2019年(春)六年級音樂下冊 第3課《拉庫卡拉查》教案 湘藝版.doc

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2019年(春)六年級音樂下冊 第3課《拉庫卡拉查》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》。 教學(xué)目標： 1、 能夠熟練地演唱歌曲《拉庫卡拉查》。 2、了解墨西哥民歌特點。 教學(xué)重、難點： 熟練并有感情地演唱歌曲《拉庫卡拉查》。 教學(xué)過程： （一）聆聽歌曲： 出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的? （二）學(xué)唱歌曲： ①找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲演唱順序,準確地念出歌詞。 ②知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏： A、xxXX｜XX—｜xxXX｜XX—｜ （由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出） B、XXX｜xxX｜XX—｜xxXX｜X．XXX｜ （由教師引導(dǎo)學(xué)生認知） ③代歌詞。 ④分二部分練唱歌譜。 通過教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點。 a：歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準、節(jié)奏； b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏； c：知道１、＃１、２的音高關(guān)系，唱準１＃１｜２。 ⑤填唱歌詞。 a：提示：舞（一字兩音３２舞）最好的（兩字一音）。 b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。 c: 教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。 d: 學(xué)生跟琴練唱。 e: 教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。 你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運動幅度小，速度快） f: 用熱烈、歡快的歌聲體驗歌曲帶來的歡暢。 3、知道“拉庫卡拉查”的意思： ①誰知道“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是什么意思？ （生：一種舞蹈、一種音樂）。 ②“拉庫卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。 有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂，因為衛(wèi)生條件的限制，古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。 ③用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。 （三）、聆聽對比： 1、閉目聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。人們開心到極點用什么方式表示？ ①（聽第1段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處）。 提問：“那個版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”。 ②仔細聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？ （聽第2段）吉他、小號伴奏。 你用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、碰鈴。 師提示哪個樂器適合強拍的伴奏，哪個樂器適合弱拍的伴奏。 X X X | （碰鈴）（串鈴）（串鈴） ③和著清唱的歌聲唱唱敲敲。 ④聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。 （試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用X X X 拍手方式提示速度。） 2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。 3、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：xxXXX｜xxXXX：|| xxXX｜xxXX：|| 拍念節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加＞（重音記號）。加速拍節(jié)奏，體驗舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。 4、試著再加入舞蹈。 從單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。 男：XXX｜（踢踩踩，右右左） 女：xxXX｜（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左） 教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。 師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？ （生：甩大裙擺、托帽沿…）。 當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時又加入了哪些動作？ （跳、旋轉(zhuǎn)……）。 學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動作。隨著《拉庫卡拉查》伴奏音樂片段音樂舞一舞。 5、由于上課時間的限制沒來得及向同學(xué)們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容，有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。 美洲國家還有很多，比如： 加拿大、委內(nèi)瑞拉、阿根廷等等，它們的音樂將在接下來的音樂課中為同學(xué)們展示。 （四）、總結(jié)： 我們學(xué)完了歌曲《拉庫卡拉查》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！ 附送： 2019年(春)六年級音樂下冊 第3課《黃河大合唱》教案1 花城版 教學(xué)內(nèi)容： 1、介紹黃河及《黃河大合唱》。 2、練習(xí)輪唱《黃河大合唱》。 教學(xué)目的： 1、學(xué)生初步了解黃河及《黃河大合唱》。 2、學(xué)生懂得輪唱這種演唱形式并能合作演唱《黃河大合唱》。 3、學(xué)生懂得從學(xué)習(xí)的內(nèi)容想開去，關(guān)注音樂與相關(guān)藝術(shù)。 4、對學(xué)生進行愛國主義教育。 教學(xué)準備：1、PPT展示資料 2、學(xué)生搜集資料。 教學(xué)過程： 一、 教學(xué)導(dǎo)入： PPT展示中國地圖，學(xué)生找出黃河。教師介紹黃河：母親河，是中華民族的發(fā)源地。 二、學(xué)生交流收集到的關(guān)于黃河的資料。(音樂與相關(guān)文化：古詩) 三、 介紹《黃河大合唱》 創(chuàng)作背景：1938年11月武漢淪陷后，著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中目睹了黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚的船工號子。在次年1月抵達延安后，寫出了《黃河》詞作，并在這年的除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后非常興奮，表示要為演劇隊創(chuàng)作《黃河大合唱》。在延安一座簡陋的土窯里，冼星海抱病連續(xù)寫作六天，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂作品《黃河大合唱》。之后，在延安陜北公學(xué)大禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍整個中國。《黃河大合唱》為我國現(xiàn)代大型聲樂創(chuàng)作提供了光輝的典范。在六十年代后期，還被改編為鋼琴協(xié)奏曲 作品介紹：作品共有八個樂章，每章開首均有配樂朗誦。 第一樂章：《黃河船夫曲》(混聲合唱) 本樂章運用領(lǐng)唱及合唱相呼應(yīng)的演唱形式，描繪了船夫們與風(fēng)浪搏斗的動人場 面以及登上河岸時的樂觀情緒。 第二樂章：《黃河頌》(男聲獨唱) 這個樂章運用了壯闊、熱情、深切的音樂語言，歌唱黃河的雄姿，贊美五千年 的文化，頌揚中華民族的偉大精神。 第三樂章：《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦) 這首配樂詩朗誦由三弦伴奏。痛訴民族的災(zāi)難，歌頌時代的英雄。音樂會上往 往略去此段。 第四樂章：《黃水謠》(女聲二部合唱) 此樂章運用抒情而深切的旋律訴說日本侵略者給中華民族帶來的深重災(zāi)難。 第五樂章：《河邊對口唱》(男聲二重唱及混聲合唱) 這個樂章借用了鑼鼓伴奏的一些手法，形象地敘述了流亡群眾的悲慘遭遇，顯 示了“大回老家去”的斗爭決心。 第六樂章：《黃河怨》(女高音獨唱) 這首女高音獨唱歌曲以悲慘纏綿的音調(diào)，唱出了被壓迫、被侮辱的淪陷區(qū)婦女 的痛苦哀怨。 第七樂章：《保衛(wèi)黃河》(輪唱) 此曲運用卡農(nóng)的手法，表現(xiàn)了中國人民奮起斗爭的英雄形象，襯詞“龍格龍格龍格龍”的加入則別具風(fēng)格。 第八樂章：《怒吼吧，黃河》(混聲合唱) 以號角性、戰(zhàn)斗性的音調(diào)，象征東方巨人為最后勝利發(fā)出吶喊，具有強烈的感 召力。 1、介紹輪唱：[輪唱]由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果，稱之為“輪唱”。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。我國現(xiàn)代群眾歌曲中常用輪唱這種形式。 2、結(jié)合《保衛(wèi)黃河》說明輪唱的表現(xiàn)特點。[此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果] (聽范唱、學(xué)生談感受，教師小結(jié)。) 五、教師指導(dǎo)練習(xí)輪唱《保衛(wèi)黃河》 1、先跟范唱練習(xí)齊唱。 2、練習(xí)輪唱。(注意速度要一致，要看指揮) 3、教師指導(dǎo)輪唱的技巧。(輪唱時，每一句的開始的第一個字要重唱，后面的詞要唱得輕一點;速度一定要一致，合唱不是比賽，而是合作，在自己唱時要學(xué)會聽其它聲部的聲音。 六、學(xué)生輪唱《保衛(wèi)黃河》。 七、課堂小結(jié)： 今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了黃河，了解了《黃河大合唱》 及其創(chuàng)作背景和歷史現(xiàn)實意義，而且知道了什么是輪唱，還學(xué)會了《保衛(wèi)黃河》這首輪唱歌曲。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)會從所學(xué)知識想開去，學(xué)會學(xué)習(xí)!