2019-2020年滬粵版第一章走進物理世界練習題及答案.doc

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2019-2020年滬粵版第一章走進物理世界練習題及答案 一、 填空題（每空2分，共44分） 1.物理學是研究光、熱、力、聲、電等 的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學。 2.愛因斯坦是20世紀最杰出的_________學家。 3.19世紀，由于法拉第等物理學家在電與磁方面做出了巨大貢獻，人類社會便由“蒸汽時代”進入“ ”。 4．xx年10月15日上午9時，我國成功發(fā)射了自行研制的“神舟” 號載人飛船，將首名航天員楊利偉送入太空。次日，在圓滿完成各項任務(wù)后成功返回。這標志著我國已成為世界上第三個載人航天成功的國家。 5.在國際單位制中，長度的基本單位是 ，符號是 ，時間的基本單位是 ，符號是 。 6.使用刻度尺前，要注意觀察它的零刻度線、___________和____________,測量結(jié)果是由數(shù)字和_________組成。 7.一名學生在測量過程中忘了寫單位，請給他補完整：一張普通紙的厚度約60　　　?。换顒鱼U筆芯直徑是O.07　　　　 ，人正常走路的一步長約800　　　　　. 8.某學生將10枚壹圓硬幣整齊疊放后測得其高度為2.16厘米，則該同學所用刻度尺的最小刻度值為　　　　　，一枚硬幣的厚度是　　　　　m. 9.測量時誤差的產(chǎn)生跟　　　　和　　　　有關(guān)系，減小測量誤差，常采用的辦法是進行　　　　 ，然后取各次測量結(jié)果的　　　　　 . 10.一根鋼管，已測得管的內(nèi)直徑為7.2mm；現(xiàn)用三角板和刻度尺量鋼管的外徑，讀數(shù)如圖所示.由此得鋼管外徑是　　　　cm，鋼管壁的厚度是　　　mm. 二、選擇題（每題3分，共21分） 11.有下列器材：a.白紙條；b.鐘；c.大頭針；d.刻度尺；e.重錘；f.圓柱體.若要測出圓柱體的周長，應(yīng)選用的器材是（　?。? A.adef　　　　B.acde　　　　 　 C.acdf　　　　　　　D.abdf 12.木工小組的同學在修理桌子時，要測量桌子腿的長度，這種測量要達到的準確度是（　?。? A.微米 B.毫米 　C.厘米 　 D.分米 13.為了使測量長度的實驗更準確些，應(yīng)該（　?。? A.在記錄實驗資料時小數(shù)點后多保留幾位數(shù) B.根據(jù)測量要求盡量選用精度高的測量工具 C.盡量使每次測量值相互相等 D.以上說法都是錯誤的 14.古代的“記里鼓車”利用齒輪傳動裝置，每當車輪轉(zhuǎn)動150圈時，機械人就敲一次鼓（1里＝500m），由此可見車輪的直徑大約是（　?。? A.1.06m B.3.33m 　　 C.106m 　　 D.都不對 15．以下是人們描述運動世界的幾種方式，其中物理學家用的是（?。? 　　A．用語言的韻律和意境 B．用形態(tài)和色彩 C．用旋律和節(jié)奏 D．用特定的概念、數(shù)學工具以及實驗方法 16．關(guān)于誤差，下列說法正確的是（ ） A 實驗中的錯誤叫誤差 B 認真測量可以避免誤差 C 產(chǎn)生誤差是由于未遵守操作規(guī)則 D 多次測量求平均值，可以減小誤差 17.裝配門窗玻璃時，應(yīng)選用的刻度尺分度值是（ ）。 A 1cm B 1mm C 1dm D 1m 三、計算與簡答題（共35分） 18.（5分）比較下列兩個直角三角形面積大小。 19.（6分）怎樣從一張比例尺為1 ：600萬的中國地圖上估算出京廣線（北京——廣州）實際鐵路的長度，寫出所需器材及主要步驟。（5分） 20.（8分）粗測一高度為L的酒瓶的容積，辦法是先測出瓶底的直徑D，再倒入大半瓶水（正立時近彎處），如圖所示。測出水面高度L1，然后堵住瓶口，將瓶倒置，測出水面高度L2，根據(jù)以上測量的數(shù)據(jù)，計算出瓶的容積。 21.（6分）右圖展示的某人正在湖面上劃獨木舟的畫面，請你觀察圖片，想象人劃獨木舟的情景，提出兩個物理問題。 22.（10分）小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千。小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下，細心的小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動一次的時間幾乎一樣。那么，秋千往返擺動一次的時間與哪些因素有關(guān)呢？ 三人對此問題進行了研究，提出如下猜想： 猜想1：秋千往返擺動一次所用的時間可能與人的質(zhì)量有關(guān)。 猜想2：秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千的繩長有關(guān)。 猜想3：秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千擺動時離開中心線最大距離有關(guān)。 為了驗證上述猜想，她們來到實驗室，找來刻度尺、細線、秒表、小球，依照物理學習中的科學方法，按右圖進行實驗，得到下表中數(shù)據(jù)。 請你通過分析回答下列問題： （1）為驗證猜想1，應(yīng)選用序號為 兩組實驗進行對比分析。 （2）為驗證猜想2，應(yīng)選用序號為 兩組實驗進行對比分析。 （3）為驗證猜想3，應(yīng)選用序號為 兩組實驗進行對比分析。 （4）實驗結(jié)論：小球往返一次所用的時間與 有關(guān)， 與 無關(guān)。 滬粵版《走進物理世界》單元檢測題 參考答案 1.物理現(xiàn)象 2.物理 3.電汽時代 4. 5 5.米 m 秒 s 6量程 分度值 單位 7.微米 厘米 毫米 8. 1 mm 2.210－4 9.測量方法 測量儀器 多次測量 平均值 10. 1.3 2.9 11.C 12.B 13.B 14.A 15.D 16.D 17.B 18.用刻度尺測量出三角形的底和高，計算出面積，然后進行比較。 19.棉線 刻度尺 將棉線與地圖上的鐵路線重合，測量出重合部分的棉線的長度，根據(jù)比例尺計算出實際鐵路線的長度 20. π（D/2）2（L1+L－L2）21.船為什么漂浮在水面上；船為什么會動 22.（1）2、4（2）1、3（3）4、5（4）繩長 小球的質(zhì)量 附送： 2019-2020年滬音版音樂三年級下冊《陽光牽著我的手》最新優(yōu)秀教案 教學內(nèi)容：上海市音樂出版社《音樂》三年級第二學期 第三單元欣賞《陽光牽著我的手》 教學對象：三年級 教 時：第一教時 課 型：欣賞課 教材分析： 這是一首帶有領(lǐng)唱形式的童聲合唱曲。歌曲短小精悍、親切活潑，充滿了活力和朝氣，表現(xiàn)了少年兒童蓬勃向上、渴求真理的真摯感情。歌曲共分為二部分，前半部分節(jié)奏生動活潑，明朗的音調(diào)表現(xiàn)了孩子們在黨的陽光下幸福成長的歡樂心情，后半部分明亮的大調(diào)式曲調(diào)與第一樂段形成鮮明的對比，八度大跳在高音區(qū)唱出了“陽光，陽光”情緒熱情而又奔放，最后，結(jié)束在高音“”上，五拍的時值再一次突出了“走”字，情緒更為堅定。 設(shè)計思路： 本課以復(fù)習演唱《我給太陽提意見》作為導(dǎo)入，并對歌曲進行藝術(shù)處理及表演，創(chuàng)設(shè)愉悅的音樂學習氛圍，在歌聲中使學生進入學習音樂的佳境。本課新授的內(nèi)容是欣賞少兒合唱曲《陽光牽著我的手》，教學中以歌曲的情緒變化為主線，展開一系列的聽、唱、奏、創(chuàng)的活動，在學習的過程中以學生對歌曲的情感體驗為主。 最后的歸納總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學生觀看校園生活花絮，背景音樂為《陽光牽著我的手》，讓學生在重溫美好的校園時光同時，考慮如何做一個快樂的陽光少年，既是對整堂課的一個提煉，也體現(xiàn)了音樂課是生命快樂成長的搖籃。 教學目標： 1、欣賞合唱歌曲《陽光牽著我的手》，感受歌曲生動、活潑、明朗的音調(diào)及情緒特點，體會歌曲所表現(xiàn)的新世紀的少年兒童熱情樂觀的精神風貌和永遠跟黨走的堅定信念。 2、運用聆聽、模唱、舞蹈等多種音樂實踐活動，欣賞、體驗和表現(xiàn)歌曲《陽光牽著我的手》。 3、初步欣賞歌曲《陽光牽著我的手》，嘗試選擇合適的打擊樂器和創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏，并以小組合作創(chuàng)編簡單的集體舞。 教學重點： 欣賞感受歌曲《陽光牽著我的手》的情緒特點 教學難點： 用多種形式表現(xiàn)歌曲。 教學準備：多媒體、打擊樂器 教學過程： 一、復(fù)習歌曲 創(chuàng)設(shè)氛圍 1、帶著歡快地情緒演唱歌曲《我給太陽提意見》 2、進行歌曲處理。 3、用重復(fù)和回音的方式，表現(xiàn)“夏天陽光太多了，冬天陽光太少了”兩句歌詞。 4、完整演唱歌曲并加入打擊樂器和口風琴伴奏。 設(shè)計說明： 通過復(fù)習演唱歌曲《我給太陽提意見》，創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，再對歌曲進行藝術(shù)處理，試圖用音樂的方式表現(xiàn)給太陽提意見的迫切心情，使學生更好的理解歌曲。 二、導(dǎo)入新課 感知音樂 （一）初聽歌曲《陽光牽著我的手》 提問：1、這首歌曲的情緒是怎樣的？2、你仿佛看到了怎樣的畫面？ （二）分段復(fù)聽：感受兩部分不同的情緒 （1）欣賞第一部分： 提問：1、這一部分的情緒怎樣，表現(xiàn)了怎樣的情景？ 2、用合適形式表現(xiàn)歌曲 3、唱唱第一部分旋律 （2）欣賞第二部分： 提問：第二部分的情緒與第一部分有什么不同呢？ （3）選擇自己喜愛的形式表現(xiàn)歌曲 設(shè)計說明： 通過對歌曲的分段欣賞，使學生進一步感受歌曲兩部分所表達出的情緒變化，并通過聽覺、動覺結(jié)合的方式使學生根據(jù)兩部分不同的情緒，用自己喜愛的形式表現(xiàn)歌曲，發(fā)揮學生的自主能動性。 （三）復(fù)聽歌曲：第一部分用la唱旋律，第二部分可以用兩種不同形式來表現(xiàn)。 三、合作交流 表現(xiàn)歌曲 1、分組選擇自己喜歡的方式，表現(xiàn)歌曲《陽光牽著我的手》。 （1）分組創(chuàng)編 （2）分組交流、評價 設(shè)計說明： 根據(jù)歌曲的情緒特點，學生分組自主創(chuàng)編音樂活動，表現(xiàn)歌曲，使學生在這一活動過程中，充分的發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)小組合作能力，通過小組表演把對歌曲的理解用自己的方式展現(xiàn)出來。 五、 歸納總結(jié) 情感提升 1、觀看視頻，重溫校園活動花絮 2、師生總結(jié)本課 【教學流程圖】 欣賞歌曲 拓展延伸 復(fù)習歌曲 合作交流 表現(xiàn)歌曲 情感提升 感知歌曲 復(fù)習展示 欣賞歌曲 表現(xiàn)歌曲 處理歌曲 演唱歌曲 展示評價 分組創(chuàng)編 唱主旋律 分段欣賞 初聽歌曲 提升 感知 體驗 感悟