2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第7課《鳳陽(yáng)花鼓》教案 湘藝版.doc

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2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第7課《鳳陽(yáng)花鼓》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。 　　2、通過(guò)新舊兩首《鳳陽(yáng)花鼓》的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。 　　3、通過(guò)給以組為單位為《鳳陽(yáng)花鼓》旋律進(jìn)行加花，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。 　　2、為旋律進(jìn)行加花。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　1、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂(lè)曲） 　　教師：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽(tīng)到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到相應(yīng)的位置。（顯示中國(guó)地圖） 　　《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 （四川民歌） 　　《茉莉花》 （江蘇民歌） 　　2、教師：每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》。 　　鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽(yáng)花鼓”，（出示鳳陽(yáng)花鼓的圖片）鳳陽(yáng)花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽(yáng)旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽(yáng)花鼓成了討飯的象征。下面大家就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首舊時(shí)的《鳳陽(yáng)花鼓》。聽(tīng)聽(tīng)它在訴說(shuō)什么？ 　　3、音樂(lè)起：說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒…… 　　教師：老師給你們一個(gè)調(diào)色盤(pán)你們會(huì)用什么顏色來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒？ （學(xué)生 討論1分鐘，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn) 。） 　　教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋谏梢源懋?dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等…… 　　4、苦難的生活總會(huì)過(guò)去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽(yáng)發(fā)生了翻天覆地的變化。 　　改革開(kāi)放以后，鳳陽(yáng)花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽(yáng)花鼓成了人們自?shī)首詷?lè)的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽(yáng)人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來(lái)越大，近年還走出國(guó)門(mén)，到國(guó)外表演，獲得外國(guó)友人的贊譽(yù)。 　?。?）教師讓學(xué)生再顏色來(lái)顯示鳳陽(yáng)的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)。 　?。?）教師與學(xué)生為鳳陽(yáng)今天的變化用歌聲表達(dá)（在原來(lái)的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞） 　　5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽(yáng)花鼓》 　?。?）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。 　?。?）好,同學(xué)們聽(tīng)了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征（學(xué)生說(shuō)了以后）現(xiàn)在我們?cè)谇白嗪瓦^(guò)門(mén)的時(shí)候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。 　　6、下面我們認(rèn)識(shí)幾件地圖： 　　這是我們民族地圖，我們民族打擊樂(lè)器種類(lèi)繁多，打擊樂(lè)器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國(guó)人民在節(jié)日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來(lái)助興。 　?。?）邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂(lè)器,每個(gè)人依次向大家簡(jiǎn)單介紹并演示自己手上樂(lè)器的演奏方法。 　　（2）請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂(lè)器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來(lái)伴奏。老師要求同學(xué)們打出來(lái)的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。 　　7、下面我想請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂(lè)器來(lái)給歌曲伴奏。 　　教師：大家表演得真不錯(cuò)，我們課本上還有一首《鳳陽(yáng)花鼓》，旋律比較簡(jiǎn)單，我們有興趣的同學(xué)，課后可以自己去學(xué)一下。 附送： 2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第7課《蕭》教案 人音版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。 2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。 背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、琴 四、教學(xué)過(guò)程： 【組織教學(xué)】 師生問(wèn)好！ 【寓教于樂(lè)】 （一）導(dǎo)入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動(dòng)。 （二）認(rèn)識(shí)樂(lè)器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點(diǎn)、聽(tīng)蕭演奏的樂(lè)曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢(shì)。 （三）模唱旋律： 1=C 2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - | U…… 6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - | U …… 要求：聲音集中、圓潤(rùn)，體會(huì)吹蕭時(shí)的感覺(jué)。 （四）學(xué)習(xí)歌曲： 1、教師有感情的范唱。 2、教師用母音U帶唱一遍，學(xué)生觀察教師演唱的表情。 3、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。 4、師生接唱歌詞。 5、演唱歌曲。 6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點(diǎn)，又要連貫抒情，體現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情；第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒；第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會(huì)以后的高興心情。 【編創(chuàng)活動(dòng)】 表演唱：1、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。 2、用自己能找到的音源伴奏。 3、師生評(píng)價(jià)：分組互相說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)得怎么樣。 【完美結(jié)課】 總結(jié)下課，師生再見(jiàn)！ 【教后反思】 音樂(lè)教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)以學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于體驗(yàn)、勤于探究”為特征的音樂(lè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式。改變以教師為中心的局面，音樂(lè)學(xué)習(xí)通過(guò)模仿、體驗(yàn)、感悟、探究、合作等活動(dòng)，提高學(xué)生音樂(lè)自主學(xué)習(xí)能力。 信息化是優(yōu)化音樂(lè)教育的重要保證之一，為師生展示生動(dòng)活潑、新穎豐富、充滿(mǎn)美感的音、像、圖、文、譜的全息內(nèi)容。學(xué)生借助它完善學(xué)習(xí)方式。 在本課的設(shè)計(jì)中，教師運(yùn)用多媒體輔助解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。主題拓展教學(xué)中，欣賞民樂(lè)合奏視頻，學(xué)生的審美體驗(yàn)更真切、更強(qiáng)烈，從而更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)能力，激活想象力、創(chuàng)造力，開(kāi)闊視野，提高人文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。