2019年(春)四年級音樂下冊 第4課《對花》教案2 湘藝版.doc

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2019年(春)四年級音樂下冊 第4課《對花》教案2 湘藝版 教學內容：湘教版音樂教材四年級下冊第四單元演唱《對花》 教學目標： 1、了解河北民歌，體會河北民歌的地方特點與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學會演唱《對花》這首歌。 2、能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，并結合手絹舞進行表演,體驗與他人合作的快樂。 教學重難點： 1學會用富有河北地方特色的音調演唱歌曲《對花》。 2知識點：上滑音、倚音的實際演唱效果。（其中倚音不作學習要求。） 3引導學生自主地運用手絹舞這種形式表現歌曲。 教具準備：電子琴、教學配套光盤、三用機、手絹、綬帶等。 教學過程： 一、課前律動：師生在《對花》的音樂聲中舞手絹。 二、激趣導課： 1、師邊轉手巾花邊與生問好。 2、談話： 師：同學們，你們發(fā)現我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎？生：略。 三、感受與體驗： 1、看 師：是的，這種手絹是用來跳舞的。知道嗎？河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。老師今天就給大家?guī)砹艘欢问纸佄?，請同學們隨著音樂拍一拍、動一動，為我鼓鼓勁。好嗎？（播放《對花》伴奏樂，師邊舞邊唱。） 2、聽 1）聽賞《對花》： 師：喜歡這個舞蹈嗎？生：略。師：下面我們就一起來欣賞這首具有濃郁河北音調的歌曲《對花》。請同學們翻開書本40頁，靜靜地聆聽，聽完后告訴我你覺得這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放錄音，板書課題：九、對花） 2）復聽《對花》： 師：誰來說說你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受？生：略。師：是的，這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。下面請同學們隨著音樂輕輕地拍腿，感受一下它帶給你的快樂吧！ 四、了解與認識： 1、熟悉旋律： 1）師：看得出同學們拍得都很開心，現在就讓我們也帶著這種歡樂的感覺，用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。生：略。 2）師：你覺得哪些地方比較難唱？（生自評演唱情況，分析難點。） 師： 真是個細心的孩子??！同學們注意到了嗎？歌曲中出現了許多切分節(jié)奏（板書：“X X X”）和附點音符（板書：“X .X”），只有把它們的時值唱準（指難點處），才能把歌曲唱得更好，先聽老師把節(jié)奏讀一讀。再聽一遍。看看，哪些地方有它們的身影？生：略。 3） 師：接下來我們再用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,唱的時候要帶著快樂的心情，面帶微笑，還要注意老師剛才說的節(jié)奏，我要聽到你們最美妙的聲音。（提醒聲音位置和坐姿） 2、學習歌詞： 1）師生問答第一段歌詞： 師：這一次唱得好聽多了！現在我來考考大家，比比看誰的腦子最靈，在聽歌的時候已經把第一段歌詞記住了。 2）學唱第一段歌詞： ①師：你的記性真好！下面我們把第一段歌詞輕聲地唱一唱。 ②師：唱得不錯，只是歌曲中出現的倚音我們沒有唱出來，它在哪呢？生：略。（師范奏倚音，生練唱此樂句。） ③上滑音的教學： a .師：同學們，歌曲中還藏著個向上的箭號呢，你們找到它了嗎？這個小記號是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽一聽。（師范唱） b .師：你們也試試？生模仿唱此樂句。 ④師：現在我們把第一段歌詞完整地唱一遍，要把這種迎接英雄回來的快樂心情唱出來，好嗎？生：略。 3）知識技能： ①師：現在熟練多了！可是同學們發(fā)現沒有？平時我們唱的歌曲的演唱形式大部分是齊唱，而這首歌的演唱形式有什么不同？生：略。 ②師：為什么說是“對唱”？生：略。師：你聽得可真仔細??！那么老師剛才邊表演邊唱的演唱形式叫什么？生：略。 ③課件出示“小博士”知識點： 師：讓我們來看看“小博士”是怎么說的？ 4）師生對唱： ①師：現在讓我們來玩?zhèn)€游戲，也用對歌的方式唱唱第一段歌詞！我唱甲，你們唱乙，誰接不上來就算輸了哦?。◣熖嵝焉?、氣息以及“的”字唱法等。） ②師：好，現在你們來考考我，咱們再來一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。 ③生自評演唱情況： 師：誰來說說你覺得自己的演唱怎么樣？（教唱生覺得不足之處。） ④師：你覺得在演唱這首歌時，哪一句最有趣？或者說讓你印象深刻的是哪句？生：略。師：（指著“七撥弄東……”）哦，是這句。（師范唱此樂句）這句歌詞讓你想到了什么情景？它模仿的是什么聲音？生：略。師：是的，像人們在敲鑼打鼓地歡迎我們的英雄回來呢！你能模仿一下敲鑼打鼓時的動作和表情嗎？生：略。 ⑤師：好，現在我們就用動作模仿敲鑼打鼓，唱唱這句歌詞，要把當時激動的心情唱出來哦！生：略。 ⑥師（引導）：同學們，鼓聲是用來伴奏的，能敲得那么響，把我們的歌聲都淹沒了嗎？生：略。師：把動作做出來就行了，別那么使勁敲。 5）學唱第二段歌詞： 師：第二段也能唱嗎？生：略。師：好，接下來我們把第二段的歌詞也唱一唱。你們來問，我來答。（師生對唱第二段歌詞） 6）結束句學習： ①師：同學們注意到沒有？第二段的結尾和第一段的不一樣，多了一個結束句，這個“哎”字要唱幾拍呢？我們一起來數一數。生：略。師：有8拍哦，同學們要在心里默默地數。 ②師：最后有兩個聲部，今天我們先學習第一聲部，聽一聽。（師范奏第一聲部）師：它的旋律走向是高還是低？（以手勢提示生試唱） ③師：好，現在我們把結束句唱一唱。 ④師：我們把前面一句和這一句接起來唱一唱。 7）完整對唱兩段歌詞： 師：現在老師想當聽眾，聽你們把兩段歌詞連起來唱一唱。好嗎？生：略。師：男生唱甲部分，女生唱乙部分。 五、鞏固學習： 1）表演唱 ①師：剛才我們已經學會了對唱，而河北人更喜歡邊扭秧歌邊唱，誰能學學他們扭秧歌的樣子？學老師剛才的手絹舞，做一、兩個動作也可以。（請個別生表演手絹舞基本動作） ②學習舞蹈基本動作： 手部動作：抓住手絹的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、壓腕。（師示范，生模仿。） 師：現在我們來看看秧歌的舞步有什么特點？（師示范）生：略。師：下面我們也來學學這十字步。（師生扭秧歌，請個別生上來扭秧歌。） 腳步動作：前進兩步，后退兩步，稱為“十字步”。 2）情景劇： ①師：同學們，咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動英雄到北京開“表彰大會”今天就要回來了，村里決定用熱鬧的秧歌來歡迎他們。喲，時間不早了，那咱們就抓緊排練吧！來，分成小組，將剛才我們學的動作練一練，要邊唱邊跳。（師巡視指導） ②師：同學們看過潘長江的小品《過河》嗎？兩個人隔著河要先喊一嗓子才開始對歌。（師模仿）現在咱們配合一下：你們先喊話“哎——英雄回來了嗎？”，我回應你們“英雄回來了——”，才開始對歌。明白了嗎？生：略。師：誰愿意來扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動英雄，和我們一起扭秧歌？（給兩位“英雄”披上綬帶） ③師：好，現在準備用熱情的歌聲和舞蹈歡迎我們的英雄回家鄉(xiāng)咯?。◣熒硌萸榫皠。? 六、總結： 師：今天我們都學了哪些內容？很高興和同學們度過了難忘的河北之旅，這節(jié)課就上到這里，讓我們在音樂聲中扭著秧歌離開教室。再見?。úシ拧秾ā芬魳?，生在樂聲中離開教室。） 附送： 2019年(春)四年級音樂下冊 第4課《小小少年》教案 花城版 教學內容： 歌曲《小小少年》 課前準備： 多媒體、音樂書、筆、筆記本、電子琴和一顆享受音樂的心。 苦難是人生的老師，通過苦難,走向歡樂?！惗喾? 學習目標： 1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，能表現歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對挫折與困難的少年形象，能準確表達歌曲情緒。 2、能認識附點八分音符，初步感受其節(jié)奏特點。 學習過程： 一、 導入 同學們，你們喜歡看電影嗎？今天我們一起來觀看一部電影《長江七號》的片段，看完后請分享自己的感受。 師：爸爸沒有給小迪買玩具，所以小迪哭跑了，不知道大家注意沒有，當和老師說話的時候，爸爸說忘記帶錢了，你們認為是這樣嗎？ 這和我們現實生活中一樣，特別在我們農村地區(qū)，很多家庭條件都不好，爸爸媽媽都很幸苦掙錢養(yǎng)家，所以希望同學們要理解父母，多一份理解少一份責備，好好學習，做一個懂事的孩子。 好，看玩了小迪以后，今天我們再來認識一個少年，看他又是怎么生活的。 一、 播放視頻《英俊少年》插曲 （1）同學們在看聽的時候，注意對照課本上的中文歌詞，帶著這樣的問題來欣賞：歌曲中少年唱出了怎樣的情緒？（樂觀、勇敢、有朝氣、淡淡的煩惱） （2）歌曲中少年究竟遇到了什么事情？讓我們來了解一下這部電影的故事。 歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的插曲，這個影片中的主人公叫海因切。他非常聰明，還很愛唱歌。海因切的母親早故，他一直跟著父親生活。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因切和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。最終把壞人制伏落網，成功的拯救了父親。 二、 附點節(jié)奏訓練 （課本上找一段節(jié)奏練習） 三、 連音線的唱法 （課本上找一段連音線講解） 四、 學唱歌曲《小小少年》 視唱曲譜，引入歌詞。 五、 課文知識競賽 1.歌曲是出自哪個國家的哪部電影？ 答案：德國《英俊少年》 2.這首歌曲是幾幾拍？ 答案：四四拍 3.新學的節(jié)奏型是__________? 答案：附帶音符 六、 討論 隨著我們一天一天的長大，各種各樣的煩惱也會越來越多,誰來說說你自己的煩惱？又是如何去克服的？（學生回答，不會克服的請同學幫助或教師幫助） 好，下面讓我們把煩惱都忘掉，用甜美、響亮的聲音隨老師的琴聲來演唱歌曲。 七、 小結 在《英俊少年》電影中海因切遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?歌詞中雖然說出了成長中煩惱，但在歌曲中，所表現出的是主人公充滿歡樂、樂觀向上、充滿朝氣陽光的少年。同學們的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的才智將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個樂觀向上的少年。