 　　　　 指名讀風(fēng)伯伯的話。（板書：比你高大山托） 　　　　 討論：風(fēng)伯伯的話是什么意思？ 　　　6．討論：小松樹會(huì)怎么想呢？ 　　　　（謝謝風(fēng)伯伯，不然，還真的以為自己最高呢） 　　　?。▌偛盘欢Y貌了，要向大松樹說聲對不起） 　　　?。ㄒ俏乙苍谏较拢痛笏蓸湔驹谝黄?，他肯定比我高好多好多呢） 　　　?。ㄖx謝風(fēng)伯伯，是你讓我知道了，我能看得遠(yuǎn)，是大山的功勞） 　　　?。ㄈ绻笏蓸湟查L在山上，他會(huì)看得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)） 　　　7．教者小結(jié)：小松樹已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，他以后一定會(huì)改正錯(cuò)誤，變得謙虛起來。 　　　8．練習(xí)有感情朗讀課文。 三、寫字指導(dǎo) 　　　1．出示生字，指名認(rèn)讀： 　　 　　多 你 呢 回答 風(fēng) 伯伯 聽 孩 比 低 　　　2．自主學(xué)習(xí)，提出書寫時(shí)的注意點(diǎn)。 　　 　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言，知道寫字。 四、作業(yè) 　　　1．按筆順描紅。 　　　2．朗讀課文。 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　8．小松樹和大松樹 　　　　　　　　　　　　小松樹————慚愧 　　　　　　　　　　　　長得多高　　　比你高 　　　　　　　　　　　　看到很遠(yuǎn)　　　大山托 　　　　　　　　　　　　大松樹（風(fēng)伯伯） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 小松鼠找花生 1教案 教科版 　　 【教學(xué)目標(biāo)】 　?。保兄鲃?dòng)識字的愿望，認(rèn)識本課１２個(gè)生字，能正確認(rèn)讀相應(yīng)的詞、句。 　?。玻鶕?jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國的語言文字美。從中明白花生的果實(shí)生長在地下這一特點(diǎn)。 　　３．大膽想象，續(xù)編故事，樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣?！? 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　生字卡片；兩盆盛開的鮮花；松鼠和鼴鼠頭飾；課件一：謎語、花生、小松鼠圖；課件二：隱現(xiàn)花生埋在地里的情景；課件三：游戲摘蘋果?！? 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 　?。保鍪局i語：麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。（猜出后出示花生圖） 　?。玻銈兿矚g吃花生嗎？（出示小松鼠）瞧，它也很喜歡吃，你認(rèn)識它嗎？誰來介紹它？ 　　３．今天，我們就和小松鼠一起去找花生。（出示課題） 二、初讀課文，整體感知 　?。保詫W(xué)課文，要求：遇到生字多讀幾遍。 　?。玻畽z查自學(xué)情況。出示生字、詞，讓學(xué)生提出困難字，指名生說你是怎么認(rèn)識的？ 　?。常鍪菊n文插圖，聽錄音，想一想哪幾自然段是寫第一幅圖的內(nèi)容，哪幾段是寫第二幅圖的內(nèi)容?！? 三、讀中感悟，培養(yǎng)語感 　　１，出示圖一： 　　?、拧D上畫了些什么？讓學(xué)生明確圖中花生花的位置。 　　?、啤≌n文中是怎樣寫花生花的？找出句子讀一讀。你有不理解的詞語嗎？ 　　出示“鮮艷”一詞，指名讀。鮮艷是什么意思？課文里指什么鮮艷？平常我們還可以說鮮艷的什么？（學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。） 　　?、恰。贸鰞膳枋㈤_的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方）放在燈光下的鮮花怎樣？出示“格外”一詞，是什么意思？多美的花生花呀?。ǔ鍪揪渥樱夯ㄉ呀?jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光或燈光下格外鮮艷。） 　　?、取∷娜诵〗M讀，選出讀的最美的學(xué)生比賽讀，評價(jià)，模仿讀。（突出格外） 　　?、伞』ㄉ嘏赃叺男∷墒蠛妄B鼠在說什么呢？誰來扮演小松鼠，誰來扮演鼴鼠。（表演） 　　?、省】粗r艷的花生花，聽著鼴鼠的介紹，小松鼠有什么想法呢？ 　　?、恕∽杂蛇x擇第１或第２自然段有感情的朗讀，可以讀給同桌聽，也可以讀給好朋友聽，還可以讀給老師聽。　 　?。玻鍪緢D二： 　　?、拧≌埬阍僮屑?xì)看花生地發(fā)生了什么變化？小松鼠的表情怎樣？出示“奇怪”一詞?！捌婀帧笔鞘裁匆馑?？小松鼠為什么奇怪？ 　　?、啤≌l能用奇怪的感覺把這一句話讀一讀？（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。） 　　　⑶　拓展讀?？梢约由线m當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，全班起立讀。 　　?、取∵@時(shí)候小松鼠說了一句話，找出來讀一讀。他說這句話的時(shí)候旁邊有其他人嗎？那他是對誰說的？用一個(gè)詞來形容。出示“自言自語”，學(xué)生認(rèn)讀。 怎樣表現(xiàn)自言自語呢？ 　　?、伞∽杂勺x， 指名讀，學(xué)生評價(jià)，模仿讀。 　　　 ⑹　小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴他嗎？（學(xué)生可能會(huì)說真的被人摘走了，也可能說花生沒有結(jié)果，還可能說花生的果實(shí)在地里等，要讓學(xué)生充分的說。） 　　?、恕∧腔ㄉ降椎侥膬喝チ?，讓電腦來揭密。（演示課件：花生果實(shí)在地里） 四、發(fā)揮想象續(xù)編 　　課文里的故事雖然結(jié)束了，但是小朋友們只要你再動(dòng)動(dòng)腦筋，還會(huì)有一個(gè)新的故事，你能以《花生找到了》為題目再編一個(gè)故事嗎？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽。 五、復(fù)習(xí)鞏固新字 　　１．完成課后練習(xí)“我會(huì)讀” 聰明的孩子，你還會(huì)讀這些詞嗎？開火車認(rèn)讀，如遇學(xué)生卡住時(shí)請其他學(xué)生當(dāng)修理工來修理，再認(rèn)讀一次，然后又繼續(xù)。 　　２．游戲摘蘋果。把學(xué)生分成三個(gè)大組，每一組一個(gè)果籃，找出你認(rèn)識的生字正確認(rèn)讀后放在果籃里，看哪一組摘的蘋果多。 六、課外拓展練習(xí) 　　１．回家把這個(gè)故事講給父母聽，可以把自己續(xù)編部分加進(jìn)去。 　?。玻畣枂柤议L或看看其他書，我們吃的食物中，還有哪些是長在地里的？