2019年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.8 三位數(shù)(末尾有0)乘一位數(shù)的筆算教案 蘇教版.doc
《2019年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.8 三位數(shù)(末尾有0)乘一位數(shù)的筆算教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.8 三位數(shù)(末尾有0)乘一位數(shù)的筆算教案 蘇教版.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.8 三位數(shù)(末尾有 0)乘一位數(shù)的筆算教案 蘇教版 教學(xué) 內(nèi)容 三位數(shù)(中間有0)乘一位數(shù)的筆算(P21,例8,例9,完成“想想做做”1~7) 授課時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 1.在學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法之后,經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫法,能正確地計(jì)算這類算題。 2.在研究算法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn):探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程。 難點(diǎn):正確地計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 過(guò) 程 目 標(biāo) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 反 思 一、 創(chuàng) 設(shè) 情 境 揭示課題,提出要求 談話:同學(xué)們,我們學(xué)校準(zhǔn)備舉辦《冬季陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》,你們高不高興?為了迎接這次運(yùn)動(dòng)會(huì),我們?nèi)昙?jí)的小朋友來(lái)到操場(chǎng)排練。 二、 教學(xué)新課 經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫法,能正確地計(jì)算這類算題。 1.學(xué)習(xí)例題 ⑴課件出示例題: 提問(wèn):從以上文字你了解到哪些信息? 4個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操,每個(gè)方隊(duì)有120人,一共有多少人? ⑶指導(dǎo)豎式的另一種寫法。說(shuō)說(shuō)這種豎式寫法中要注意什么? 2.教學(xué)“試一試” 1.你能列出算式嗎? ⑵讓學(xué)生獨(dú)立口算或列豎式計(jì)算。 指名說(shuō)出口算方法和結(jié)果。 因?yàn)?12=48, 所以4120=480 2.⑴讓學(xué)生在書(shū)上計(jì)算。 ⑵指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,不僅復(fù)習(xí)了舊知,而且也為學(xué)生學(xué)習(xí)新知架起了橋梁。真正起到了承上啟下的作用。探索新知環(huán)節(jié),在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己去探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,鼓勵(lì)分小組相互交流,然后全班交流,進(jìn)而探討三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。這樣,學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既掌握了知識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的精神,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 三、 鞏 固 練 習(xí) 在研究算法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 1.想想做做1 觀察:后兩題積的末尾為什么有兩個(gè)“0”?學(xué)生進(jìn)行回答教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)講。 2.想想做做2 說(shuō)說(shuō)這些錯(cuò)題給你什么樣的啟示?你以后在做題時(shí)會(huì)注意哪幾點(diǎn)? 3.想想做做3 4.想想做做4 提問(wèn):你打算如何計(jì)算這些題?先計(jì)算什么?再算什么? 5.想想做做5 引導(dǎo)學(xué)生讀題。 問(wèn):你能看懂表的內(nèi)容嗎?讓我們計(jì)算什么? 6.想想做做6 1. 提醒學(xué)生注意寫結(jié)果時(shí)不能漏掉算式中數(shù)字末尾的0。 3. 獨(dú)立完成,指名回答,集體訂正。 5.學(xué)生填表。 6.仔細(xì)審題,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中了解到哪些信息?再獨(dú)立列式解答。 三、小結(jié) 評(píng)價(jià)總結(jié),升華認(rèn)知 這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)? 附送: 2019年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.3 長(zhǎng)方形和正方形 周長(zhǎng)的計(jì)算教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第41-42頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1. 探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程,并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 2.通過(guò)觀察 、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng),在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。 3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體休現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué),發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。 教學(xué)重點(diǎn):掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn):掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。 1.同學(xué)們,你們喜歡打籃球嗎?一定很熟悉籃球場(chǎng)吧! 2.出示教材第41頁(yè)例題的,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。提問(wèn):從圖中你知道了什么?(這幅圖畫的是籃球場(chǎng),體育老師地四周劃上線,籃球場(chǎng)地是長(zhǎng)方形的,長(zhǎng)28米,寬15米) 請(qǐng)你提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米? 二、自主探索,解決問(wèn)題。 1.教學(xué)例題。 (1)提問(wèn):籃球場(chǎng)是什么形狀?請(qǐng)指出籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)? 求籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)就是求什么圖形的周長(zhǎng)?怎樣才能計(jì)算出這個(gè)長(zhǎng)方形籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)呢? (2)自己動(dòng)手算一算。 (3)在小組里說(shuō)一說(shuō)自己的算法,并說(shuō)明這樣算的理由,然后選出代表在全班進(jìn)行交流。 算法可能有:(1)28+15+28+15=86(米) (2)28+28+15+15=86(米) (3)282=56(米) 152=30(米) 56+30=86(米) (4) 28+15=43 (米) 432=86 (米) (4)提問(wèn):你喜歡是哪一種求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法>為什么?你認(rèn)為求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要知道什么條件,怎樣計(jì)算? 2.教學(xué)“試一試”。 (1)出示題目:一個(gè)正方形手帕的邊長(zhǎng)是25厘米,它的周長(zhǎng)是多少? (2)學(xué)生試做。 計(jì)算方法可能有:(1)25+25+25+25=100(厘米) (2)254=100(厘米) (3)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的,你哪一促種算法? 三、鞏固練習(xí),拓展應(yīng)用。 1.做“想想做做”第1題。 獨(dú)立做題,在班內(nèi)共同訂正。 2.做“想想做做”第2題。 獨(dú)立做題,在班內(nèi)共同訂正。 提問(wèn):做這兩題時(shí),你們先干什么?又干什么?從這里可以看出要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要什么條件?求正方形的周長(zhǎng)呢? 3.做“想想做做”第3、4題。 獨(dú)立做題,在班內(nèi)共同訂正。 追問(wèn):做這兩道題時(shí)你是怎樣想的?你為什么分別求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和正方形的周長(zhǎng)? 四、全課總結(jié)。 提問(wèn):這節(jié)課你有什么收獲?告訴大家好嗎?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.8 三位數(shù)末尾有0乘一位數(shù)的筆算教案 蘇教版 2019 三年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 三位數(shù) 末尾 一位數(shù) 筆算 教案
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-5597486.html