2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文樂(lè)園（二）教案 鄂教版.doc

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2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文樂(lè)園（二）教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)兒歌，了解太陽(yáng)東起西落的自然規(guī)律，并學(xué)會(huì)認(rèn)生字“朝、晨、早、昏、晚”；了解并發(fā)現(xiàn)AB式轉(zhuǎn)化為BA式的詞語(yǔ)，初步感知語(yǔ)言的有趣；積累語(yǔ)言，聯(lián)系語(yǔ)感；了解成語(yǔ)故事《專(zhuān)心致志》及其含義 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過(guò)互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 2、通過(guò)讀讀寫(xiě)寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入激趣 師：同學(xué)們，今天來(lái)我們《語(yǔ)文樂(lè)園》的客人可多了，大家想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎？瞧，太陽(yáng)公公正笑瞇瞇地看著我們呢！樂(lè)樂(lè)和爸爸也來(lái)了，還有京劇大師梅蘭芳，看，辛勤的小蜜蜂還要給我們嘗嘗它釀造的蜂蜜呢！讓我們用掌聲歡迎他們吧?。ㄕn件出示：太陽(yáng)、樂(lè)樂(lè)和爸爸、梅蘭芳、小蜜蜂和蜂蜜） 二、我的作品 1、師：讓我們先來(lái)接待太陽(yáng)公公吧！看看它給我們帶來(lái)什么禮物？（課件出示：太陽(yáng)公公：同學(xué)們，我給你們帶來(lái)一個(gè)字——圓，知道這是為什么嗎？） 2、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，這到底是怎么回事呢？可以在小組中討論討論（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)太陽(yáng)是圓圓的，跟“圓”有關(guān)） 3那么還有哪些事物中藏著“圓”呢？（教師對(duì)有創(chuàng)意且合理的學(xué)生的回答給予重點(diǎn)鼓勵(lì)。） 師：別著急，“紅”還等著你們發(fā)揮豐富的想象力呢！ （出示：紅： 、 、 ） 老師有個(gè)提議，請(qǐng)男女生比賽說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的反應(yīng)快，誰(shuí)說(shuō)得多，黃老師來(lái)當(dāng)裁判?，F(xiàn)在宣布比賽規(guī)則：男女生舉手，一方說(shuō)一個(gè)，哪一方在裁判倒數(shù)五聲后還沒(méi)說(shuō)出來(lái)就為敗，另一方則為勝。比賽開(kāi)始，女同學(xué)先說(shuō)。 4、老師宣布比賽結(jié)果。下面老師和你們比一比，好嗎？ （出示：香： 、 、 ） 5、師：同學(xué)們，你們的想象力真豐富，你們的作品一定更出色，請(qǐng)大家把你想到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)吧，看誰(shuí)能寫(xiě)得和說(shuō)得一樣好。學(xué)生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。 6、作品展示，評(píng)議 7、小結(jié)：同學(xué)們，你們的作品真棒，著名京劇大師梅蘭芳也來(lái)向我們祝賀啦！ 三、讀一讀 1、激趣 （課件出示：京劇大師梅蘭芳，配音：同學(xué)們，剛才你們和老師一起，互助合作，完成了精彩的作品，祝賀你們！下面，請(qǐng)你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讀好下面的句子吧?。? 2、課件出示： 梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來(lái)。 梅蘭芳的眼睛變得有神了。 梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了。 （1） 請(qǐng)大家先自己讀一讀，認(rèn)為自己讀好了，就讀給同位同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 （2） 學(xué)習(xí)小組中表演體會(huì)，討論交流三句話在意思上的不同，教師巡視指導(dǎo) （3） 班內(nèi)交流：（引導(dǎo)體會(huì)三句話所描述的程度是逐漸加深的） （4）老師、男生、女生分句比賽讀，讀出語(yǔ)感。評(píng)議 3、小結(jié)：（課件出示梅蘭芳）瞧，梅蘭芳的眼睛好像真的在說(shuō)話，他在說(shuō)什么呢？我想他現(xiàn)在一定會(huì)說(shuō)：同學(xué)們，你們的合作精神真讓人感動(dòng)，在下面的學(xué)習(xí)中一定會(huì)表現(xiàn)得更出色！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ 課后小記： 語(yǔ)文樂(lè)園（二） 教學(xué)目的： 1、通過(guò)看圖說(shuō)反義詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力；通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣；通過(guò)我的作品，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 2、通過(guò)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；通過(guò)合作式學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過(guò)互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 2、通過(guò)讀讀寫(xiě)寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖說(shuō)反義詞，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。 1、師：送走了梅蘭芳先生，我們看看又有誰(shuí)來(lái)了？（課件出示本題插圖） 2、這是樂(lè)樂(lè)和爸爸的一張合影，仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么？ 3、從剛才的同學(xué)的回答中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示幾組顯而易見(jiàn)的反義詞：高——矮、長(zhǎng)——短、粗——細(xì)）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。 4、這組照片中還藏著好多對(duì)反義詞呢，請(qǐng)你們自己先認(rèn)真地找一找，看能不能把他們都找出來(lái)。 5、請(qǐng)你們?cè)谛〗M里討論合作，組長(zhǎng)把你們組找到的反義詞都記下來(lái)，看哪組找得最多。 6、、班內(nèi)交流合作成果：比賽《開(kāi)火車(chē)》。規(guī)則：每組派代表輪流說(shuō)找到的反義詞，各組說(shuō)的反義詞不能重復(fù)，哪一組說(shuō)不出來(lái)就被淘汰，以堅(jiān)持到最后的組為勝。 7、教師小結(jié)： 沒(méi)想到，我們能找到這么多對(duì)反義詞，了不起，真是團(tuán)結(jié)力量大呀！ 二、想一想，說(shuō)一說(shuō) 1、師：讀得這么認(rèn)真，大家說(shuō)得這么好，現(xiàn)在一定有點(diǎn)兒渴了，讓我們一起去品嘗一下蜜蜂釀造的蜂蜜和水井里的井水吧?。ǔ鍪荆好鄯洹涿?，水井——井水，以及相應(yīng)的圖形），請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？可以在小組中討論討論。 2、學(xué)生回答后教師小結(jié)：是啊，把一個(gè)詞中的兩個(gè)字互換位置，就會(huì)得到另一個(gè)與原來(lái)的詞語(yǔ)意思相關(guān)的新詞，它們就像一對(duì)親密的姐妹，多有趣呀！下面還有兩組這樣的詞語(yǔ)想找到他們的姐妹呢，請(qǐng)你們幫幫他們吧！學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。 3、作品展示，評(píng)議 4、師：在我們的生活中，還有很多這么有趣的詞語(yǔ)，請(qǐng)你們仔細(xì)的想一想，可以和同桌比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。 5、學(xué)生自由說(shuō)，教師點(diǎn)評(píng)，特別鼓勵(lì)有創(chuàng)意且合理的回答。 三、教師小結(jié) 同學(xué)們，在今天這節(jié)課中，我們互助合作，收獲真不小呀！希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，老師們一定會(huì)對(duì)你們刮目相看！ 附送： 2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文樂(lè)園（五）教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)查字典。 2、詞語(yǔ)搭配。 3、了解：“最”和不同形容詞搭配的方法。 4、學(xué)習(xí)兒歌并拓展。 5、寫(xiě)一句或幾句給媽媽的話。 教學(xué)過(guò)程： （一）、學(xué)習(xí)第一題： 1、 導(dǎo)入：出示這幾個(gè)生字，師：“同學(xué)們，你們想知道這些字寶寶的意思嗎？ 那我們要請(qǐng)教一個(gè)老師，這個(gè)老師最棒了，她認(rèn)識(shí)所有的字，還知道他們的意思，你想知道它是誰(shuí)嗎？板書(shū)：查字典讓我們來(lái)看看這些字寶寶在字典的哪一頁(yè)。 2、 對(duì)照書(shū)上的漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引，請(qǐng)同學(xué)們找到字典中的漢語(yǔ)拼音索引。找到“D”，然后在D的下面找到“多”這個(gè)字，看看在多少頁(yè)。最后找到這個(gè)字。師邊講邊示范，學(xué)生跟著一起查。 3、總結(jié)音序查字的方法。 4、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法查剩下的三個(gè)字。 （二）、學(xué)習(xí)第二題“讀一讀” 1、學(xué)生連線。 2、讀答案。 3、指名讀，同位比賽讀，齊讀，感受詞組的意思。 （三）學(xué)習(xí)第三題“讀一讀” 1、自由讀句子，注意帶點(diǎn)的字“最”。 2、指名讀，齊讀。 3、用“最”說(shuō)一句話。 第二課時(shí) （一）學(xué)習(xí)詩(shī)“大山里的小河”并拓展。 1、自由讀詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音。 2、教師范讀，想一想：你覺(jué)得小河是個(gè)怎樣的孩子？ 3、再讀詩(shī)，想一想：你從哪兒看出小河是個(gè)頑強(qiáng)的孩子？ 4、品讀，讀出小河的頑強(qiáng)。 5、思考：小河到了大海以后發(fā)現(xiàn)了什么？ 6、小組討論，全班交流。 （二） 我的作品：寫(xiě)給媽媽的話。 1、讀“獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)”，感受母愛(ài)之情。 2、回憶生活中媽媽給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)。 4、你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？指名說(shuō)。 5、把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 6、大聲頌讀自己的作品，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。評(píng)比。 口語(yǔ)交際聯(lián)歡會(huì) 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫馨和快樂(lè)。 2、在交際的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。 3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語(yǔ)言，糾正不正確的發(fā)音和不良的表達(dá)習(xí)慣。 教學(xué)模式： 自主合作，小組互動(dòng)式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生在課前做好自己喜歡的蠟筆頭飾。 一 讀題讀文，了解口語(yǔ)交際的內(nèi)容。 1、指名讀題，了解口語(yǔ)交際的要求。。 2、自由讀文，了解口語(yǔ)交際的內(nèi)容。 3、帶上頭飾，分角色讀。讀出感情。 二 分小組活動(dòng)。 1、人商量討論繪畫(huà)主題，然后分工合作。 2、好以后，說(shuō)一說(shuō)。 3、小組在全班展示活動(dòng)情況，教師相機(jī)指導(dǎo)規(guī)范語(yǔ)言，糾正不正確的發(fā)音和不良的表達(dá)習(xí)慣。 三 評(píng)議出最佳家庭小組。 語(yǔ)文樂(lè)園（五） 看拼音寫(xiě)漢字。 hung chng fng su ( )河 非（ ） （ ）哨 告（ ） chng chng xing wěi qiān bǐ yǒng yuǎn （ ） （ ）（ ） （ ） xīn xiān dng w gǎn kui kōng q （ ） （ ）（ ） （ ） 二、 比一比，再組詞語(yǔ)。?。? ）城（ ）該（ ）做（ ）園（ ） 往（ ）成（ ）刻（ ）作（ ）圓（ ） 三、 寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。 讠--（ ）（ ）（ ） 氵--（ ）（ ）（ ） 土--（ ）（ ）（ ） 木--（ ）（ ）（ ）