2019-2020年六年級體育上冊 第二十一課 小排球發(fā)球教案.doc
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2019-2020年六年級體育上冊 第二十一課 小排球發(fā)球教案 學習階段:水平三 學習目標:小組合作進一步掌握發(fā)球動作 學習內(nèi)容:小排球發(fā)球 學習步驟: 一、 小組游戲、熟悉球性 教師活動:1、組織學生常規(guī)訓練 2、組織學生分組游戲,提示安全要求。 學生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。 2、學習向后轉(zhuǎn)走 3、分組游戲:截住空中球 組 織:六列橫隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、合作學習,熟練動作 重 點:發(fā)球有較準確的落點。 難 點:能較好的控制好球的高度。 教師活動:1、組織學生輔助練習。 2、提出練習的安全要求和動作要求,組織學生分組練習 3、組織學生發(fā)球比賽 學生活動:1、自選標準墊球練習、兩人一組對墊練習。 2、徒手動作練習、拋球練習。 3、兩人一組發(fā)球練習,相互督促改進發(fā)球動作,提高發(fā)球的準確性。 4、一起制定游戲規(guī)則,分組進行發(fā)球比賽。(發(fā)球得分和接發(fā)球得分,計總分) 5、針對比賽進行自我評價。 組 織:分組練習 場地器材:體育館、排球每生一個 課后小結(jié): 本課是在上節(jié)發(fā)球課的基礎上進行提高,學生先進行墊球練習,練習中我發(fā)球,學生兩人對墊比較好,但多人配合就不是很好,特別是不到位的球很多時候無人去接,當然這和學生的技術水平是有很重要的關系的,所以還得多進行墊球練習,多采用比賽形式練習,使學生在比賽中提高臨場的墊球技能。本課的發(fā)球技能有了較大的提高,總體的發(fā)球準確率有了提高,男生的發(fā)球高度也比較到位了。 附送: 2019-2020年六年級體育上冊 第二十一課 小碎步、后踢步教案 學習階段:水平一 學習目標:合作模仿體驗韻律活動 學習內(nèi)容:小碎步、后踢步 學習步驟: 一、模仿熱身動物操 教師活動:1、組織學生了解學習目標和本課要求。 2、帶領學生聽音樂進行動物模仿操。 學生活動:1、了解本課的學習目標和本課的學習要求。 2、聽音樂隨示范進行動物模仿操練習,比一比誰學得最象。 組 織:自主分散在課桌邊 二、合作模仿學律動 教師活動:1、組織學生觀看小碎步、后踢步動作光碟 2、組織學生跟光碟學一學,練一練 3、組織學生跟音樂體驗組合舞步 4、鼓勵學生大膽想象、嘗試不同形象的小碎步和后踢步。 5、播放音樂,引導學生根據(jù)音樂來編排一段由小碎步和后踢步組成的舞蹈。 6、組織學生交流、表演,展示自己。 學生活動:1、認真觀看光碟,了解小碎步和后踢步兩種舞步的動作要求。 2、隨著音樂,跟著示范動作學一學,練一練,體驗兩種舞步的不同之處和相同之處。 3、和小伙伴一起隨示范聽音樂學一學舞步組合,感受音樂的節(jié)奏。 4、和小伙伴一起想象不同形象的小碎步和后踢步練習。 5、3—4人一組,自主結(jié)合,聽音樂自編一段舞步組合。 6、積極參加表演,努力展示自己,認真學習其他小組的動作。 組 織:自由分散 三、抒情放松,陶冶情操 教師活動:1、指導學生聽音樂,按音樂節(jié)奏用小碎步,進行放松舞蹈。 2、鼓勵學生說一說學習的感受,自己的收獲。 學生活動:1、圍成圈,和老師一起聽音樂進行放松,進一步體驗小碎步的動作。 2、積極地表達自己的感受和學習情況。 組 織:圍成圈,席地而坐 四、自主玩 教師活動:提出活動要求,鼓勵學生不斷嘗試不同的玩紙方法。 巡回觀察指導學生活動,善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光之處。 教育學生愛護環(huán)境。 學生活動:按教師提出的要求,體驗除所學的三種玩紙方法外的多種玩紙游戲。 樂于表現(xiàn)自己的成功,積極地表達自己的心情。 組 織:自由分散 場地器材:操場、錄音機、教室、電教設備 課后小結(jié):因為要復習廣播操,本課在學習舞步時沒有在教室里看光碟,直接在室外進行教學的,教學時先讓學生聽音樂,然后老師示范,在學生掌握一定動作要求后,鼓勵學生創(chuàng)想動作,三個班級中除一(3)班外,其余兩個班級的學生創(chuàng)想動作非常好,學生也樂于表現(xiàn),特別是2班,學生都搶著要當小老師,而且在上面做小老師的帶隊學生動作表現(xiàn)非常好。- 配套講稿:
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