2019-2020年小學體育與健康四年級《站立式起跑》說課稿.doc

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2019-2020年小學體育與健康四年級《站立式起跑》說課稿 尊敬的各位專家、評審、老師： 大家好！今天我說課的內容是：水平二 四年級《站立式起跑》第一課時。 一、教材分析 主教材站立式起跑是在水平一小學生起跑的基礎上，對起跑動作的深入學習。為水平三、四的快速跑學習打基礎。主要是通過站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動作方法。訓練學生的反應時，并能把起跑與起跑后的快速跑結合起來。 輔教材游戲《抗震救災》，培養(yǎng)學生愛國主義民族精神，最終使學生身體健康，身心愉快。 二、教學目標 （1）知識目標：了解、學習站立式起跑的動作要領，能按口令做出站立式起跑的動作。 （2）能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析、模仿動作的能力。 （3）情感目標：樂于接受教師的指導和教育，能積極參與到各種學習活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。 三、教學重點 降低重心，身體前傾 四、教學難點 身體放松，反應迅速 五、教學過程 為了完成教學目標，我確立了一個宗旨，四種方法，四個階段 （1）教學宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神。 （2）教學方法：語言誘導法，示范講解法，激勵評價法 （3）教學環(huán)節(jié)：準備階段，學習階段，鞏固練習階段，放松結束階段 1、準備階段 ★ 進行2分鐘左右的隊列練習,注重培養(yǎng)學生良好的組織紀律性,改善身體形態(tài)。 ★ 教師引領熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。學生在教師口令下能夠做到反應敏捷，動作準確。教師有針對性的給予表揚。 2、學習階段 ★ 引出問題：問題設計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？兩個問題完成注意力的轉移。點明本課學習任務：站立式起跑 教師用富有激情的語言來感染、引導學生，從各種姿勢的起跑過渡到學習站立式起跑的方法。調動了學生求知欲望。 ★教師示范：教師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓學生對所學知識有個更加清晰的概念。這樣８0％以上的學生能夠很好地解決并掌握教學重、難點。 ★學生練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導與糾正，體現(xiàn)師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作的同學及重難點掌握牢固的同學進行評價。 3、鞏固練習階段 輔教材游戲，《抗震救災》 本游戲體現(xiàn)了學生團結協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過游戲使學生體驗體育運動中的快樂。培養(yǎng)學生愛國主義精神。 4、結束部分 深呼吸，放松緊張肌肉。 總之，通過本節(jié)課的教學，力求使每個孩子參與到學習活動中來，在快樂中學到知識。 教學效果:本課練習密度預計: 35%—40%;平均心律預計: 120—130次/分;學生能夠較好完成本課教師制定的教學任務和要求。 我的說課到此結束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。 附送： 2019-2020年小學體育與健康四年級《繩之趣》說課稿 依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，學生的發(fā)展為本。根據學生的身心特點，本課以跳繩為主教材，借助現(xiàn)代信息技術為教學手段，使學生更多的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生掌握多種的跳繩方法，而且讓學生根據已有的跳法進行自由創(chuàng)編和用跳繩的創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、動手能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。 一、分析學情 （1）分析學生 本次課的授課對象是小學四年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。 課涉及到上網查找有關跳繩的資料，本校對學生，三年級時就有信息技術的教學，所以本年級學生具有相關的信息技術基礎知識和操作能力，讓學生在體育課中來上網，對他們來說更是一大樂趣，更能調動學生的主動性和積極性。 因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生自由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。正確引導學生，讓他們不僅身體得到有效的鍛煉，而且更多地掌握有關跳繩的相關知識和科學鍛煉方法。 （2）分析場地、器材 本校是市現(xiàn)代教育和信息技術實驗校，設備齊全、到位，為本課所需的提供了條件，寬敞的運動場地也恰好在這電腦室的旁邊，學生可在上網查有關跳繩的相關信息后，盡可能地少浪費時間到活動場地進行練習和游戲活動。還有相關的錄音機和跳繩，也俱全。 二、教材的選擇 跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡單,不需要很大的場地，容易開展,是小學體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。 三、教學目標： 運動參與目標: 使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。 運動技能目標: 使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。 身體健康目標: 通過跳繩發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。 心理健康目標: 在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。 社會適應目標： 培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗向上。 四、教學重、難點： 教學重點：掌握動作技能，學會多種跳繩方法，培養(yǎng)團結協(xié)作能力 教學難點：控繩能力、動作協(xié)調，連貫 五、組織教學： 1、教學根據 這節(jié)課我主要采用了：自覺積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學原則和教學多樣性原則。 2、教學方法 因為小學生的注意力容易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解示范法、直觀法、練習法、游戲競賽法”充分調動學生積極主動性。 3、組織教法 1）為了更好的完成教學目標，根據新課標提出的教育改革和學科整合，我在體育教學中把音樂、美術、信息技術等科目都加入到課堂。 2）在課的開始和結束部分，我組織的“自由站位”形式進行課堂常規(guī)，大大增加了學生對體育課興趣。準備部分先讓學生進行游戲,充分調動學生學習的積極性、主動性，然后在動感的《兔子舞》音樂伴奏下完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。而結束部分以悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》伴奏做放松運動，陶冶情操、達到恢復學生生理和心理的目的。 3）由于跳繩的方法很多，在安排課時，按照由單人——雙人——多人—集體、以及短繩---長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使學生的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么？展示自己喜歡的作品。 4）將多媒體引入體育教學，通過上網調查，使學生更多了解跳繩的多種跳法和相關知識（包括：跳繩特點、對少年兒童的益處和跳繩應注意的問題）。而且讓學生根據已有的跳法進行自由創(chuàng)編，,來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 5）在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。我在這當中起到“穿針引線”的作用，單人的給予個別指導，多人的給予幫助組織和促進團結協(xié)作，也實施了“分層次教學”，好的給予表揚，激勵學生向新的目標挑戰(zhàn)，差的給予鼓勵與幫助，增強其自信心，大膽嘗試，學會了愉快，體驗成功的喜悅。 最終在五個學習領域中完成水平二的教學目標，使每位學生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。 六、課的設計 準備部分： 課前常規(guī)后，首先進行游戲“踩龍尾”，充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《兔子舞》音樂伴奏下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。 基本部分： 1、讓學生進行自由練習活動，練習以前掌握的跳繩方法。而后，在電腦中查找自己想了解的有關跳繩的資料。包括：跳繩特點、促進少兒智力和身高的增長、增強少兒心肺和胃腸功能、對身體素質提高、練習跳繩時的注意事項和一些練習跳繩的方法。特別是對心肺、胃腸功能中，讓學生了解到在跳繩中，心臟的跳動和肺部的運動。這樣不但使學生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關知識。 2、給予鼓勵和指導，讓學生比一比跳繩跳法，大膽展示其跳法，看誰的跳法更精彩、更新穎。 3、通過講解和演示，導出一種長繩的練習方法——《闖關》。然后讓學生仔細觀察，然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng)編練習，比一比哪組學的快？哪組的跳法最新穎？ 4、最后，讓學生自己想象：跳繩除了可以用來搖著跳，我們還能做什么？（才藝創(chuàng)作）并自選一樣比較喜歡的項目進行練習或展示。 結束部分: 先讓學生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做放松動作。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。