2019-2020年六年級美術上冊 表現(xiàn)動態(tài)（一）教案 蘇少版.doc

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2019-2020年六年級美術上冊 表現(xiàn)動態(tài)（一）教案 蘇少版 教學目標： 1、從日常生活中觀察運動中的人物姿態(tài)并說出各種姿勢特征。 2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運動中的人物姿態(tài)或運用繪畫形式表現(xiàn)運動中的人物姿態(tài)。 教學重點： 觀察人的各種動態(tài)，運用多種媒材進行生動表現(xiàn)。 教學難點： 1、注意表現(xiàn)人體關節(jié)部位的轉折變化。 2、注意掌握各種不同媒材特性。 教學過程： 一、資料賞析 視頻欣賞 看一看人類的各類體育運動多么優(yōu)美呀！ 看看劉翔跨欄的姿態(tài)多帥??！你能說說他的運動有什么特點嗎？ 看一看奔床的運動有什么特點.？ 我們?nèi)祟惖乃羞\動，其實都是靠人體各個關節(jié)和肌肉完成的。 你能描述他們不同的跑步姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態(tài)線。 你能描述他們不同的舞蹈姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態(tài)線。 你能描述他們不同的打球姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態(tài)線。 我們身邊有沒有這樣優(yōu)美的動態(tài)？請你也來找一找。如果你能及時把他們抓拍下來或畫下來，相信你發(fā)現(xiàn)的畫面更精彩！ 這種陶舞俑身著繞襟深衣，身姿嬌柔，身體隨著舞步的變化呈現(xiàn)出“S”形。 舞俑的身體彎曲度和側轉度各不相同，舞姿亦有變化。（繞襟衣陶舞俑）（陶舞俑） 二、操作技巧 操作提示 1、通過欣賞分析資料圖文，在第一節(jié)課練習畫動態(tài)，先將大概的動態(tài)畫出來，再添加必要的細節(jié)。 2、接下來的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動態(tài)。 三、作品展示 不同舞姿的舞傭 黃白釉舞女俑 雜劇陶俑(元) 仙女帶著荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風飛揚。 依靠人物美妙流暢而富于運動感的姿態(tài)，依靠衣衫的紋路飄帶的流動方向，就會感到這些藝術形象是在空中生風飛來飛去。 陜北的歡慶腰鼓 （陳乃廣鋼筆速寫作品） 捕捉舞蹈和體操運動中瞬間的優(yōu)美動作姿態(tài)。 零的突破（油畫）王振華 此作品塑造人物的肌肉，充分展示了劃船運動力度與美感，表現(xiàn)了一種積極向上的精神。 龍翔（漆畫）人和舞龍是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日活動之一，畫面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠，有節(jié)奏的運動步伐，兩條龍舞得活靈活現(xiàn)，以較強的視覺沖擊力，顯現(xiàn)出熱鬧而祥和節(jié)日氣氛。 學生作品:拔河（水粉畫） 學生作品：快跑　(紙版畫) 人物的動作特別是雙腿的動作畫得很生動。人物的姿勢像旋風一樣，非常有動感。 吳要鑫作：迎奧運(油畫棒) 雙手托起地球儀，在五環(huán)標志的周圍，運動員們在展示著不同的運動姿態(tài)。 居欣怡作：七彩生活(水粉畫) 球場上，隊員們不同的踢球姿勢表現(xiàn)了賽事的激烈，而場下的觀眾也以自己獨特的、富有個性的方式為隊員加油！ 俞立偉作：進球了　(紙版畫) 版畫上四個人物的動作生動，特別是守門員倒地撲救和對方踢球動作更為傳神。 李彥旎作：騎竹馬(國畫) 這個小男娃一手握著竹馬，一手舞著柳條鞭，好一派躍馬揚鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動作活潑生動，憨態(tài)可掬。 王嘉俊作：踢毽子(油畫棒) 小女孩踢毽子時，高高豎起的辮子，上下舞動的手臂，彎曲甩動的右腳無不生動地展現(xiàn)了女孩踢鍵時的活潑可愛。 趙夢伊：鉆城門　(油畫棒) 畫面上，四周孩子不同的奔跑姿態(tài)和中間搭城門以及轉城門不同的姿態(tài)相互映襯，多層次的動感畫面淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子游戲時的歡快愉悅！ 四、作業(yè)設計要求： 1、在生活中觀察人的各種動態(tài)，也可對看鏡子觀察自己的動態(tài)。 2、表現(xiàn)人物動態(tài)時，注意人體各個關節(jié)部位的轉折變化。 3、第一節(jié)課畫動態(tài)，先將大概的動態(tài)畫出來，再添加必要的細節(jié)。 4、接下來的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動態(tài)。 五、課后拓展 在生活中留意觀察各種人物動態(tài)表現(xiàn)。 用自己喜歡的表現(xiàn)手法，制作一個動態(tài)造型來裝飾我們的環(huán)境。 教后感： 　　有了上兩節(jié)課的教學，同學們對人物的表現(xiàn)有了更進一步的了解，能夠大膽的去描繪，在表現(xiàn)動態(tài)人物的時候，難度稍微大一些，同學們能夠觀察到一些明顯的體育動作，但是同學們對生活中的人物動態(tài)沒有能夠得到很好的表現(xiàn)．教育同學們讓自己的作品一定要有生活的氣息． 附送： 2019-2020年六年級美術上冊 表現(xiàn)動態(tài)（二）教案 蘇少版 教學目標： 1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動物動態(tài)造型之美。 2、指導學生運用多種形式表現(xiàn)具有動態(tài)的動物造型。 3、鼓勵學生探究事物的熱情，以及在創(chuàng)作過程中團結協(xié)助的精神。 教學重點： 1、在表現(xiàn)動物的具體特征之外，更要表現(xiàn)出動物的運動姿態(tài)。 2、將動物的靈敏、矯健等特點表現(xiàn)出來。 教學難點： 　　把握動物動態(tài)的具體特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對動物運動時的速度感、力量感的表現(xiàn)。 教學過程： 一、資料賞析 　　動物和人一樣它們也有多姿多彩的運動 　　看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。 　　看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。 　　看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。 　　豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長頸鹿走路的姿態(tài)。你能說說它們的運動時有什么特點嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥飛翔的姿態(tài)。 二、操作技巧： 操作提示 1、通過欣賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問學生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。 2、讓學生用自己喜歡和擅長的方法表現(xiàn)各種動物的動態(tài)。 3、在表現(xiàn)動物動態(tài)時要對它們的內(nèi)部結構等有所了解，這樣才能更準確的表現(xiàn)它們的動態(tài)。 4、在理解結構的基礎上可大膽進行變形。 三、作品展示 王春雨作品（雞．鋼筆速寫）雞身短圓，胸部發(fā)達，站立時高揚。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動作，用線條準確地面好它。必須深入細致地觀察，找出規(guī)律，把握形體特征和習性，才能生動地表現(xiàn)它的形和神。 小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。 兩頭牛斗得難解難分。一頭牛向下沖，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài)，很具動感。斑馬黏土 小青蟲爬行時不同的動態(tài)變化。它身體一會兒成小“s”形，一會兒身體成 “拱”形，一會兒身體拉成“直”形的樣子。 四、作業(yè)設計要求： 1、欣賞影視或圖片中動物的運動姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來。 2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫之外還可以讓學生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。 四、課后拓展 通過本課的學習，同學們一定對動物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛的動物交上朋友喔！ 教后感： 　　　在上一節(jié)課的基礎上，同學們對動態(tài)一詞有了比較深刻的理解，當然在表現(xiàn)動物動態(tài)的時候有個別同學表現(xiàn)在動物形象的刻畫上，不能夠大膽的去表現(xiàn)，導致刻畫的動物形象比較概括．應多加知道！