2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我們的民族小學(xué) 2教學(xué)反思 魯教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我們的民族小學(xué) 2教學(xué)反思 魯教版 這篇課文通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)以下方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。 一、拓展資源，引發(fā)興趣 我設(shè)計(jì)了“民族風(fēng)情展示會(huì)” 這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)。我制作了課件讓同學(xué)們觀察：少數(shù)民族風(fēng)情，學(xué)生們興趣很高，知道在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有許多民族聚居在一起，和睦相處，共同生活，了解了不同民族的風(fēng)俗人情。不同民族的孩子們也在一所美麗的學(xué)校共同學(xué)習(xí)。 二、以想促悟，激發(fā)興趣 學(xué)生在閱讀中轉(zhuǎn)換、補(bǔ)充、生成。在教學(xué)時(shí)，充分來(lái)喚起學(xué)生的想象以激發(fā)興趣從而達(dá)到保持學(xué)生注意力以理解文本的目的。 例如對(duì)于邊疆的民族小學(xué)學(xué)生上課的情況，課文中并沒(méi)有寫(xiě)具體，只寫(xiě)了他們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲，給我們留下了想象的空間。我抓住這一空白點(diǎn)，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)民族小學(xué)的同學(xué)們上課時(shí)的情景。孩子們有的說(shuō)：“他們聽(tīng)得目不轉(zhuǎn)睛?！庇械恼f(shuō)：“他們聽(tīng)得津津有味?！庇械恼f(shuō)：“他們讀的書(shū)聲朗朗?！坝械恼f(shuō)：“他們積極舉手發(fā)言，還受到了老師的表?yè)P(yáng)?！? 整堂課總體感覺(jué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)也很突出。但自我感覺(jué)自己在課堂上的語(yǔ)言還是顯得有些羅嗦。其實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師的過(guò)渡語(yǔ)言、激勵(lì)語(yǔ)言、提問(wèn)語(yǔ)言都是非常重要的，需要教師細(xì)心斟酌、精心設(shè)計(jì)。這樣，才能調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)地學(xué)有所得！ 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我發(fā)現(xiàn)了新的流星群 1教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1.識(shí)記本課的8個(gè)生字，學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地寫(xiě)好8個(gè)漢字。 2.通過(guò)讀文，了解“我”發(fā)現(xiàn)新的流星群的過(guò)程，感受“我”刻苦鉆研的精神，理解“我”成功的原因。 3.有感情地朗讀課文，積累與“功夫不負(fù)有心人”意思相近的俗語(yǔ)或成語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)讀文感受“我”刻苦鉆研的精神，理解“我”成功的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備生字卡片和相關(guān)的音像資料。 課前布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)，教師可從生字生詞、自學(xué)發(fā)現(xiàn)、難度指數(shù)和問(wèn)題交流等幾方面教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。 課前布置學(xué)生搜集與星空有關(guān)的資料。 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。 1.交流課前搜集的與星空有關(guān)的資料。 2.板書(shū)課題、讀題。 二、檢查預(yù)習(xí)。 1.師出示下列生字生詞，檢查認(rèn)讀情況。 規(guī)模跟蹤記錄交聚搜集設(shè)想過(guò)程 2.針對(duì)學(xué)生難于識(shí)記的字詞，集體想辦法。 3.指名分段讀文，要求做到“四不”，其他人當(dāng)評(píng)委。 4.評(píng)議讀文情況并隨機(jī)正音。 5.同桌互檢讀文。 三、讀文感知。 1.全班齊讀課文。 2.說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？ 四、練習(xí)寫(xiě)字。 幻系預(yù) 1.學(xué)生自己觀察揣摩，提出寫(xiě)好這幾個(gè)字的小建議。 2.教師范寫(xiě)“系”字，提醒注意下半部分。 3.學(xué)生練寫(xiě)。 五、作業(yè)： 1.抄寫(xiě)本課其他左右結(jié)構(gòu)的生字。 2.熟讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課。 1.游戲鞏固識(shí)字。 2.說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 3.說(shuō)一說(shuō)你喜歡文中的小朋友嗎？為什么？ 二、精讀理解課文。 1.默讀全文，思考：文中有哪些句子寫(xiě)了作者刻苦鉆研、主動(dòng)探求科學(xué)奧秘的精神？用“﹏”標(biāo)出來(lái)。 2.交流匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀第5—6自然段。（注意語(yǔ)調(diào)要輕，要讀出急切的語(yǔ)氣和疑問(wèn)的語(yǔ)氣。） 3.快速讀全文，然后用自己的話說(shuō)一說(shuō)“我”發(fā)現(xiàn)新的流星群的過(guò)程。 4.教師介紹有關(guān)資料（御夫座Ⅰ流星群被北京少年孟奐發(fā)現(xiàn)）。 5.討論：是什么原因使“我”獲得了成功？ （板書(shū)：興趣恒心刻苦鉆研……） 6.請(qǐng)你談一談對(duì)“功夫不負(fù)有心人”的理解。 7.還有哪些俗語(yǔ)或成語(yǔ)的意思與它相近？說(shuō)一說(shuō)，并補(bǔ)充在積累本上。 三、總結(jié)全文。 1.自由讀全文。 2.將自己的感受或體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。 四、作業(yè)： 1.將這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。 2.了解古今中外天文學(xué)家的故事。 第三課時(shí) 一、聽(tīng)寫(xiě)生詞。 秘密幻想預(yù)測(cè)記錄太陽(yáng)系紛紛 二、檢查讀文。 1.開(kāi)火車(chē)讀文。 2.齊讀課文。 三、交流古今中外天文學(xué)家的故事。 1.組內(nèi)交流。 2.全班交流。 四、指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)。 五、作業(yè)： 1.比一比，再組詞。 幻（）紛（） 幼（）粉（） 2.朗讀課文。