2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 心中的風(fēng)景 2教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 心中的風(fēng)景 2教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 心中的風(fēng)景 2教案 人教新課標(biāo)版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 心中的風(fēng)景 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的 形式表現(xiàn)出來(lái)。 2.學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。 3.通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，創(chuàng)新精神和再造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 紙版畫(huà)的印制，水份，顏料厚薄程度的掌握。 教具準(zhǔn)備： 吹塑紙，鉛筆，水粉顏料，調(diào)色盤(pán)，毛筆。 教學(xué)過(guò)程： 1.引導(dǎo)階段： 讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦! 2.發(fā)展階段： 欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。 3.技法學(xué)習(xí)階段： ⑴出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙， 啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻，劃，撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富，造型美觀的紙版畫(huà)作品。 ⑵在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。 4.情感升華階段： 引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊 的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。 5.動(dòng)手操作階段： 欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。 6.交流階段： 提出問(wèn)題，交流好的經(jīng)驗(yàn)，自查作品中使用工具的合理性。 教學(xué)領(lǐng)域： 造型表現(xiàn) 1.通過(guò)影人的圖片欣賞和皮影戲的欣賞，讓學(xué)生感受影人造型的形式美，弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。 2.通過(guò)影人制作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造有個(gè)性的戲劇人物形象;學(xué)會(huì)操作影人，以小組為單位進(jìn)行表演展示。 教學(xué)重點(diǎn)： 皮影的基本知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)： 影人的操作和影戲的表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：電腦多媒體課件，紙影人成品。 學(xué)生：硬扳紙，剪刀，水彩，清漆; 把學(xué)生分成五組，選擇好每組所表演的影戲內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入： 以電影《活著》中的皮影戲片段導(dǎo)入。 (播放課件) 2.介紹皮影戲： 皮影戲俗稱燈影戲，是中國(guó)最古老的戲劇形式之一，它源于xx余年前的中國(guó)古代長(zhǎng)安，盛行于唐，宋。至今仍在中國(guó)民間普遍流行。 它是用玩偶來(lái)演出的戲劇，影人，唱腔與音樂(lè)伴奏的其組成部分，而表演的卻是用牛皮雕刻而成的人物，動(dòng)物，景物 3.影人的造型是屬于美術(shù)范疇，它與剪紙有很多共通之處，主要是要學(xué)會(huì)給人物或動(dòng)物側(cè)面的造型方法，造型時(shí)抓住神態(tài)，適當(dāng)夸張。 面部有陽(yáng)刻和陰刻之分。 服飾講究圖案紋花，精巧細(xì)致，工藝嚴(yán)謹(jǐn)，技法成套。在大輪廓中充以菊，梅，竹，蘭的裝飾。 (播放課件中的皮影圖片) 4.學(xué)生作業(yè)： A、把全班分五組，確定所表演的影戲內(nèi)容 B、根據(jù)內(nèi)容，制作紙影人，(播放課件) 5.課后作業(yè) 拓展： A、把做好的紙人上色，上清漆 B、學(xué)會(huì)操作影人 C、排練影戲 附送： 2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 戲曲人物 1教案 人美版 教材分析： 本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，也是國(guó)畫(huà)系列的一部分。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于京劇有一些粗淺的了解，為了更深入地了解京劇藝術(shù)的造型特點(diǎn)，師生應(yīng)共同收集相關(guān)的圖片、視頻，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，更好地掌握學(xué)習(xí)戲劇人物的表現(xiàn)方法。教材中編入了葉淺予的中國(guó)畫(huà)作品《白蛇傳》，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解如何用國(guó)畫(huà)的方式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)戲劇人物。教材中選擇的劇照是為了幫助學(xué)生了解不同人物的形象特點(diǎn)，了解京劇人物獨(dú)特的服飾、造型和表演特色。教材中還選用了幾幅學(xué)生表現(xiàn)戲劇人物的作業(yè)，其目的是幫助學(xué)生打開(kāi)思路，學(xué)習(xí)戲劇人物多樣的表現(xiàn)方法。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。 情意：引導(dǎo)學(xué)生在小組合作的學(xué)習(xí)探究中，互相交流培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 能力：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用這種形式完成一幅表現(xiàn)京劇人物的作品。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)以及水墨表現(xiàn)戲曲人物的方法。 難點(diǎn)：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物的造型特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)材料： 京劇相關(guān)的圖片、中國(guó)畫(huà)工具材料。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前收集：課前收集有關(guān)京劇的內(nèi)容資料 教學(xué)意圖：為本科學(xué)生學(xué)習(xí)做鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力。 二、導(dǎo)入： 提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生討論，通過(guò)課前的收集，你了解到那些京劇曲目？ 教學(xué)意圖：了解京劇藝術(shù)的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。 三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)： 1.布置觀察思考題：看下面這段京劇的錄像是什么戲？有哪些角色？給你什么感受？ （這段京劇是《白蛇傳》，有小青、白淑貞、許仙等。京劇的化妝和服飾都很漂亮，不同的人物化妝各不相同。 2.板書(shū)課題 3.組織學(xué)生分別介紹課前收集到的資料，重點(diǎn)研究京劇的行當(dāng)及其各自的特點(diǎn)。 學(xué)生結(jié)合圖片介紹經(jīng)具有四大行當(dāng)——生、旦、凈、丑。 結(jié)合行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)進(jìn)行表演。 教學(xué)意圖：了解不同行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。 4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞葉淺予的《白蛇傳》作品。 提問(wèn)：這幅畫(huà)是劇中的那個(gè)人物？為什么讓我們感到栩栩如生？畫(huà)家是怎樣用筆用墨的？畫(huà)中的人物是小青，畫(huà)家抓住了人物的服飾、動(dòng)態(tài)、神態(tài)等特征。中鋒勾線，側(cè)鋒著色，濃淡等多種變化. 教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解如何用國(guó)畫(huà)的方式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)戲劇人物，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，了解京劇人物的表現(xiàn)方法。 5.欣賞其他畫(huà)家和課本中的學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生分析如何抓住京劇人物中的服飾、面部表情極其動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行表現(xiàn)。 武生要體現(xiàn)出威武、動(dòng)作豪放以及服飾特點(diǎn)；老生一般要有黑胡子；花旦身穿短衣裳，衣服上繡著色彩鮮艷的花樣，人物性格活潑開(kāi)朗，動(dòng)作敏捷伶俐。 教學(xué)意圖：幫助學(xué)生打開(kāi)思路，學(xué)習(xí)戲劇人物多樣的表現(xiàn)方法。 四、接受式學(xué)習(xí)： 教師示范畫(huà)法，重點(diǎn)提示畫(huà)面的經(jīng)營(yíng)位置，人物特征的表現(xiàn)、用筆用墨的方法。學(xué)生觀察思考。 五、學(xué)生實(shí)踐： 布置作業(yè)：畫(huà)一幅有京劇人物特點(diǎn)的水墨畫(huà)作品。 學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 六、評(píng)價(jià)小結(jié)。 教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生之間介紹、評(píng)價(jià)自己或小組的作品 教學(xué)意圖：在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高評(píng)價(jià)能力。 七、課后延伸：課堂展示或課堂收集用不同形式表現(xiàn)的京劇人物。