2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第六單元《生活中的比》說(shuō)課稿.doc

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2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第六單元《生活中的比》說(shuō)課稿 六年級(jí)上冊(cè)《生活中的比》說(shuō)課稿北師大版 一、說(shuō)教材 說(shuō)課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)。 【教材分析】 《生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比的認(rèn)識(shí)》這一單元的起始課。比在數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的概念，體會(huì)比的意義和價(jià)值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想。教材沒(méi)有采取給出幾個(gè)實(shí)例，就直接定義“比”的概念的做法，而是以系列情境為學(xué)生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例，為今后學(xué)習(xí)比的應(yīng)用，以及比例的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。 【學(xué)生分析】 有的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸或使用過(guò)比，并有一些相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。但學(xué)生對(duì)比的理解僅僅停留在形式上。學(xué)生喜歡探索有趣的、自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，喜歡探究的、合作的學(xué)習(xí)方式，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的自主探究、小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。 基于對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生的分析，本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為： （1） 知識(shí)目標(biāo)：能正確讀寫(xiě)比，求比值，了解比的各部分名稱；理解比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。 （2） 能力目標(biāo)：能從具體情境中抽象出比的概念，理解比的意義； （3） 情感目標(biāo)：能利用比的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，感受比在生活中的廣泛存在，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解比的意義，了解比的各部分名稱，理解比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 二、說(shuō)教法 新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！蔽医虒W(xué)上力求通過(guò)具體的材料幫助學(xué)生達(dá)成對(duì)比的概念的真正理解，采用“兩先兩后”學(xué)導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)，重視自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。 三、說(shuō)學(xué)法 “有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹谶@節(jié)課中，教師為學(xué)生提供了自主、探究、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這幾次探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再在小組內(nèi)互相交流自己的發(fā)現(xiàn)和解決方法，然后全班交流。 四、 說(shuō)教學(xué)流程 結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)： （一） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣； （二） 組織活動(dòng)，探索新知； （三） 實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知； （四） 總結(jié)反思，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)； 具體教學(xué)過(guò)程如下： 情境一： （一） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 課件出示課本48頁(yè)的第一幅圖。 問(wèn)：“哪一幅照片與圖A是相像的？”這是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生一下子就能夠回答出來(lái)。 接著教師說(shuō)：“為什么有的圖像與圖A像而有的不像呢？這里有什么秘密呢” 老師課件出示一個(gè)表格，幫助學(xué)生通過(guò)表格來(lái)找答案。 讓學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流，然后再在全班交流。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)日常生活中常見(jiàn)的幾張照片，讓學(xué)生思考一些自己熟悉的、有挑戰(zhàn)性問(wèn)題，引起學(xué)生探索的興趣。 情境二： 課件出示課本49頁(yè)的速度、價(jià)格的情境，先讓學(xué)生思考誰(shuí)的速度快？誰(shuí)的價(jià)格最便宜？你是怎樣知道的？ 讓學(xué)生完成課本中的題目，再讓學(xué)生同桌之間交流自己的想法，然后進(jìn)行全班和交流。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生很容易的回答了老師簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓全部的學(xué)生都得到成功感，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 （二）組織活動(dòng)，探索新知 這個(gè)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本知識(shí)與技能。根據(jù)這一理論，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)探索活動(dòng)： 活動(dòng)一：學(xué)生自主概括比的概念，掌握比的各部分名稱。 （1） 課件出示自學(xué)提綱，學(xué)生思考。 （2） 小組交流自己的想法，老師巡堂指導(dǎo)。 （3） 全班交流，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)。 這個(gè)活動(dòng)是在學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)情境基礎(chǔ)上抽象出比的意義，學(xué)生對(duì)比已經(jīng)有了一定的相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，因此要讓學(xué)生大膽說(shuō)出心中的想法，并對(duì)他們的想法給予表?yè)P(yáng)，使他們對(duì)小組合作交流產(chǎn)生信心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一種方法。 活動(dòng)二：學(xué)生探索分?jǐn)?shù)、比、除法之間的關(guān)系。 （1） 課件出示表格，讓學(xué)生填寫(xiě)。 （2） 小組內(nèi)交流答案，想法 （3） 全班交流，教師總結(jié)概括。 這一活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)與除法的意義的基礎(chǔ)進(jìn)行，如果學(xué)生不能直接類比過(guò)來(lái)，教師必須充分聽(tīng)取多一些學(xué)生的意義，保證他們有充分發(fā)言的權(quán)利，再用式子為學(xué)生的思考進(jìn)行搭橋，引導(dǎo)他們理解。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生先獨(dú)立思考再與小組成員交流既保證了學(xué)生有思考的空間，又能讓學(xué)生通過(guò)交流，獲取知識(shí)，讓一些中下層的學(xué)生向成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓盡量多的學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在這樣的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，這樣先學(xué)后教，先練后導(dǎo)，達(dá)到了學(xué)生進(jìn)行二次學(xué)習(xí)的目的。 （三）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。 練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。為了讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得，體驗(yàn)到成功的喜悅，安排三個(gè)層次的練習(xí)： 1、 根據(jù)文字寫(xiě)出比和課本試一試的內(nèi)容，鞏固學(xué)生所學(xué)什么叫做比的知識(shí)。 2、 根據(jù)除法的式子或分?jǐn)?shù)寫(xiě)出比或根據(jù)比寫(xiě)出分?jǐn)?shù)和除法式子，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握比、分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系。 3、 判斷題加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于比的意義的理解。 （四）總結(jié)反思，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“本節(jié)課你有什么收獲？”這樣一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生盡可能說(shuō)出多的收獲，不能拘泥于知識(shí)上的收獲，而更多的注重學(xué)生說(shuō)出學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)這一類的收獲，讓學(xué)生在這節(jié)課中學(xué)會(huì)一定的學(xué)習(xí)方法。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我將本課的板書(shū)設(shè)計(jì)的很簡(jiǎn)單。這樣既突出了重點(diǎn)，有給學(xué)生留下了深刻的印象。 整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)以下特點(diǎn)：以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，思維為主線的思想；充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流；先學(xué)后教，先練后導(dǎo)，讓學(xué)生的知識(shí)技能得以落實(shí)與發(fā)展。 附送： 2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試卷 一. Listen and choose.聽(tīng)音，選擇你所聽(tīng)到的單詞。（5分） ( )1.A. afraid B. worried C. angry ( )2.A.go home B. put on your sweater C. see a doctor ( )3.A.hungry B. angry C. happy ( )4.A.put on your coat B. do more exercise C. wear warm clothes ( )5.A.worried B. angry C. Afraid 二. Listen and choose.聽(tīng)問(wèn)句，選擇恰當(dāng)?shù)拇鹫Z(yǔ)。（10分） ( ) 1. A. She should see a doctor. B. He should see a doctor. C. You should see a doctor. ( ) 2. A. He likes singing. B. He is happy. C. He is a postman. ( ) 3. A. He lives in Australia. B. He works on a boat. C. He is a coach. ( ) 4.A. I’m going this evening. B. I’m going to Beijing. C. I’m going to see a film. ( ) 5.A. Yes, he does. B. Yes, I don’t. C. No, I don’t. 3. Listen and choose.根據(jù)所陳述的內(nèi)容選擇下列恰當(dāng)?shù)谋砬閳D片。（5分） 1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 5.( ) A B C D E 四. Listen and fill in the blanks.聽(tīng)錄音，把句子補(bǔ)充完整。（10分） 1. How does Amy go home? She goes________ _________. 2. Let’s_________________ at the bookstore. 3. Sarah likes_________and_________. 4. You should_____________________. Writing Part(筆試部分) 五.Fill in the blanks.完成填空。（9 + 1 = 10分,1分為書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)） 1.本單元，我們就別人身體或精神狀態(tài)，以及相關(guān)建議的語(yǔ)句展開(kāi)學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了以下： ①詢問(wèn)別人的的感覺(jué)如何，如“你感覺(jué)怎么樣？”： ________________________ ②表達(dá)自己的身體或精神狀態(tài)，如“我很開(kāi)心。”： ________________________ ③建議別人應(yīng)該怎么去做，如“你應(yīng)該去看醫(yī)生?！保? ________________________ 6. Look and write.看圖片，補(bǔ)充句子。（5分） 1. 2. 3. 4. 5. ________ ________ ________ ________ ________ 7. Read and choose.讀一讀，選一選。（15分） ( )1. My little puppy is ill. I am _____________. A. happy B. sad C. angry ( )2.Sarah and her cat are _______________. A. worry B. worried C. worries ( )3. e _____________, please. A. here B. to here C. there ( )4. We can go ________ time. A. last B. next C. on ( )5. ---How_____________ Sam feel? ---_________ is ill. A. do; She B. does; She C. does; He ( )6. The cat is angry________the mice. A.to B.of C.with ( )7.The mice are afraid ________the cat. A.to B.of C.with ( )8.The mouse _______people. A.hurts B.hurts C.hurting ( )9.The mice _______people. A.hurts B.hurts C.hurting ( )10.It’s time _______ go to school. A.do B.to C.for 八.Finish the sentences.根據(jù)漢語(yǔ)意思，完成句子。（10分） 1. If you are ill, you should _________________. (看醫(yī)生) 2. If you want to be strong, you should __________________. (做更多的鍛煉) 3. If you feel cold, you should _____________________. (穿更多的衣服) 4. If you are angry, you should ______________(深吸一口氣)and ___________. (數(shù)到十) 九.Choose the right answer.選詞填空。（5分） hungry happy afraid sad ill 1. My mother is going to buy me a new puter. I am very ____________. 2. I lost(丟失) my new pen. I feel ___________. 3. I am so __________. I want to eat some hot dogs. 4. I don’t feel well. Maybe I am _______. 5. The new teacher is very strict. I am _______ of him. 十plete the sentences.連詞成句。（10分） 1.of are They afraid him ___________________________ 2. cat with them is The angry ___________________________ 3. is ill father Your ___________________________ 4. a doctor see should You morning this ___________________________ 5. be sad Don’t ___________________________ 十一.Let’s find the mistakes.大家來(lái)找茬。（5分） 1. How do Sam feel now? ________________ 2. You should to see a doctor. ________________ 3. What should I doing? ________________ 4. The cat is a police office. ________________ 5. Because the mice is bad. ________________ 十二．Read the passage and tick or cross.讀短文，回答問(wèn)題。（10分） It’s cold today. Mary feels cold and she can’t get up on time. Her mother asks her. “What’s wrong?”“I feel very cold. Maybe I am ill.” Mary answers. Her mother is worried and says,” Let’s go to the hospital and see a doctor. You’ll be OK soon.” 1. What’s the weather like today? ___________________________ 2. Can Mary get up on time? ___________________________ 3. What’s the wrong with Mary? ___________________________ 4. Where are Mary and her mother going? ___________________________ 5. How does Mary’s mother feel? ___________________________ Ⅰ. Listen and choose( 聽(tīng)音，選擇你所聽(tīng)到的單詞) 1. The cat is chasing the mouse. The mouse is afraid of him very much. 2. You are ill. You should see a doctor. 3. --How do you feel now? --I feel angry. 4. It’s cold. You should wear warm clothes. 5. Don’t be worried. I can help you. Ⅱ. Listen and choose the right answer( 聽(tīng)問(wèn)句，選擇恰當(dāng)?shù)拇鹫Z(yǔ)) 1.What should he do? 2.How does Sam feel? 3.What does your father do? 4.What are you going to do today? 5.Do you have ic books? Ⅲ.Listen and choose(根據(jù)所陳述的內(nèi)容選擇下列恰當(dāng)?shù)谋砬閳D片，將表情圖片代號(hào)填入括號(hào)中) 1. Brother is ill. Mother is worried. 2. She is sad today. 3. It’s Children’s day today. I’m very happy. 4. The boy is angry now. 5. The girl is afraid of the tiger. Ⅳ.Listen and write( 聽(tīng)錄音，填寫(xiě)所缺單詞) 1. How does Amy go home? She goes by subway. 2. Let’s turn left at the bookstore. 3. Sarah likes dancing and reading stories. 4. You should do more exercise.