2019年一年級品德與生活上冊 第二單元 上學路上教案 滬科版.doc

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2019年一年級品德與生活上冊 第二單元 上學路上教案 滬科版 活動主題一 看看時間 第一課時 活動目標：. 1、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習慣. 2、養(yǎng)成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為. 活動重點：養(yǎng)成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為. 活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時。 活動過程： 一,實物導入,激發(fā)興趣. １． 設置情境，引出鬧鐘。 ２．認一認鬧鐘。 ３．課件出示各種鐘，學生學著認時間。 二、聯(lián)系實際，明理導行 １．課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關的時間。 （1）學生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時間，是否有不按時起床的現(xiàn)象。 （2）引導學生形成早睡早起、按時作息的意識。 ２．課件演示課文中奇奇遲到的情境。 （1）奇奇為什么會遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。 （2）“你遲到過嗎？是為什么？”擴散至小朋友的實際生活中，找出更多造成遲到的原因。 ３．想一想，怎樣才能不遲到？ （1）針對上面的問題，引導學生根據(jù)各自的情況找出對策。 （2）說得好的同學發(fā)給“守時寶寶”的貼紙。 ４．“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？ 播放課文中玲玲入睡前到早晨上學的一系列活動。 ５． 自己在上學前還有哪些事情要做？ ?。?）你是怎樣安排的？ （2）為什么這樣安排？ （3）怎樣做最好？ （引導學生認識到早晨事務應安排得有序、科學） ６．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學習的，她還有哪些方面做得好，是我我們學習的榜樣？” 　?。ㄒ龑W生明白上學出門前要跟家長有禮告別，同時檢查自己上學前的準備工作是否做好，明確做好上學前準備工作的重要性。） 三、合作探究，體驗快樂 １．說一說自己平時上學的時間，從自己家到學校要多長時間，幾點鐘從家里出發(fā)。 ２．制作自己的“作息時間表”。 3、同桌議一議，你的時間表安排合理嗎？ 四、自我評價，延伸導行 你能每天按時上學不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多。 第二課時 活動目標： 1、孩子做事認真,積極上進的生活態(tài)度得到發(fā)展. 2、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習慣. 3、養(yǎng)成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為. 活動重點：養(yǎng)成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為. 活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習慣. 活動過程： 1、認識小鬧鐘的“兄弟姐妹”——電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。 2、小組內說說你還見過哪些鐘，你希望擁有一個什么樣的鐘。 3、學認鐘表時間 4、小組討論：在沒有鐘表的情況下該如何粗略判斷時間。 5、每天的那幾個時間你記得最牢，把它表演出來，全班同學來猜一猜。 6、演一演你上學出發(fā)時的情景。 7、自己動手畫畫上學路線圖。 8、制定早上和中午的上學出發(fā)時間，堅持按時上學。 活動小結 1、展示學生的作品（上學路線圖）。 2、你能做到按時上學嗎？對自己的行為做出評價。 3、畫面五星紅旗獎給自己。 活動主題二 好好走路 第一課時 活動目標： 1． 學生在活動中有自我約束能力和良好的行為規(guī)范。 2． 學生懂得遵守交通規(guī)則，注意安全上學。 3. 了解安全常識，熟悉重要的交通安全標志。 活動重點：熟悉重要的交通安全標志，遵守交通規(guī)則，注意安全上學 活動難點：有自我約束能力和良好的行為規(guī)范。 活動準備：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。 活動過程： 一． 錄像導入，激發(fā)興趣 1． 交警指揮交通。 2． “小交警”執(zhí)行任務了！我們來看看這些小朋友做得對不對？ 讓學生進行評價。 3． 在上學路上，我們應該注意什么呢？ （學生交流匯報。） 4、揭題：好好走路 二． 聯(lián)系實際，明理導行 1． 說說自己平時是怎樣上學的。 2． 你能在你的“上學路線圖”容易發(fā)生危險的地方做個記號嗎？ （學生動手畫，播放輕松的音樂。） 3． 請每組畫得最棒的同學上臺來展示一下！ （教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。） 4． 大家的表現(xiàn)真不錯！送一首兒歌鼓勵大家。 小朋友，記心上， 馬路不是游戲場。 行人要走人行道， 馬路中間不亂闖。 （師生拍手念。） 三． 認識標志，加深理解 1． 小朋友們，你們認識這些標志嗎？ （教師出示課前準備的交通標志，指導學生認。） 2． 我們是農村孩子，村里沒有交通標志，怎樣過馬路呢？ （學生交流解決。） 3、小結：認識交通標志對于指導我們遵守交通規(guī)則十分重要。我們遇到不認識的標志可以向交警叔叔或大人詢問；村里沒有交通標志，過馬路時我們應該做到：一站二看三過路。 3． 請大家拿出自己搜集的交通標志去考考你的小伙伴吧！要對他（她）說的答案作出判斷哦！說對了，表揚他（她）；說得不對，你教他（她）！ 4． 在你的“上學路線圖”上畫上交通標志吧！ （學生動手，小組交流。） 5． 游戲：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！ （教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。 四． 情景表演，鞏固深化 1． 玩過馬路的游戲。 2． 請各小組自由分配角色，合作演一演！ 3．小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，安全上學！下課！ 第二課時 活動目標： 1、學生在活動懂得在放學途中要注意安全,要互相幫助,學會自己照顧自己。 2、學生具有初步的時間概念,知道每天放學后不在路上逗留,按時回家.學生自我保護的意識和能力提高。 活動重點：熟悉重要的交通安全標志，遵守交通規(guī)則，注意安全上學。 活動難點：有自我約束能力和良好的行為規(guī)范。 教學過程： 一,創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣. 師:放學前,小朋友要做到什么? 生談. 二,體驗情驗,感悟要領. 1、出示課件情境(一):校門口. （1）校門口有位叔叔在向你們哪位同學招手呢?有什么事呢? （陌生人:我是吳明的遠房叔叔,她爸爸今天加班不能來接她,要我來接,她在哪?） 師:大家?guī)蛥敲鞒龀鲋饕?該怎么辦呢? 生自由談. 師:如果你是吳明,你采納誰的建議呢? （生:我打電話給爸爸,老師,能借你的手機用一下嗎?） 陌生人:時間不早了,快點,叔叔這兒有巧克力,你跟叔叔走,就給你吃. （生:爸爸說根本沒這回事,老師,快抓住騙子!） 師:是呀,在回家的路上,我們不要跟陌生人進行太多的交談,更不要吃陌生人給你的東西.你們真是一群聰明的孩子.讓我們繼續(xù)往前走吧! 2、出示課件情境(二):大風大雨. 師:天公不作美,突然刮起了大風,下起了大雨,路很滑.小朋友們,你們怎么辦呢? 生自由討論后匯報. 師:小朋友們,你們做得很好.放學時,雖然下著大雨,但通過大家的團結友愛,互相幫助,你們都戰(zhàn)勝了困難. 3、出示課件情境(三):游樂場. 師:小朋友,在你回家的路上，有一個兒童游樂場,里面有很多好玩的東西,能進去先玩一會嗎？ 生交流匯報。 4、出示課件情境(四):迷路的小孩。 師:咪咪因為放學后捉蝴蝶忘記了回家的路,正急得哭呢?我們要不要去幫助她? 生自由發(fā)言。 三、總結激勵,延伸導行. 小朋友們,今天很高興地看到大家能戰(zhàn)勝困難,按時回家。你們瞧,我特意給你們帶來了我的圖案.如果你覺得自己每周能按時回家,就把我的圖案貼在你家. 附送： 2019年一年級品德與生活上冊 美麗的秋天教案 北師大版 【教學目標】 　1.體驗認識秋天的樂趣，感受和欣賞大自然的美，懂得珍惜勞動果實。 　2.體驗探索、創(chuàng)作的快樂和在大自然中游戲的樂趣。 　3.美化自己的生活，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力。 【教學準備】 　　一、學情分析 　　學生的經驗及活動經歷：“美麗的秋天”這一單元活動是學生自入學以來第一次接觸關于自然的活動主題。城市的學生越來越遠離自然，對秋天的田野他們無從欣賞，對秋天的農田他們只能在電視中了解，對于秋收勞動他們更是從未接觸過。 　　二、物質資料準備 　　1.場所：農村的菜地、果園、玉米地。 　　2.人員：校外輔導員。 　　3.材料：剪刀、膠棒、收集的秋天的物品。 【教學時間】 　　4～6課時。 【教學過程】 　　一、秋收（地點：學農基地） 　　1.場景一：蘿卜地。 　　教師引導學生觀察，指導學生拔蘿卜的活動。學生在蘿卜地里摸蘿卜、聞蘿卜、拔蘿卜，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 　　2.場景二：玉米地。 　　師：看，這是什么？ 　　生1：玉米！還有這么多保護層…… 　　生2：還有那么多絲絲呢！ 　　師：聞聞，看看…… 　　生：真好聞！ 　　師：掰一個…… 　　學生掰下一個玉米。 　　師：把外面的葉子和絲絲去掉，這樣能看得清楚些……你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　生：我發(fā)現(xiàn)這些剛長出來的玉米粒用手一掐，就像有水一樣，老的玉米粒不是這樣的。 　　師：哦，這些玉米長得很飽滿，新鮮得很。 　　學生開始掰玉米。學生們興奮地圍在玉米旁邊，熱烈地討論著自己對玉米的發(fā)現(xiàn)和觀察結果。 　　3.場景三：蘋果園。 　　(1)欣賞果園美景：學生們第一次來到蘋果園，看到紅彤彤的大蘋果掛在枝頭，從山上（果園在山上）俯視整個農田豐收的美景十分興奮。 　　(2)學習摘蘋果：教師請果農教學生摘蘋果。果農邊演示邊講解：不能使勁兒拽，使勁兒拽明年就不結果了…… 　　(3)教師和果農一起指導一個小組摘蘋果，其余學生觀察學習。 　　(4)全班學生一起摘蘋果。學生們認真地摘蘋果。 　　(5)教師組織學生將蘋果洗凈后吃蘋果，學生們吃得很香甜。 　　4.場景四：地瓜地。 　　師：去看看地瓜在地里什么樣兒？注意別踩了地瓜。 　　生1：我摸著地瓜了。 　　生2：地瓜皮是粉色的，這是能吃的東西。 　　一位農民指導學生挖地瓜。 　　5.場景五：柿子樹下。 　　生1：柿子長這么大了。 　　生2：看，這兩個大柿子，就像漢堡包似的?！? 　　6.場景六：道路邊。 　　師：這是什么花？ 　　生1：這是野菊花。看，還有蜜蜂呢！ 　　生2：蜜蜂在采蜜。 　　生3：這花真香。 　　生4：這花真好看！ 　　生5：瞧我發(fā)現(xiàn)了什么?（一個學生手中舉著一顆蒼耳的種子興奮地喊著。）　 　　學生們立刻聚攏過去。 　　師：你們知道這是什么嗎？ 　　學生搶著回答。 　　師：你們知道蒼耳是怎么傳播的嗎？ 　　生：它身上長著刺，可以掛在動物的皮毛上、人的衣服上傳播。 　　師：同學們細心觀察，你能發(fā)現(xiàn)很多植物的種子，收集起來，再去了解它們的傳播方法，好嗎？ 　　7.場景七：田埂上。 　　師：這是什么種子？ 　　生1：這是稻米。 　　生2：這兒還有韭菜種子。 　　師：同學們在田野中找到了秋天，其實在我們的身邊也處處有秋天，請同學們注意觀察尋找你身邊的秋天，下次活動我們一起來說說你找到的秋天。 　　二、“我”找到的秋天（地點：教室） 　　1.師生游戲――猜一猜。 　　師：同學們，前幾天咱們一起去了菜園、果園、農田尋找秋天，而且同學們還在自己身邊尋找秋天。今天，老師看見大家都帶來了袋子，這里邊裝著你們找到的秋天，是嗎？ 　　師：你們看，老師這兒也有一個袋子，你們想不想知道我找到了什么？ 　　師：誰來摸摸看？請你來！ 　　生（摸了一會兒）：是蘿卜。 　　師：拿出來看看。 　　學生拿出來一個蘿卜。 　　師：你猜對了，我看到大蘿卜豐收了，就知道秋天到了。下一個誰來摸？ 　　學生們爭先恐后地要求參加游戲。 　　生（摸了一會兒）：是玉米！ 　　師：你也猜對了，玉米豐收了，秋天就到了。 　　2.學生自由進行游戲。 　　師：請同學們也和你身邊的小伙伴互相摸一摸，猜一猜，看一看！ 　　學生之間互相摸對方袋子里的東西，并進行猜測，教師也來到學生當中參與他們的活動。 　　3.游戲后的反饋。 　　師：剛才看大家猜得真高興，現(xiàn)在把你袋子里的東西都拿出來吧！ 　　學生們紛紛從袋子里往外取東西。 　　師：同學們找到的東西真不少哇！有沒有你找到的東西我們大家誰也沒猜著的？ 　　生1：這是我家的花結的種子，同學們沒猜著。 　　師：哦，秋天到了，花也結種子了。 　　生2：這是葵花籽，他們也沒猜著。 　　生3：我?guī)淼氖?，大家沒猜著。 　　師：好大的石榴呀！是呀，秋天到了，許多植物都結果了。 　　4.我的發(fā)現(xiàn)――說一說。 　　師：同學們說說看，你們從哪兒發(fā)現(xiàn)秋天了？ 　　生1：我這幾天看到有霧了，我知道秋天到了。 　　生2：上學路上，我看到有的樹葉落了，知道秋天到了。 　　生3：我看不到小燕子了，我知道秋天到了。 　　師：那你知道小燕子去哪兒了嗎？ 　　生3：它們去南方過冬去了。 　　生4：夏天同學們都穿短袖衣服、穿短褲，現(xiàn)在穿長袖衣褲，還穿毛衣了，從這方面我知道秋天到了。 　　師：你說得很完整，那你知道秋天為什么要穿厚衣服嗎？ 　　生4：因為秋天比夏天涼。 　　師：是呀，秋天天氣涼了。 　　生5：晚上我和爸爸媽媽散步的時候，我看見爬山虎的葉子變紅了，我知道秋天來了。 　　師：你很善于觀察。 生6：我在市場里看到很多的蘋果、梨、葡萄，我知道秋天到了。 　　生7：出去玩的時候，我看到外邊的繩子上掛了許多白菜、咸魚、蘿卜條，我知道秋天到了。 　　師：啊，人們開始買白菜，蘿卜，開始曬咸魚了，你知道為什么要這么做嗎？ 　　生7：他們在準備過冬。 　　師：對，我們北方的冬天比較寒冷，新鮮的蔬菜比較少，所以我們北方人有在秋天儲存蔬菜的習慣。 　　生8：夏天的時候，我要吃海蠣子，媽媽不給我買，因為海蠣子太瘦了?，F(xiàn)在媽媽給我買了，因為現(xiàn)在的海蠣子很肥。 　　師：秋天給我們提供了這么多的好吃的呀！ 　　生9：前幾天，咱們到農村去，我看見大地瓜，它成熟了。 　　生10：我在農村看見了金黃色的大苞米成熟了。 　　生11：我看見菊花、雞冠花開了…… 　　師：大家看了這么多，說了這么多，那你覺得秋天是一個什么樣的季節(jié)？ 　　生1：秋天是一個豐收的季節(jié)。 　　生2：秋天是一個美麗的季節(jié)。 　　生3：秋天是個樹葉有的變紅、有的變黃的季節(jié)。 　　師：你們說得好極了。秋天不僅是個美麗的、豐收的季節(jié)，而且給我們帶來了快樂，讓我們和秋天一起玩吧！ 　　三、和秋天一起玩 　　學生們用自己采集的秋天的果實、樹葉、種子等進行各種創(chuàng)作、游戲，舉辦作品展示交流會等。