2019人教版音樂四上第三單元《田野在召喚》word教案.doc

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2019人教版音樂四上第三單元《田野在召喚》word教案 一、 呼吸練習(xí) 1、 （1）同學(xué)們，大家好！歡迎來到這快樂的音樂課堂。首先老師要提一個問題，有誰知道摩托車發(fā)動會發(fā)出什么聲音？（du） （2） 這位同學(xué)說得對?，F(xiàn)在請大家兩手插腰，跟著老師來模擬摩托車發(fā)動的聲音，我們把肚子當(dāng)做發(fā)動機，預(yù)備起！ （3） 車子發(fā)動起來了，現(xiàn)在來練習(xí)如何開摩托車，有四種情況： a． 平路前進（音高相同） b． 上坡前進（低音—高音） c． 下坡前進（高音—低音） d． 剎車（Ci- - -） 2、 練習(xí)了這四種車技，我們可以騎著摩托車去郊游了，注意小肚子用力，請準(zhǔn)備（師播放《田野在召喚》伴奏） （注意：隨著旋律的起伏進行） 二、 解決難點 （一）、難點一 1、（1）同學(xué)們，你們的摩托車開得真不錯！請把掌聲送給自己。你們看，老師帶你們到了哪里？（田野） （2）那剛才在開車的過程中，除了之前老師說過的4種情況之外，有沒有出現(xiàn)新的情況？（生回答） 2、可以用動作來表現(xiàn)。這是因為老師看到田野上有一群小伙伴在跳舞，所以就跟著一起跳?，F(xiàn)在跟著老師把節(jié)奏念一遍（加動作） X﹒X ︱X X —X﹒X ︱X X — 0 ‖（注意強拍在第二拍上） 3、 大家的舞姿太美了，聽！這群小伙伴在召喚我們： （梯里通巴，梯里通巴）這是意大利語，“快快來”的意思。 4、 我們跟著琴唱一遍，注意坐姿，“梯里通巴”的“巴”字嘴巴一定要張大。 5、 他們邀請我們一起載歌載舞，起立。（師播放音樂） （二）、難點二 1、坐下！你們的跳得好極了！你們看田野上的花草樹木都發(fā)芽開花了，那誰能用一個動作來表現(xiàn)發(fā)芽開花的形狀？（生示范） 2、這位同學(xué)做的很好！那下面我們來聽一聽花草樹木發(fā)芽開花的聲音，請仔細聽仔細觀察，并回答發(fā)了幾次芽？發(fā)芽的旋律又是怎樣的？請跟（師播放音樂，并做動作） 嫩芽：1 0 5 0 ︱1 0 5 0 ‖ （第一次：左右各4顆，第二次：左右各3顆） 發(fā)芽：7 0 5 0 ︱7 0 5 0 ‖ 開花：1 0 5 0 ︱1 0 0 ‖ 3、大家的耳朵真靈敏，眼力真好！下面我們把曲譜來唱一遍，注意坐姿，跟著老師一起唱下歌譜。（若0 沒有唱出來，及時糾正再繼續(xù)，并加上動作） 4、花草樹木看到伙伴們舞跳得這么好，也高興的唱起了歌?，F(xiàn)在請用“啦”字來唱一遍。注意坐姿聲音要輕巧跳躍。 （三）、同學(xué)們唱得好極了！如果能臉上能露出笑臉就會唱得更動聽?，F(xiàn)在讓我們跟著之前的音樂，把伙伴們的舞蹈也連在一起來唱一唱，跳一跳，注意聲音的區(qū)別。 三、 新歌教授 （一）、學(xué)唱第一聲部 同學(xué)們，掌聲再次送給自己。這群伙伴們不僅邀請我們跳舞，而且還給我們帶來了一首非常好聽的意大利民歌《田野在召喚》。 1、請仔細聆聽，它的演唱形式是什么？（合唱） （師播放音樂《田野在召喚》） 2、你們的答案都一樣嗎？那我們現(xiàn)在一起來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部。 （1）請跟著琴來默唱一遍歌詞，1234,12起（注意坐姿，嘴巴張大） （2）請用悄悄話的方式來唱一遍歌詞，1234,12起（注意節(jié)奏） （3）現(xiàn)在請聽老師來唱一遍，你覺得我唱得和你們一樣嗎？（師范唱，注意強調(diào) 0 ,X-的區(qū)別，并用圖形譜來輔助） （4）對了，要注意 0 要，那跟著琴再唱一遍歌詞，伸出食指跟著老師一起畫一畫。（注意坐姿） （5）我們現(xiàn)在跟著音樂來完整演唱第一聲部，注意臉上的笑容，可以加上一些漂亮的動作，注意嘴巴張大，起立?。◣熂觿幼鳎? （二）、聲部配合 1、剛才我們說這首歌曲的演唱形式是合唱，那你們覺得第二聲部的旋律熟悉嗎？（生回答）下面我們加大難度。跟電腦組成合唱團。 （1）首先我們跟著琴唱第一聲部，第二聲部由電腦來唱，注意節(jié)奏，并且加上動作。 （2）現(xiàn)在交換一下，電腦一聲部，我們二聲部，不過要注意唱得輕巧、短促，加上動作。 （3）最后我們來嘗試挑戰(zhàn)，分組進行合唱。1、4組跟琴演唱第二聲部，2、3組跟電腦演唱第一聲部?？茨慕M得笑容最美，嘴巴張的最大，動作最優(yōu)美。 （4）不分上下，現(xiàn)在相互交換，1、4組跟電腦演唱第一聲部，2、3組跟琴演唱第二聲部。（若時間還多，可以繼續(xù)，若少則反之） 四、結(jié)束語 同學(xué)們的表現(xiàn)實在是太讓老師吃驚了，老師覺得你們絕對有潛力成為一名優(yōu)秀的合唱隊員，今天和大家玩得很開心。把我們今天學(xué)的歌曲的名字來說一遍，并回去自學(xué)第二段歌詞以及后半段的二聲部旋律。最后我們開著摩托車回家吧！ 附送： 2019人教版音樂四上第五單元《歡騰的那達慕》word教案 課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解蒙古族節(jié)日——那達慕。走進蒙古大草原，感受草原的美。 能力目標(biāo)：用熱烈、歡快地情緒和有感情的聲音演唱歌曲，體驗歌曲中蒙古族特有的音樂舞蹈文化；積極參與到活動中體會“那達慕”的快樂。 情感目標(biāo)：感受蒙古音樂，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。 重難點：一、用熱烈、歡快地情緒演唱歌曲。 二、積極參與到活動中體會“那達慕”的快樂。 教法教具：識譜視唱、實踐、創(chuàng)編 手風(fēng)琴、口風(fēng)琴、課件、雙響桶、絲帶 教學(xué)過程： 一、 口風(fēng)琴常規(guī)訓(xùn)練： 1、 長音訓(xùn)練 2、 歌曲練習(xí)：《數(shù)鴨子》 3、 練手：《那達慕之歌》片段 二、 新課教學(xué) 1、 創(chuàng)設(shè)請境：（出示草原圖片） 師導(dǎo)入：看到這張圖片，我們來到的哪里？ （生答） 師：有誰去過內(nèi)蒙古大草原嗎？ 生A：我去過，看過蒙古族的馬頭琴 生B：我也去過，內(nèi)蒙的大草原真是太美了。天是藍的，草原一望無際…… 師： 勤勞勇敢的蒙古族人民世世代代生活、居住在寬廣、遼闊、美麗的大草原上，過著自由，幸福的游牧生活，因此蒙古族人性格豪爽奔放，今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進蒙古大草原感受那里的美。 2、了解那達慕 師：人們穿著節(jié)日的盛裝參加那達慕大會 （課件展示） 介紹：那達慕傳統(tǒng)三項：射箭、賽馬、摔跤 聆聽樂曲：二胡曲《賽馬》《蒙古長調(diào)》 3、歌曲學(xué)習(xí)《那達慕之歌》 師：了解和觀看了那達慕比賽，我們先聽一首歌曲的錄音范唱。并說說你從歌曲中感受到了什么？ 生完整地聽錄音范唱。 生回答：感受到了蒙古族人民在那大慕的節(jié)日中，幸福快樂的情緒。 學(xué)唱歌曲： 1、同學(xué)們自由識譜視唱。 2、難點提示：歌中的附點音符要唱準(zhǔn)。學(xué)生再唱一次曲譜。 3、再聽一次錄音范唱，感受歌曲的情緒。 4、學(xué)生隨教師的伴奏填歌詞。 5、指導(dǎo)學(xué)生要用熱烈、歡快的情緒演唱。 6、指導(dǎo)學(xué)生用有感情的聲音演唱。 7、師介紹馬頭琴、數(shù)來寶 4、活動： 師：用你喜歡的方式表現(xiàn)那達慕 生思考，創(chuàng)編 教師和學(xué)生一起，共同進行表演。 三、小結(jié)： 各民族的音樂文化都有自己的特點，在以后的學(xué)習(xí)中，我們將會繼續(xù)去領(lǐng)略。也希望同學(xué)們有時間有機會的話，到內(nèi)蒙古草原去看看，真正感受大草原的美，請同學(xué)們伴著今天學(xué)習(xí)的歌曲《那達慕之歌》走出教室，結(jié)束今天的音樂課。 板書設(shè)計： 那達慕之歌 譜例