2019年(秋)三年級音樂上冊 第6課《讀書郎》教案 湘藝版.doc

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2019年(秋)三年級音樂上冊 第6課《讀書郎》教案 湘藝版 教學(xué)目標 1、有感情地、富有童趣地演唱《讀書郎》，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習的精神。 2、唱唱（發(fā)聲練習） 3、豎笛練習《好月亮，你走得這樣靜悄悄》 教學(xué)重點學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情緒。 教學(xué)難點唱好倚音、滑音、襯詞等。 教學(xué)過程 一組織教學(xué) 聽音樂（單簧管波爾卡）律動進教室，師生問好。 二發(fā)聲練習《獵人合唱》 153|153|4 24 2|424 2 |3 135|313 5|3 1111 |1|| 啦啦啦 要求：聲音有彈性，有精神。唱好前倚音。 三豎笛練習《好月亮，你走得這樣靜悄悄》（曲譜略） 四聽音練習 五節(jié)奏練習 六歌曲教學(xué) 1、導(dǎo)入。今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會就完全不一樣了，-- 2、完整的聽歌曲錄音一遍，聽出錄音與課本有什么不一樣。（討論） 3、找出歌曲的難點，逐一解決。 4、視唱曲譜，唱好難點。（前倚音、下滑音、襯詞） 5、歌詞理解。對學(xué)生進行思想教育。 6、帶上歌詞唱一唱。對歌曲進行處理。采用輪唱的形式唱一唱。 7、用節(jié)奏3為歌曲伴奏，用上打擊樂器鈴鼓、雙響筒等。 8、課后小結(jié)。 演奏《吹豎笛》 教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)習吹豎笛。 教學(xué)目標： 1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學(xué)會與他人合奏。 2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。 教學(xué)過程： 1、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡介豎笛知識。 2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、優(yōu)美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習豎笛的興趣。 3、學(xué)習吹豎笛，從5、6、7、1四個音學(xué)起，先練習吹長音：5―――、6―――、7――－1―――反復(fù)練習。 4、教師示范，學(xué)生模仿，對著書上的曲譜，練習吹奏。 5、分組練習，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習，切磋技藝。 6、請學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習，鞏固學(xué)習成果。 7、師生合作演奏《頌祖國》教師鋼琴伴奏，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識。 8、欣賞《飛來的花瓣》 （1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？ （2）學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。 （3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。 （4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？ （5）學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。 （6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。 （7）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。 （8）學(xué)生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。 （9）師生互動：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請同學(xué)認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。 附送： 2019年(秋)三年級音樂上冊 第7課《打秋千》教案 湘藝版 教材分析 學(xué)習目標 1、通過對小伙伴打秋千的親切詠唱，使學(xué)生領(lǐng)悟“仡佬族”兒童的快樂生活。 2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運用不同的方法歌唱。 教學(xué)重點 1、運用正確的感情來演唱歌曲。 2、培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂、表現(xiàn)音樂的能力。 教學(xué)難點 1、準確掌握歌曲的節(jié)奏。 2、準確掌握結(jié)束句的唱法。 教學(xué)準備 教師：課件、錄音機 學(xué)生：報紙、塑料袋、礦泉水瓶若干。 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 備注（教師的思考） 一、創(chuàng)設(shè)情景：播放開場音樂，設(shè)置鮮艷背景，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中進入教室。 二、組織教學(xué)：（激發(fā)興趣） 大家好，今天陳老師很高興在這里與你們一起上音樂課，希望大家聽得準、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到？ 三、導(dǎo)入練習： 首先，我們來聽一首歌曲，大家來考慮一下：這首歌曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢或是手中的小道具把它拍出來？（播放四拍子的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型。） 同學(xué)們做的真好，老師這還有一首兒歌，請同學(xué)們看大屏幕：好學(xué)生、要做到、上課時、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動腦、認真聽、習慣好。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。（1—2名學(xué)生，然后學(xué)生拍手齊讀。） 四、揭示課題： 同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師高興，今天，老師還給大家?guī)砹四銈兎浅Ｊ煜さ呐笥眩埧创笃聊唬海ㄕn件出示小朋友打秋千的場景，然后仡佬族小朋友的可愛形象徐徐進入屏幕），同學(xué)們說他們在干什么？（打秋千） 今天，我們學(xué)習的歌曲就是《打秋千》。（課件出示課題） 五、講授新課： 1、欣賞錄音范唱： 問題：①歌曲是幾拍子的？A、2/4B、4/4 ②歌曲的演唱情緒是：A、輕快、活潑B、優(yōu)美、抒情 2、教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的結(jié)束句和第2段的結(jié)束句有什么不同？ 3、學(xué)生模唱：用“嚕”來模唱。 4、按照節(jié)奏拍手讀歌詞。問題：通過讀歌詞，你能不能說說仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌詞當中的詞語來說。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風一樣、淘氣） 5、學(xué)生隨范唱跟唱。 歌曲處理： 1、這首歌曲，老師這里有幾種唱法，同學(xué)們來對比一下，哪種唱法比較好聽，同學(xué)們要做出選擇，并且要說出你選擇的理由。 第一種：缺乏感情，聲音平淡，沒有表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。 第二種：語氣太重，鏗鏘有力，不適合這首歌曲。 第三種：聲音明亮，輕快、活潑，輕重緩急掌握適度，能夠表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。 2、既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒，那么同學(xué)們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲？學(xué)生帶上感情來演唱歌曲。（老師用錄音機錄音） 3、剛才，老師偷偷用錄音機把同學(xué)們的聲音錄了進去，同學(xué)們想不想聽一聽，在聽的過程當中，我們可以總結(jié)一下：哪些地方唱的好，哪些地方還需要改進？（學(xué)生自己總結(jié)，總結(jié)完畢后，復(fù)唱歌曲。） 七、歌曲鞏固： 下面我們用我們手中的簡易樂器來為我們的歌曲來伴奏一下，我們來分分組（樂器歸類），老師來給你們伴舞怎么樣？（老師隨音樂做動作）同學(xué)們想不想活動活動，來一起跟老師做一下！ 八、課堂小結(jié)： 板書設(shè)計