2019年一年級(jí)語文下冊(cè) 1 春筍教案1 蘇教版.doc
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2019年一年級(jí)語文下冊(cè) 1 春筍教案1 蘇教版 閱讀課(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版一年級(jí)下冊(cè)) 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,7個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字,4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。 3.了解春筍能沖破重重阻礙,不斷向上生長,感受春筍頑強(qiáng)的生命力。 教學(xué)流程 板塊一:揭示課題 1.小朋友,春天已經(jīng)到了,雖然還有些寒冷,但很多植物已經(jīng)醒來,它們要趁著這大好的季節(jié)生長呢!今天,我們來學(xué)習(xí)一篇課文。 2.揭示課題“春筍”。 認(rèn)讀“筍”,它是平舌音,你讀得準(zhǔn)確嗎? 見過春筍嗎?給大家說一說。 課件 這就是春筍,誰能說說它們什么樣子?這些春筍,尖尖的腦袋,肥胖的身體,裹著一層淺褐色的葉片,像剛出生的娃娃。小朋友們,你們知道嗎?春筍是竹子的娃娃,它們?cè)诖禾炖锇l(fā)芽,生長。春筍長大了就是又高又直的竹子。 下面,我們來學(xué)習(xí)課文《春筍》,看一看,春筍在春天里是怎樣長成竹子的。 板塊二:讀通課文 1.請(qǐng)小朋友們借助拼音輕聲讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,讀完后標(biāo)好課文的自然段。 2.這些生字詞你能認(rèn)識(shí)了嗎? 一聲春雷 沖破泥土 掀翻石塊 外衣 迎著春風(fēng) 喚醒 冒出來 淺褐色 一節(jié)一節(jié)又一節(jié) 向上向上再向上 歡笑 哪些生字的讀音要特別注意的? “聲”“迎”“再”的聲母或韻母變紅。 3.生字我們都認(rèn)識(shí)了,那么這些句子你一定能讀得更流利了! 它們沖破泥土,掀翻石塊,一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。 課件: 現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文,把課文讀得更正確、流利。 Ppt 板塊三:精讀課文 下面,我們就來學(xué)習(xí)課文。 1.學(xué)習(xí)第一自然段。 課件顯示課文內(nèi)容: 一聲春雷,喚醒了春筍。 (1)請(qǐng)小朋友讀讀課文的第一自然段。 (2)(課件“喚醒”變紅。)“喚醒”你懂嗎?就是叫醒,就像早晨爸爸媽媽把我們從睡夢(mèng)中叫醒一樣。春雷為什么要喚醒春筍呢? 因?yàn)榇汗S沉睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在,天氣暖和了,春筍也該醒醒了。它好像對(duì)春筍說什么呢? (春筍寶寶,春天到了,快醒醒吧!) (3)春雷公公除了喚醒春筍,還會(huì)喚醒誰呢?想一想 。 一聲春雷,喚醒了( ),喚醒了( ),喚醒了( )…… 睡醒了的春筍,睜開眼睛,他們有什么表現(xiàn)? 課件顯示: (4)請(qǐng)小朋友們讀一讀這一句。 課件: 沖破泥土 掀翻石塊 冒出來 你從春筍的這幾個(gè)動(dòng)作中感受到什么?是啊!這些春筍多么用力地生長??!泥土蓋著不怕,石塊壓著也不怕,春筍們有著頑強(qiáng)的生命力,它要不斷向上。小朋友能讀出春筍的這種旺盛的生命力嗎?你們聽。 (5)播放課件。好,我們也來這樣讀一讀吧。 2.學(xué)習(xí)第二自然段。 春筍裹著淺褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。 (1)請(qǐng)小朋友們讀一讀課文的第二自然段,看看這一段共有幾句話,每一句講什么? 課件: (2)請(qǐng)小朋友們讀一讀,你覺得他們可愛嗎?你從哪些詞中感受到的? 這些春筍腦袋尖尖的,身體胖胖的,這些淺褐色的外衣一層一層緊緊裹著。看上去新鮮、嬌嫩,真像個(gè)嫩生生的娃娃,多么可愛呀! 這些春筍這么可愛,小朋友們一定喜歡,你能讀出對(duì)它的喜愛嗎? 課件 (3)春筍外表像個(gè)嫩生生的娃娃,十分可愛,他們的生長也很讓人喜愛呢! 課件: 它們迎著春風(fēng),在陽光中笑,在春雨里長。一節(jié),一節(jié),又一節(jié)。向上,向上,再向上。 讀一讀,你從這句話中讀懂了什么呢?長還有一個(gè)讀音,在這里讀chang;又、再都是更加、更多的意思。一節(jié),一節(jié),又一節(jié)。向上,向上,再向上。你從這一句話中又感受到什么呢?小朋友讀這段話,要注意讀出節(jié)奏感,一聲比一聲高昂。請(qǐng)小朋友們?cè)俅巫x一讀。 (4)春風(fēng)撫摸著春筍娃娃,春雨也滋潤著他們,他們開心地笑著,奮力向上,多么希望自己很快長成高高的竹子,成為有用之材啊!讓我們來欣賞一下這些可愛的春筍吧。 (5)播放課件錄像。 課件:課文內(nèi)容 (6)這些春筍在春天里,很快就會(huì)長成高大的竹子,你們瞧! 因?yàn)榇汗S一節(jié)一節(jié)長得很快,所以人們把它的這種生長叫作“拔節(jié)”,我們還用“雨后春筍”的詞語來形容生命力強(qiáng),奮力向上,迅速發(fā)展。 (7)嫩生生的春筍抓住春天的大好時(shí)光在奮力生長,爭(zhēng)取早日成才。想一想,在春天里,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?是啊,我們小朋友也應(yīng)該趁著這美好的春光好好學(xué)習(xí),天天向上,爭(zhēng)取早日成才呀! 板塊四:指導(dǎo)背誦 學(xué)習(xí)了課文,我們感受到了春筍在春天里努力地生長,奮發(fā)向上的精神。 最后,讓我們?cè)侔颜n文讀一讀,背一背好嗎? 板塊五:識(shí)字寫字、練習(xí) 1.課件出示生字 :“聲 沖 破 塊 外 迎 笑 節(jié) 再” 2.自由讀一讀,口頭組詞。 3.認(rèn)識(shí)“士字頭”“兩點(diǎn)水”“石字旁” “夕字旁” 提醒:“迎”不能多一點(diǎn)?!霸佟钡墓P順。 附送: 2019年一年級(jí)語文下冊(cè) 1 春筍教案2 蘇教版 一、 激趣導(dǎo)入 1.小朋友,春天悄悄地來了,春天細(xì)細(xì)的雨叫--?春天柔柔的風(fēng)叫---?春天嫩嫩的筍叫--? 2.板書課題,齊讀課題。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音) 3.上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多的生字,現(xiàn)在老師來考考你,你還會(huì)讀嗎? 冒出來、笑著、迎著、裹著、娃娃、春雷、泥土、陽光、春雨、石塊 二、新授 1、小朋友,仔細(xì)聽,這是什么聲音?(播放雷聲) 指導(dǎo)朗讀“一聲春雷” 春天來了,雷公公大吼一聲,喚醒了春筍。 出示句子:一聲春雷,喚醒了春筍。 (1)課件:“喚醒”你懂嗎?換一個(gè)詞就是——(生答:叫醒)平時(shí)是誰叫醒你的? (2)誰來學(xué)者雷公公的樣子喚醒小春筍?(①春筍寶寶,春天到了,快醒醒吧!②春筍寶寶,起床的時(shí)間到了。) (3)春雷公公除了喚醒春筍,還會(huì)喚醒誰呢?指名說,相機(jī)出示課件:小草、桃花、小河 課件出示:一聲春雷,喚醒了( ),喚醒了( ),喚醒了( )……. 喚醒了這么多的植物、動(dòng)物呢!這個(gè)長句子誰會(huì)說?你可以說剛才圖片上的內(nèi)容,也可以自己想象說。(同桌互相說,再指名2人說) (4)雷公公呼喚得多急切呀!誰來讀好這句話?(出示句子:一聲春雷,喚醒了春筍。)評(píng)價(jià):多么響亮的呼喚??!我們一起喚醒小春筍。(齊讀) 2.在春雷的呼喚聲中,春筍娃娃張開了眼睛,它們是怎么做的?自己再讀讀第一小節(jié)。 (1)春筍要從地里冒出來容易嗎?(課件“冒”字變紅) 從哪里看出來不容易?說說理由。(課件: 沖破泥土 掀翻石塊 冒出來 一個(gè)一個(gè)) 教師隨機(jī)講述: ①泥土很厚,石塊很重,要沖破泥土,掀翻石塊要花很多力氣的。掀翻石塊,石塊很重的,弄不好還會(huì)壓傷了自己。板貼:掀翻 ②沖破泥土,泥土很厚的,要花很多力氣呢!要費(fèi)多大勁??!板貼:沖破還有誰來說? ③是啊,筍娃娃要從地里冒出來,必須沖破泥土,掀翻石塊,多不容易。板貼:冒 (2)誰能通過你的朗讀讓我們感受到春筍冒出來很不容易?指名讀 預(yù)設(shè)評(píng)價(jià): ①老師聽出來了,你把這些詞語讀得很好。(課件變紅)讓我們感受到這個(gè)筍娃娃的力氣真大。 ②春筍娃娃沖破的可是厚厚的泥土?。∷赃@些詞語你要讀好了!聽老師讀。 ③你真是沖破了重重困難,才冒出地面啊! (3)這群筍娃娃,沖破泥土,掀翻石塊,你覺得它們?cè)趺礃樱浚ㄓ赂?、不怕困難) (4)是啊,筍娃娃多勇敢啊,它們——引讀 筍娃娃多堅(jiān)強(qiáng)啊,它們——引讀 (5)就這樣,小春筍不斷從地里冒出來,這兒一個(gè),那兒一個(gè),爭(zhēng)先恐后。讓我們加上動(dòng)作一起讀?。◣熒餐硌荩? (6)讀了這么多遍,你會(huì)背了嗎?別怕,老師給你一些幫助,自己先試試,指名背、齊背。 出示小黑板:一聲春雷,( )了春筍。它們( )泥土,( )石塊,( )從地里( )出來。 2、學(xué)習(xí)第二自然段。 (1)小春筍冒出來了,它們長什么樣呢?自己先讀讀第二小節(jié),再仔細(xì)看看書上的圖,等會(huì)兒請(qǐng)你來介紹。 (2)交流:小春筍長什么樣???(學(xué)生回答)教師出示春筍并告訴學(xué)生:像這樣的顏色就叫淺褐色。 (3)請(qǐng)你來讀一讀這句話。出示“春筍裹著淺褐色的外衣,像嫩生生的娃娃?!? A、我們來看他的外衣,為什么不說“穿著”淺褐色的外衣而說“裹著”呢?(出示春筍課件觀察)春筍的衣服一層又一層,而且每件衣服之間都貼得緊緊的。教師做裹緊衣服的動(dòng)作。這就叫“裹著”。 B、小朋友,看看周圍這些高大的竹子,和它們相比,這些剛從泥土里冒出來的小春筍可真像嫩生生的娃娃呀,它們是多么嬌嫩,多么可愛呀!喜歡這嫩生生的筍娃娃嗎?誰來讀?(指名讀第一句) (4)小春筍冒出了地面,看到了美麗的世界,心情怎樣?從哪兒看出來?(課件變紅:笑、長) 是啊,春天的風(fēng)那么輕柔,春天的陽光那么溫暖,春天的雨水那么滋潤,花開了,草綠了。春筍娃娃有了他們的幫助,長得多歡啊。所以他們引讀:——它們迎著春風(fēng),在陽光中笑,在春雨里長。 提示:春筍的心情多快樂??!注意讀好這幾個(gè)字哦! 齊讀 (5)俗話說“雨后春筍節(jié)節(jié)高”。你看,在春風(fēng)春雨的滋潤下,(看錄像)春筍就是這樣:(范讀并板貼:一節(jié),一節(jié),又一節(jié)。向上,向上,再向上。) 他們多么希望自己很快長成高高的竹子,成為有用之材?。≌l能像老師這樣讀讀?指名讀,評(píng)價(jià):你這個(gè)春筍娃娃長得高,長得快,長得歡。齊讀。 (5)來,可愛的小春筍,讓我們迎著陽光,快樂地成長吧!一起來讀好這段話。 (6)嫩生生的小春筍最后長成了又高又壯的竹子,真不簡(jiǎn)單?。ㄕn件出示竹子圖) 此時(shí),你想對(duì)春筍說些什么呢? 如:1.小春筍,你真勇敢,你沖破泥土,掀翻石塊,不怕困難,長得這么高。 2.小春筍,你真勇敢,我要向你學(xué)習(xí),不怕困難。 老師希望我們一(5)班的小朋友都能像小春筍一樣,不怕困難,努力向上。 四、學(xué)寫生字 學(xué)習(xí)了課文,我們感受到了春筍在春天里努力地生長,奮發(fā)向上的精神。 最后,我們學(xué)寫兩個(gè)字。 節(jié)再 讀字、記字、寫字、組詞 1、 出示: 讀字、記字、寫字、組詞 你有什么好方法來記住這個(gè)字嗎?“沖”:三點(diǎn)水和“中”比賽跑步時(shí),三點(diǎn)水太著急了,一不小心把中間的一點(diǎn)“沖”掉了; 2、破 你有什么好方法來記住這個(gè)字嗎? 小朋友光著腳丫在沙灘上奔跑,不小心被石頭刮破了皮 “迎”外面的“走之”多像一輛滑板車啊,中間的“撇”像小朋友的頭發(fā)被吹起了了,“豎提”像小朋友抬起的小腳,最后的“橫折鉤和豎”像滑板車上的一面小紅旗。 一節(jié)課隨文學(xué)習(xí)了5個(gè)生字,老師都努力開發(fā)孩子們的想象力,讓僵硬、死板的生字動(dòng)起來,孩子識(shí)字的熱情是高漲的,連聽課的老師都備受感染。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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