2019-2020年小學信息技術第一冊 輸入詞語和中文標點教案 北京版.doc

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2019-2020年小學信息技術第一冊 輸入詞語和中文標點教案 北京版 教學目標 1. 學會詞語和句子的輸入方法。 2. 學會輸入中文標點。 3. 增加學習計算機的興趣。 教學重點 掌握輸入詞句的方法。 學會輸入中文標點。 教學難點 對輸入法提示條上各工具按鈕作用的理解和應用。 隔音符的使用。 技術準備 屏幕廣播系統(tǒng)、教學用課件。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、引入 為了提高輸入的速度和正確率，智能ABC輸入法可以按詞語輸入。 復習 二、教學過程 三、歸納小結(jié) 鞏固提高 一、用全拼輸入詞語： 學生動手參照下面的練習，探索輸入詞語的方法。 1.順序輸入“信息”按空格鍵出現(xiàn)一個對話框； 2.按數(shù)字鍵，選中對應詞語的數(shù)字 教師演示，把“信息”打成“星系” 思考如何輸入需要的詞語。 3.學生進行演示。 4.總結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 二、輸入三字及三字以上的詞語 同學們能不能按照輸入雙字詞的方法輸入三字及三字以上的詞語呢？ 1.讓學生嘗試輸入“少先隊”。 2.學生操作練習。 3.總結(jié)有沒有簡便輸入方法。 4.練一練： 共青團 北京市 計算機 繁榮昌盛 天天向上 四、按聲母輸入詞語 學生動手按操作1進行輸入下面詞語，想一想，為什么這么快就完成了輸入？ 動手做：輸入“北京市” 1.嘗試：輸入BJSH 2.嘗試：輸入“全神貫注” 3.總結(jié)練習： 北極星 畫蛇添足 馬鈴薯 胸有成竹 想一想：輸入聲母的優(yōu)點。 五、讓學生動手嘗試輸入中文標點符號。 引導學生認識輸入法提示條各部分名稱 五、課堂小結(jié) 六、同桌出詞語，練習輸入 課后小結(jié)：學生邊嘗試邊操作練習，學習較有興趣。 你學會輸入詞語了嗎？有什么感受？ 師生互動 學生動手實踐 師生互動 學生動手實踐 師生互動 學生動手實踐 動手實踐并小結(jié) 動手嘗試 師生互動 操作實踐 培養(yǎng)學生觀察思考能力 四、板書設計 輸入詞語和中文標點 全拼輸入詞語 聲母輸入詞語 輸入中文標點 附送： 2019-2020年小學信息技術第一冊 長頸鹿——圖形的變化教案 河大版 教學目標： 1. 學習目標: 學習選定工具的使用。 2. 能力目標: 學會改變圖片的大小的方法。掌握復制－粘貼的操作方法。 3. 情感目標： 感受信息技術在生活中的重要應用。 教學重點： 圖形的復制過程、移動及改變大小。 第1課時 教學過程： 一、導入： 在我們的繪畫過程中，有時需要畫好多的同樣的圖形，有的只是大小不同，怎么改變圖形的大小呢？我們一起來學習。 二、用選定工具調(diào)整圖形的大小 第一步：單擊選定工具。 第二步：選擇透明或不透明樣式。（體會兩者的區(qū)別） 第三步：在要選定的圖形的一個角上按住鼠標拖動，出現(xiàn)一個矩形框，把圖形全部圍住，松開鼠標。 第四步：把鼠標指針移動到選定框的控制點上，指針變?yōu)殡p向箭頭時，按住鼠標拖動，就可以改變圖形的大小了。 第五步：改變圖形的大小后，單擊選定框以外的任意地方，選定框消失，完成操作。 三、小結(jié)： 在操作中要注意透明和不透明樣式的區(qū)別。 第2課時 上機練習，使用選定工具，體會在不同背景下，透明和不透明樣式的區(qū)別。