2019-2020年教科版三年級(jí)下冊(cè)《登山》WORD版教案.doc

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2019-2020年教科版三年級(jí)下冊(cè)《登山》WORD版教案 　　一、把下面的字組成六個(gè)詞語(yǔ)，每詞由四個(gè)字組成。 　　望 陡 閃 決 而 懸 爍 星 毅 然 峭 崖 　　生 然 畏 沙 昏 漠 征 目 服 頭 眩 光 　　二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 　　毅然（ ） 躲避（ ） 閃爍（ ） 　　三、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。 　　陡峭（ ） 狹窄（ ） 黎明（ ） 　　四、猜謎語(yǔ)。 　　1.春雷一聲萬(wàn)物蘇 打一節(jié)氣—— 　　2.風(fēng)雨送春歸 打一節(jié)氣—— 　　3.好為人師 打一發(fā)明家—— 　　4.中國(guó)植樹(shù)節(jié) 打一廣西地名—— 　　五、讀了《登山》這篇課文后，寫(xiě)一篇200字的讀后感。 　　 參考答案： 　　一、望而生畏 星光閃爍 毅然決然 陡峭懸崖 頭昏目眩 征服沙漠 　　二、斷然 躲藏 閃耀 　　三、平坦 寬闊 傍晚 　　四、1.驚蟄 2.夏至3.愛(ài)迪生 4.玉林 　　五、略 附送： 2019-2020年教科版三年級(jí)下冊(cè)《盲道上的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)“盲道上的愛(ài)”,加強(qiáng)奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)愛(ài)殘疾人的社會(huì)責(zé)任感。 2、默讀課文，提高閱讀速度。 3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。 4、進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，提高閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，提高閱讀速度，快速理解文章大意。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章思想感情，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)殘疾人的社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入 自讀閱讀提示，板書(shū)課題。 二、自由讀文，質(zhì)疑解疑。 1、自由讀課文，圈畫(huà)文后生字，結(jié)合文中語(yǔ)句多讀幾遍。 2、默讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。 3、自由質(zhì)疑，師生共同討論答疑。 三、體驗(yàn)與感悟 1、模仿盲人走走盲道，體驗(yàn)一下盲人的感受。 2、說(shuō)說(shuō)讀過(guò)課文之后自己的感受。 3、說(shuō)說(shuō)自己在平時(shí)的生活中是否見(jiàn)到過(guò)殘疾人，心中有什么感受；當(dāng)他們需要幫助時(shí)我們?cè)撛趺醋觥? 四、語(yǔ)言實(shí)踐。 1、講講“盲道上的愛(ài)”這個(gè)故事。 2、用“磕磕絆絆”“居然”“真切”“掛念”各說(shuō)一句話。 五、識(shí)字。 讀識(shí)字卡片，說(shuō)出文中包含的詞語(yǔ)或句子，再自己組組詞語(yǔ)。 六、擴(kuò)展閱讀。 1、閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章，用自己的話說(shuō)說(shuō)文章大意及讀后感。 2、閱讀《傘》（課件出示）。