2019-2020年人美版美術五上《杯子的設計》優(yōu)秀教案.doc

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2019-2020年人美版美術五上《杯子的設計》優(yōu)秀教案 一、導入 師：拿一杯子，我們喝水離不開杯子，我手里的這個杯子很普通吧！但是老師有一種魔力能夠讓它變得不普通，相信嗎？有的同學有疑問，請仔細看，師操作，這么神奇的杯子可是設計師設計出來的。你們想不想當一回設計師？想，那我們今天就做一回，設計什么呢？當然是(生)杯子，我們給杯子做設計，師板書：杯子的設計。 二、新授 1、你見過什么樣的杯子呢？生介紹見過的杯子(玻璃杯、磁化杯等)，同學們真是見多識廣啊，你們想不想看看古代的杯子啊，想，那就讓我們穿越時空，回到遠古時代，來感受祖先們的智慧吧。 2、 (師)：古代的杯子，舊舊的很蒼桑很古樸，我們來看，這三個杯子:①折線紋彩陶杯，這是新石器時代的杯子，它的形狀是桶形，此杯高13.4cm,口徑6cm，杯口沿內有橫的平行折線，腹部也繪有平行折線紋，它是紅黑彩陶，是一件古樸、大氣、沉穩(wěn)的杯子。②象牙雕夔鋬杯，是商代的，它是用象牙根部制成的，高是30.5cm,呈米黃色，杯身布滿花紋，這個杯子是殘破又復原的。③玉云彩杯(唐)，它是由玉制作而成的，呈云朵狀，表面雕有云的圖案，它最寬處是19.9cm，高5.7cm,這三件都是博物館收藏的珍貴的藏品。這些杯子不僅考慮了當時的生活的需要，而且還具有裝飾效果，實用而美觀，你喜歡哪一只呢？它是用什么材料制作的？為什么喜歡？(生回答問題)。古代的杯子，它的材質一般是陶、玉、釉、瓷等，風格也是或古樸或大方或高貴，古代的杯子已經(jīng)制的這么精美了，那現(xiàn)代的杯子一定更加實用、漂亮，讓我們來欣賞現(xiàn)代的杯子帶給我們的時尚吧！ 3、課件 師：多美的杯子啊，你能說說它哪兒美嗎？為什么會讓我們覺得這么美呢？生：圖案美、顏色、造型等方面。這些美麗的杯子，你選一個送給你們的家人或朋友，一杯子可是代表一輩子喲，你選哪一個，生選杯子。你準備送給誰，說一說你選它的理由，送給爺爺奶奶，你準備選哪一個呢(生回答)。師總結：根據(jù)送的對象的不同，而選擇了不同的杯子，送給老年人選擇古樸、古香古色的，送給年輕的叔叔阿姨送些時尚的，送給我們同齡人那就送活潑的，比如：卡通類的。這么美的杯子捧在手里讓我們的茶也更香，酒也更醇了呢？觀察這個杯子它是由哪幾部分組成的呢？從上往下說：杯蓋——杯口——杯身——杯柄(把手)——杯底，為什么這樣設計呢 ?杯蓋——保溫、衛(wèi)生、外出攜帶方便；杯身——盛放液體；杯口讓人方便喝到水；杯把手—握住杯子就燙不到手了；杯底——平穩(wěn)的放置杯子，杯底是圓的或方的。杯子的每一個部分都有它的用途。一只小小的杯子里面可藏著不少的學問呢？設計師為什么要這樣設計？設計時要考慮什么呢？首先要確定杯子的外形，一般是一個柱體，變細、變粗或變成你想要的形狀，比如：水果形、S形、動物形都可以(課件展示)，杯口是圓形還是別的什么形？杯柄是什么形的？杯底是方還是圓的，這都需要我們在設計時考慮。2、設計杯身的圖案，根據(jù)使用對象的不同而選擇合適的圖案，確定圖案后，要選擇顏色來讓它變的更美觀。3、它的尺寸是多少？它的功能是什么？什么材料的？它的名稱是什么？設計者是誰？這都要用文字標注出來(課件演示)，如果你有一個現(xiàn)成的杯子，那么你只需要在他們的基本形上進行添加，美化就可以了。 三、學生作業(yè) 現(xiàn)在就請你為自己設計一個杯子吧！為自己設計，我們是活潑可愛的，所以設計的要生動活潑些啊，如果你想讓你們的杯子吸引全場的目光，那就讓它夠有創(chuàng)意，夠時尚，夠實用吧！形式不限，畫、剪貼或在現(xiàn)有的杯上添加、美化都可以。師巡視輔導。 四、作業(yè)展示 一件優(yōu)秀的作品，如果要獲得大眾的認可，那宣傳是必不可少的，請你為自己的杯子設計一句廣告語吧！首先在小組內自評，推選2個杯子參賽，如果你的杯子認可度最高，那么你就是最佳設計師，誰第一個展示。 五、小結延伸 設計已經(jīng)滲透我們生活的方方面面，遠的不說，你們的文具盒、書包、水杯，哪怕是一塊象皮一支鉛筆都滲透著設計師的心血和汗水，只要你善于發(fā)現(xiàn)，善于嘗試，勇于創(chuàng)新，不怕失敗，有屢敗屢戰(zhàn)的精神，那么我們中間就可能誕生頂尖的設計師，加油吧，從現(xiàn)以開始。下課了。 附送： 2019-2020年人美版美術五上《杯子的設計》教學案例 烏審旗第一實驗小學 薩日娜 教學目標： 知識：了解杯子各部分結構、材料、功能等方面的知識。 能力：運用了解的知識，設計出有個性、功能性、同時有美觀的杯子。 教學重點： 觀察、分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與形象之間的關系。 教學難點： 運用設計意識，設計出既有實用型又有觀賞性的杯子。 教具：課件 、范畫 學具：自備各種繪畫手工材料。 教學過程： 一、檢察學具，組織教學 二、導入新課： 師：同學們，這是什么？（學生齊答） 師：杯子的用途是什么？ （學生齊答） 師：答案大家都知道，因為杯子太常見了，我們每天都要用到它。 有誰知道，最早的杯子出現(xiàn)在哪個時代？（生答） 師：最早的杯子出現(xiàn)在距今五千到一萬年的新石器時代。 （出示課件）這就是一件新石器的陶杯，請大家注意上面的花紋，愛美是人類的天性，當時的人們就知道用原始的藝術表現(xiàn)方式來美化裝飾杯子，（出示課件）隨著藝術的發(fā)展，到后來，杯子已經(jīng)不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成為一件件精美的藝術品。 （出示課件）就拿材料來說，有陶杯、玉杯、瓷杯、金屬杯、玻璃杯、紙杯、等等，除此以外，同學們還見過哪些材料制作的杯子？（生答） 杯子的材料多種多樣，外形裝飾上更是五花八門，多姿多彩。。。 今天，我們就一起來學習漂亮的杯子怎么設計？（引出課題） 三、教授新課： 1、杯子的結構（出示杯子實物） 師：我們再來觀察一下這只普通的杯子是由哪幾個部分組成的？ 杯子的結構：杯蓋、杯身、杯柄 2、 杯子各部分的功能 師：這三個部分中，哪一個是必不可少的？為什么？（生答） 師：那其他兩部分有作用嗎？是什么？（生答） 3、 杯子的設計 下面請同學們將書打開，翻到30頁，欣賞書上杯子的圖片，同時思考書上的提問，并討論。 回答書上的提問：a、這個杯蓋有什么作用？設計者為什么要這么設計？b、這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？ 師：這個老虎杯有杯身、杯蓋、杯柄三部分，設計師巧妙的將杯子與老虎的外形相結合，老虎的身體就是杯身，老虎的頭部就是杯蓋，既美觀，又不影響杯子的使用功能。 師：這個杯子只有兩個部分，設計上的絕妙之處在于杯柄，彎曲可以防滑，而半圓的造型和鮮紅色又正好與杯身上的心形圖案呼應。 所以我們在設計的外形和裝飾既要美觀，又要考慮杯子的使用功能，也就是說實用性和藝術性要二者兼顧。 如何設計杯子我們可以從兩方面入手（出示板書） 杯子常見的基本外形有哪些？（出示板書和范圖） 除了常見形就是特殊形，這兩種形的共同之處是底部的設計都要考慮平放。 常見形杯子的裝飾重點是圖案（教師用范畫講解） 特殊性杯子的設計難題是：如何將外形與杯子的功能特點巧妙組合。（教師用范畫講解） 請大家欣賞這幾種設計，漂亮嗎？但不管它們的外觀如何各具特色，它們的設計都考慮到了杯子個部分的功能。 最后，我們簡單說說技法：今天這里展示的范圖都是用油畫棒的方式來表現(xiàn)的，除此以外，我們還可以用什么技法表現(xiàn)？（生答：國畫、線描、手工等等） 4、布置作業(yè)：請同學們設計一個獨特富有美感的杯子，用自己擅長的技法表現(xiàn)。 四、學生作業(yè)，教師巡視指導。 五、展示學生作品，并自我評價，教師總結。 通過今天的學習，我們了解了如何將普通的杯子變成藝術品，生活中還有很多很多跟我們日常生活息息相關的用品，我們都可以對它們進行藝術加工，讓它們不僅為我們的生活服務，還能美化我們的生活，把我們的生活裝點得更美麗。