2019-2020年六年級數(shù)學上冊 分數(shù)乘整數(shù)教案 青島版.doc

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2019-2020年六年級數(shù)學上冊 分數(shù)乘整數(shù)教案 青島版 教學目標 1. 知識目標： 使學生通過自主探索，了解分數(shù)乘整數(shù)的意義，知道“求幾個幾分之幾相加的和”可以用乘法計算，初步理解并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 2. 能力目標： 使學生在探索分數(shù)乘整數(shù)計算方法的過程中，運用已有知識和經(jīng)驗主動進行探索性思考，并進行分析和歸納。 3. 情感目標： 在探索計算方法的過程中，體驗探索學習的樂趣，獲得成功的體驗。 教學重點 分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，提出問題。 1. 出示信息窗1情境圖。 師：同學們，學校要舉行一次小手藝展示活動，班里有一位小強同學也想?yún)⒓??？?，他準備制作一個漂亮的風箏，這個風箏還帶有長長的尾巴呢。可就在制作這個風箏尾巴的時候，小強遇到困難了，不知道該用多少材料,咱們都來幫幫他，好嗎？ 2. 細看圖，你了解到哪些信息？根據(jù)這些信息，能提出什么數(shù)學問題？ 二、探索嘗試，解釋交流。 （一）探索分數(shù)乘整數(shù)的意義。 1. 求制作這個風箏尾巴用多少布條，你會列式計算嗎？ 師：你能說一說這些算式有什么區(qū)別嗎？ 2. 再說一說這些算式有什么區(qū)別嗎? 3. 師：通過加法和乘法算式的比較，你想說什么？ 師：對，分數(shù)乘整數(shù)的意義同整數(shù)乘分數(shù)的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算數(shù)。 （二）探索分數(shù)乘整數(shù)的計算方法 1. 結合剛才的分析過程，請大家觀察6的結果是多少？ 2. 想一想，你是怎么計算的，在小組內(nèi)說一說。 3. 獨立計算9 4. 你能說說分數(shù)乘整數(shù)是怎樣計算的。 （三）探索計算中的簡便方法 1. 應用剛才的發(fā)現(xiàn)，計算10、9、18、 2. 質(zhì)疑：怎么這次的做題速度明顯落后了，你們遇到什么問題？能在原方法的基礎上，想辦法使計算再變得簡單一些？ 3. 計算21，再次感受簡便算法。 （四）總結分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。 想一想，怎樣計算分數(shù)乘整數(shù)？ 三、拓寬應用 2. 完成自主練習第1題。 3. 完成自主練習2。 訂正時讓學生說說題意并列算式，算式的意義并口算出結果。 3. 完成自主練第3 題。 注意約分的問題。 四、總結： 談談你這節(jié)課的收獲。 附送： 2019-2020年六年級數(shù)學上冊 分數(shù)乘整數(shù)的練習教案 青島版 教學目標 1. 知識目標：繼續(xù)探索分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 2. 能力目標： 通過練習，培養(yǎng)學生初步分析、推理能力。 3. 情感目標： 通過練習，進一步體會分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法，提高學生的計算能力。 教學重點 解答與分數(shù)乘整數(shù)有關的應用題。 教學過程 一、通過回憶，梳理知識。 回憶上節(jié)課我們學習了哪些知識？ 板書：分數(shù)乘整數(shù)的意義； 分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 師：“你能舉出幾個分數(shù)乘整數(shù)的算式，并說說他們的意義和計算方法嗎？” 板書：如： 表示求15個是多少？ == == 小結：分數(shù)乘整數(shù)，能直接約分的，要先約分再計算。 二、通過練習，適時拓展。 （一）基本練習。 1. 35個是多少？ 25個是多少？ 2. 比一比，看誰算得又對又快： 、 、 、 如、，分數(shù)的分母和整數(shù)能約分的情況。 3. 自主練習第8題是求正方形周長的題。練習時，要先讓學生回顧一下正方形周長的計算公式，然后再列式計算。 4. 自主練習10。(限時口算比賽) 有時間再補充一些口算題（寫好口算卡） （二）提高練習。 1. 自主練習第9題 是綜合運用整數(shù)乘分數(shù)知識解決實際問題的題目?？勺寣W生先分析題意，再列式計算。 2. 自主練習第11題。 是綜合運用整數(shù)乘分數(shù)的知識解決實際問題的題目。練習時，解決第一個問題時，可引導學生利用分數(shù)與除法的關系求出每天看這本書的幾分之幾，并提醒學生要約成最簡分數(shù)。解決第2個問題時，可讓學生獨立解答，最后交流訂正。 （三）綜合練習。 自主練習第12題和第13題。 是綜合運用整數(shù)乘分數(shù)知識解決實際問題的題目?？勺寣W生先分析題意，再列式計算。 三、總結： 談談你這節(jié)課的收獲。