2019年一年級語文下冊 6 胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 .doc

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2019年一年級語文下冊 6 胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)　 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“著、看”兩字。 　　　2、正確、流利地朗讀課文。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　認(rèn)字 　　三、教學(xué)過程： 　　㈠、謎語激趣，引入課文 　　　　猜謎：“兩根小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話?！保ㄊ郑? 　　　　引入課文：人的手多么靈巧??！今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。（板書課題） 　　　　這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。 　?、妗⒊踝x課文，整體感知 　　　1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。 　　 　　做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字） 　　　2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。 　　　　 別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。 　　　?、?、檢查讀長句子。 　　　　　　出示4個(gè)句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。 　　　　　　 　　　　　?、啤⑦@胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！ 　　　　 　　　　　　　　⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！ 　　　　　　　　　　　　 ⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！ 　　　?、?、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評不足。 　　　?、邸⒆x了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說說做做。 　　　　　　（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠獭＃? 　　　3、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動(dòng)作、神情。 　?、纭⒆灾髯R(shí)字，指導(dǎo)寫字 　　　1、自主識(shí)字。 　　　　　說說自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？ 　　　　　（加一加、減一減、換一換） 　　　2、寫字指導(dǎo)。 　　　?、?、同桌比較“著、看”的異同。 　　　?、凇⑷嘟涣?。 　　　?、?、觀察“著、看”在田字格中的位置。 　　　?、?、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。 　　　?、?、學(xué)生描紅練習(xí) 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　　　有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。 　　　　激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。 　　三、教學(xué)過程： 　　㈠、游戲鞏固識(shí)字 　　　　以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。 　?、妗⒗首x指導(dǎo)，感悟文意 　　　1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“。”讀重音） 　　　　　句一：我只是畫了自己的小手??！ 　　　　　句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？ 　　　　　句三：等我長大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！ 　　　2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。 　　　?、?、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。 　　　　　　“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？ 　　　　　　他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。 　　　?、?、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“。”讀重音） 　　　　　　爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚(yáng)） 　　　　　　媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（笑著讀） 　　　　　　奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”（夸獎(jiǎng)的語氣） 　　　3、全班交流。 　　　?、拧⑿〗M為單位，分角色朗讀課文。 　　　?、?、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點(diǎn)，再評不足。 　　　　　　引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？ 　　　　　　交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。 　　　　　　蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。 　　　?、?、學(xué)生表演讀 　　　4、a、蘭蘭長大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己） 　　　　 b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。 　?、?、看看，記記，寫字指導(dǎo) 　　　1、先看“畫、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。 　　　2、教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇、捺寫得開一點(diǎn)。） 　　　3、學(xué)生書空，描紅，練寫。 　 附送： 2019年一年級語文下冊 6 胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)　 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“著、看”兩字。 　　　2、正確、流利地朗讀課文。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　認(rèn)字 　　三、教學(xué)過程： 　?、濉⒅i語激趣，引入課文 　　　　猜謎：“兩根小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。”（手） 　　　　引入課文：人的手多么靈巧??！今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。（板書課題） 　　　　這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。 　?、妗⒊踝x課文，整體感知 　　　1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。 　　 　　做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字） 　　　2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。 　　　　 別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。 　　　?、?、檢查讀長句子。 　　　　　　出示4個(gè)句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。 　　　　　　 　　　　　?、啤⑦@胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！ 　　　　 　　　　　　　?、?、這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。? 　　　　　　　　　　　　 ⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！ 　　　　②、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評不足。 　　　?、邸⒆x了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說說做做。 　　　　　?。ㄎ姨姘职?。我給媽媽。我?guī)湍棠?。? 　　　3、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動(dòng)作、神情。 　?、纭⒆灾髯R(shí)字，指導(dǎo)寫字 　　　1、自主識(shí)字。 　　　　　說說自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？ 　　　　?。右患?、減一減、換一換） 　　　2、寫字指導(dǎo)。 　　　?、?、同桌比較“著、看”的異同。 　　　?、?、全班交流。 　　　?、?、觀察“著、看”在田字格中的位置。 　　　　④、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。 　　　　⑤、學(xué)生描紅練習(xí) 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　　　有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。 　　　　激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。 　　三、教學(xué)過程： 　?、?、游戲鞏固識(shí)字 　　　　以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。 　　㈡、朗讀指導(dǎo)，感悟文意 　　　1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音） 　　　　　句一：我只是畫了自己的小手??！ 　　　　　句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？ 　　　　　句三：等我長大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！ 　　　2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。 　　　?、拧⒊鍪菊n文插圖，聯(lián)系課文說話。 　　　　　　“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？ 　　　　　　他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。 　　　?、?、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“?！弊x重音） 　　　　　　爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚(yáng)） 　　　　　　媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（笑著讀） 　　　　　　奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”（夸獎(jiǎng)的語氣） 　　　3、全班交流。 　　　?、?、小組為單位，分角色朗讀課文。 　　　?、啤⒖湟豢?，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點(diǎn)，再評不足。 　　　　　　引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？ 　　　　　　交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。 　　　　　　蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。 　　　?、恰W(xué)生表演讀 　　　4、a、蘭蘭長大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己） 　　　　 b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。 　?、?、看看，記記，寫字指導(dǎo) 　　　1、先看“畫、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。 　　　2、教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇、捺寫得開一點(diǎn)。） 　　　3、學(xué)生書空，描紅，練寫。