2019-2020年四年級品德與社會下冊 愛護(hù)交通設(shè)施1教材教法 冀教版.doc

《2019-2020年四年級品德與社會下冊 愛護(hù)交通設(shè)施1教材教法 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級品德與社會下冊 愛護(hù)交通設(shè)施1教材教法 冀教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級品德與社會下冊 愛護(hù)交通設(shè)施1教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 學(xué)生認(rèn)識交通設(shè)施給生活帶來了方便，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)交通設(shè)施。在感受交通運(yùn)輸給我們帶來方便快捷生活的同時，也能看到它所帶來的問題，并提出改進(jìn)的建議。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本課活動是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“認(rèn)識、了解、選擇和應(yīng)用交通運(yùn)輸設(shè)施與方式為切入點(diǎn)，樹立尊重運(yùn)輸行業(yè)人們的勞動，遵守交通運(yùn)輸條理的意識”的基本要求而設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 這一課分為愛護(hù)交通設(shè)施從我做起和汽車與路的對話三個部分。 1．愛護(hù)交通設(shè)施從我做起 第71～72頁的圖片，幫助學(xué)生了解設(shè)施的用途，給我們生活帶來的方便，引導(dǎo)學(xué)生將愛護(hù)交通設(shè)施當(dāng)成自己生活中的自覺行為。 第73頁的圖片是配文圖，故事歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼?；展示了交通運(yùn)輸設(shè)施給人們的生活所帶來的快樂和方便，從一個側(cè)面展示了在那么偏遠(yuǎn)的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。愛護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。 2．汽車與路的對話 第74頁的圖片，展示了交通擁擠給人們生活帶來的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活談出自己的感覺，并嘗試提出改進(jìn)的建議。 第75～76頁的圖片，通過汽車與路的對話，展示了一些缺乏交通法規(guī)和公德意識的人們對交通設(shè)施的損害以及日益發(fā)展的交通運(yùn)輸給自然和人類所帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生樹立保護(hù)交通設(shè)施的觀念和樹立環(huán)保意識。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 孩子經(jīng)過三年的幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)生活，對他們而言是個重大的轉(zhuǎn)折，面對新的環(huán)境和新的學(xué)習(xí)、生活方式：孩子從幼兒園時阿姨的悉心呵護(hù)到小學(xué)時的生活自理的轉(zhuǎn)變；新的學(xué)習(xí)方式和幼兒園游戲式學(xué)習(xí)有較大區(qū)別；上課時間的延長等等，有的學(xué)生感到無所適從，通過本課讓學(xué)生“參觀調(diào)查”、“討論”等形式，讓學(xué)生初步感知學(xué)校生活，了解學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、活動設(shè)施及其作用，并能利用這些設(shè)施解決自己的問題，使自己盡快進(jìn)入小學(xué)生的角色。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時安排 2課時。 （二）課前準(zhǔn)備 1．調(diào)查自己身邊的交通設(shè)施有那些？它的作用是什么？現(xiàn)狀如何？ 2．了解交通設(shè)施給家人和周圍的人們所帶來的便利與問題。 3．準(zhǔn)備參加公益活動的宣傳材料和工具。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、參觀調(diào)查。 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1．愛護(hù)交通設(shè)施從我做起 交通設(shè)施給現(xiàn)代的人們帶來了方便，要引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)這些設(shè)施。可以讓學(xué)生了解交通設(shè)施給我們的生活帶來的作用。組織學(xué)生討論，車站的站牌給我們提供了什么信息？車站的坐椅給我們帶來了什么方便？可以設(shè)想一下，如果沒有這些設(shè)施，我們的生活將會變成怎樣？可以列舉實(shí)際的例子，站牌上貼上小廣告，覆蓋了站名，我們不知道汽車經(jīng)過的地點(diǎn)，我們怎樣乘車？如果坐椅被破壞和取消了，我們出形等車的時候，將會怎樣。 2．汽車和路的對話 俗話說科學(xué)技術(shù)是雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給人們帶來了許多問題，比如汽車的發(fā)展帶來了交通堵塞、汽車占據(jù)公共活動場所、尾氣污染等，這些都是不利因素。建議引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查和搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不變的事例，課上組織學(xué)生從正反兩個方面進(jìn)行充分交流或辯論，使他們初步認(rèn)識到要用客觀、全面、發(fā)展的眼光看待交通問題。 3．建議教師組織學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的宣傳活動和維護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的公益勞動。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 愛護(hù)交通設(shè)施，遵守通信規(guī)范3教案 冀教版 教學(xué)時間 教學(xué)內(nèi)容 第（）單元第（）課第（）課時 課題 4．愛護(hù)交通設(shè)施，遵守通信規(guī)范 課型 新授課 教學(xué)方法 朗讀法、討論法 教學(xué)用具 有關(guān)資料 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 知道愛護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé)，知道打電話的禮貌 過程與方法 閱讀、討論、模擬情景，懂得自覺遵守通信的基本禮貌 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好 的社會公德意識 教學(xué)重點(diǎn) 知道愛護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé)，自覺遵守通信的道德規(guī)范 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對生少中遇到的通信道德問題做出正確的判斷與選擇 教學(xué)過程 教學(xué)活動 二度備課 一、導(dǎo)入新課 郵電通信設(shè)施關(guān)系到千家萬戶，如果破壞了這些設(shè)施，我們的生活將會怎么樣？今天我們學(xué)習(xí)第4課，板書課題愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信設(shè)施。 二、學(xué)習(xí)新課 愛護(hù)交通設(shè)施 1．說一說通信設(shè)施都包括哪些？說說它們的作用 2．朗讀課文中的小詩 3．討論課文中的插圖，誰做得對？為什么？ 三、學(xué)習(xí)“電話機(jī)的自述” 1．閱讀討論教材48-49頁內(nèi)容 2．活動（模擬打電話） 情景1：打電話聊天 討論：這樣打電話有什么不好 打電話要學(xué)會使用禮貌用語 情景之三：一個學(xué)生在公用電話上打電話，打不能，摔電話機(jī) 認(rèn)真思考和討論 四、小結(jié)，布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思