2019-2020年三年級品德與社會上冊 生活中的你我他 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會上冊 生活中的你我他 1教案 浙教版 課 題： 生活中的你我他 教學(xué)目的： 1．了解社會職業(yè)分工及其特點。 2．引導(dǎo)學(xué)生尊重并珍惜勞動人民的勞動成果。 3．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動能力。 教學(xué)重點： 知道不同職業(yè)的特點 教學(xué)難點： 懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 了解課文介紹以外的一些職業(yè)種類。 學(xué)生準(zhǔn)備： 事先了解自己的父母或者其他親朋好友是做什么工作的，他們的職業(yè)有什么特點 教學(xué)時間： 二課時 教學(xué)過程 教學(xué)點評 第一課時 一、看動畫，激情導(dǎo)入。 　　FLASH播放《我是一個粉刷匠》，學(xué)生一起跟唱，激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。 二、知識窗，了解職業(yè)。 　　1． 提問引入：剛才歌詞中的小男孩在做什么工作？你喜歡這個男孩子嗎？ 　　2．在我們身邊，大人們都有自己的職業(yè)，他們也為我們的社會作出了不同的貢獻(xiàn)。課前老師已請同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請你們將自己身邊的人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。 　　3．教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報。 　　4．學(xué)生匯報（用展示頻放上照片說），要求正確地說出職業(yè)和貢獻(xiàn)。 　　5．老師在電腦上找到了很多職業(yè)的照片，這些職業(yè)也許你很熟悉，也許你很陌生，讓我們一起看一看，猜一猜，說一說他們的職業(yè)吧。 三、智慧谷，分類理解。 　　同學(xué)們說得真棒，下面就讓我們進(jìn)入智慧谷。 　　1． 課件出示：直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動與提供服務(wù)的勞動兩種職業(yè)的知識。自由讀讀。 　　2．課件：一小女孩跳出來。（字幕：你們知道哪些職業(yè)的勞動是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務(wù)的呢？）教師解讀，出示課件（圖片和視頻） 　　3．學(xué)生列舉不同類別的勞動 　　4．老師也想請你來幫助，把這些職業(yè)分分類。（課件） 　　5．非常感謝同學(xué)們的幫助，能說說這些職業(yè)對社會的貢獻(xiàn)嗎？（課件） 四、猜謎語，鞏固激趣 　　1．通過剛才的介紹，我們知道了許多職業(yè)，也分別了解了哪些是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些是間接生產(chǎn)產(chǎn)品的。不過，不管什么職業(yè)，都是人們生活所需要的。 　　2．成語猜謎，了解職業(yè)。 　　出示課件：請按提示語猜猜他們分別是什么職業(yè)的？ 　　3．小結(jié)：各種職業(yè)的勞動都是人們生活所需要的。 五、歌伴舞，感受快樂。播放《勞動最光榮》這首歌，跟著歌聲跳舞，感受勞動最光榮。 六、布置采訪任務(wù)： 　　1．成立采訪小組。 　　2．確定要了解的職業(yè)，再確定要采訪的對象。 　　3．制定采訪計劃。 　　4．進(jìn)行采訪分工。 　　5．采訪。 　　6．把收獲用你最喜歡的方式表現(xiàn)出來。（可用多種形式來表達(dá)：比如，唱歌、寫詩、跳舞、寫信等） 歌曲引入，調(diào)動了學(xué)生的情緒，讓學(xué)生帶著歡樂情緒進(jìn)入課堂。同時，從歌詞中引出“粉刷匠”這一“職業(yè)”詞，進(jìn)入學(xué)習(xí)的課堂。 學(xué)生介紹身邊熟悉人的職業(yè)，體現(xiàn)了課前的調(diào)查，更重要的是讓學(xué)生深入社會、了解社會，并知道自己與社會是緊密聯(lián)系的。 視頻和圖片能直觀地幫助學(xué)生理解生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動和提供服務(wù)的勞動。 猜謎語，使學(xué)生興趣很高，而且更從游戲的設(shè)計上更能深刻地體會到各種職業(yè)的勞動都是生活所需要的。 雖是老歌以及幼稚的動畫，但不可否認(rèn)的是學(xué)生非常喜歡，而且很容易明白其中蘊涵的道理。 第二課時 一、 回顧采訪，小組匯報。 　　上節(jié)課我們了解到了很多職業(yè)，知道了各種職業(yè)對社會都能作出貢獻(xiàn)的，都是人們生活所需要的。課后，同學(xué)們又分別確定了一種職業(yè)進(jìn)行了深入地采訪。 　　小組匯報，要求： 　　1．介紹任務(wù)分工。 　　2．出示采訪照片或錄象，說說自己采訪的職業(yè)是怎樣為人民做貢獻(xiàn)的。 　　3．談一談，通過這次采訪，你有什么收獲？（可用多種形式來表達(dá)：比如，唱歌、寫詩、跳舞、寫信等） 二、談?wù)劺硐耄鹬貏趧印? 　　1．出示課件：米老鼠出現(xiàn)?！巴瑢W(xué)們真能干，通過這次采訪，你對自己長大后想做的工作有什么設(shè)想？現(xiàn)在我們進(jìn)入“萬花筒”吧！ 　　2．老師出示要求：請你們想想，自己長大干什么？并把你的理想用動作表示出來，讓別的小朋友猜。并且說說自己為什么選這個職業(yè)?！薄　?．學(xué)生表演，大家猜。并讓表演學(xué)生談理想。 　　4．現(xiàn)在請你鄭重地記錄下自己的理想。——配樂大聲朗讀自己的理想。 　　5．出示課件：“人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，同時，分享著別人的勞動成果”。齊讀。 三、新知識，認(rèn)識新職業(yè)。 　　1．同學(xué)們，隨著社會的變遷，人們的職業(yè)也在發(fā)生著變化，有的職業(yè)革新了，有的職業(yè)消失了，但是更多的職業(yè)出現(xiàn)了，而且職業(yè)的類別越來越多了。（課件，職業(yè)的變遷） 　　2．到了現(xiàn)代社會，職業(yè)是越來越多了，從04年8月到05年12月，國家勞動部就公布了五批共五十種新職業(yè)。請看課件。 　　3．看了課件，你有什么想法嗎？ 四、詩朗誦，感情升華。 　　出示：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，的確不同的勞動者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)的勞動者的相處是長久的。 　　1．詩朗誦： 　　當(dāng)我還在夢鄉(xiāng)，是誰在路上奔波，是誰在街上清掃，是誰在菜場忙碌，又是誰送來新鮮的牛奶？ 　　當(dāng)我正在上課，是誰在講臺操勞，是誰在校園打掃，是誰在工地勞作，是誰在病人間穿梭，又是誰在站崗放哨？ 　　你是誰，為了誰，誰最美，誰最累，你就是默默無聞的普通勞動者，為了我們生活的幸福安寧，你最美，你最累。 　　2．照片回放，在《多彩的童年》音樂背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻(xiàn)給所有的勞動者，獻(xiàn)給生活中的你我他。 采用多種形式匯報，尊重學(xué)生的個性，能讓學(xué)生更有興趣。也更有體會。 用動作來表演自己的理想，很符合學(xué)生的天性。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 競爭與合作 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂，并學(xué)會在日常生活中相互合作 2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識 教學(xué)設(shè)計 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 1.拍手游戲 在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍 2.談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答） 3. 揭示課題 其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的。看來合作真的很重要！ 今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（板書我們的合作） 二、生活中處處有合作（板書） 1.合作的概念 含義：互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)。 2.說一說 生活中處處有合作，比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。 3.小結(jié)：我們離不開合作 三、故事分析 1.下面我給大家講個故事（課本p2）（在聽的時候要求學(xué)生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽）你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻(xiàn)？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上 2.交流意見 3.小結(jié)：合作的作用真大 四、合作的經(jīng)驗（板書） 1.談一談 在以前的合作活動中你的感受是什么？ 2.親身體驗 （1）.游戲——比一比誰站的多 要求各組派6個同學(xué)一起合作站在大小相同的報紙上了，比一比哪一組人站的最多 （2）.體會 3.小結(jié)：分工合作、齊心協(xié)力 五、作業(yè)布置 1.做練習(xí)冊的1、3、4題 2.收集一些關(guān)于合作的名言警句 《競爭與合作》教學(xué)設(shè)計 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思??？如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協(xié)力） 2.但是有人不同意合作，他認(rèn)為“任何事只要自己個人努力就可以完成了”，你認(rèn)為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁） 3.對，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖 二、在合作中遇到過麻煩嗎？ 1．看一看 （出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意 （出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾 （出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學(xué)跑得慢了，所以導(dǎo)致整個小組失敗，小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他 2．論一論 這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下 3．師生交流 4．聽故事——三個和尚 小結(jié)：在合作的過程中我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！ 三、合作游戲 過度：上節(jié)課我們做了一個游戲，這節(jié)課我們再來做一個游戲，不過這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識好好的使用起來，爭取每一組都成功！ 1． 游戲—三人四足 要求：每個小組派出3個人，3個人并排站著，將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利 四、欣賞合作的名言警句 大家玩得已經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請同學(xué)來跟大家分享一下他找到的名言警句 五、總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運用合作 六、作業(yè)布置 1．練習(xí)冊第2題 2．回去跟爸爸媽媽一起解決練習(xí)冊第5題的問題（答案寫在作業(yè)本上）