2019年三年級語文上冊 6.小攝影師習(xí)題 新人教版.doc

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2019年三年級語文上冊 6.小攝影師習(xí)題 新人教版 一、看拼音寫詞語。 二、比一比，再組詞。 膠（ ） 吩（ ） 秘（ ） 側(cè)（ ） 郊（ ） 紛（ ） 密（ ） 測（ ） 突（ ） 雜（ ） 貼（ ） 咐（ ） 實(shí)（ ） 朵（ ） 站（ ） 附（ ） 三、在括號里填上合適的量詞。 　　一（　）攝影師　一（?。┱障鄼C(jī)　一（?。┘垐F(tuán) 　　一（?。╇s志社　一（　）電車　　一（?。┥傧汝?duì)員 四、用直線搭配詞語。 　　提高　問題　笑　瞇瞇 　　建設(shè)　困難　軟　噴噴 　　討論　祖國　香　嫩嫩 　　解決　能力　鮮　綿綿 五、畫出下面句子中的錯(cuò)別字，將正確的字寫在（ ）里。 　　1．那位設(shè)影師是一家雜志社的紀(jì)者。（ ） 　　2．小男孩手里拿著一架照像機(jī)。（ ） 　　3．高爾基拿了張報(bào)，安小男孩的分付坐下。（ ） 六、選擇題，請?jiān)谡_的答案后面畫“√”。 　1．小男孩擺弄了很久很久。 　?。?）說明小男孩根本不會照相。（ ） 　?。?）說明高爾基對小男孩有熱心，誠心和耐心。（ ） 　2．你認(rèn)為高爾基是個(gè)什么樣的人？ 　?。?）高爾基是個(gè)十分謙虛、對于宣傳自己的事一點(diǎn)也不感興趣的人。（ ） 　?。?）高爾基是一個(gè)全神貫注于工作的人。（ ） 　?。?）高爾基是個(gè)對少年兒童十分關(guān)心和愛護(hù)的人。（ ） 　3．選字組成詞語。 向　像　相　象 　　現(xiàn)（ ）　形（ ）　好（ ）　方（ ） 　?。?）征　畫（ ）?。?）上　志（ ） 　　（ ）信?。?）來　景（ ）　互（ ） ______________________________________________________ 答案： 一、看拼音寫詞語。 　　突然　照相　貼在　吩咐　側(cè)過 　　膠卷　秘書　記者　攝影師 　　雜志社　陽光明媚 二、比一比，再組詞。 　　膠（膠卷）　吩（吩咐）　　　秘（秘訣）　　　側(cè)（側(cè)面） 　　郊（郊外）　紛（五彩繽紛）　密（密密層層）　測（測試） 　　突（突然）　雜（雜技）　　　貼（貼近）　　　咐（吩咐） 　　實(shí)（確實(shí)）　朵（花朵）　　　站（站崗）　　　附（附近） 三、在括號里填上合適的量詞。 　　一（位）攝影師　一（架）照相機(jī)　一（個(gè)）紙團(tuán) 　　一（家）雜志社　一（輛）電車　　一（名）少先隊(duì)員 四、用直線搭配詞語。 五、畫出下面句子中的錯(cuò)別字，將正確的字寫在（ ）里。 　　1．那位設(shè)影師是一家雜志社的紀(jì)者。（攝 記） 　　2．小男孩手里拿著一架照像機(jī)。（相） 　　3．高爾基拿了張報(bào)，安小男孩的分付坐下。（按 吩咐） 六、選擇題，請?jiān)谡_的答案后面畫“√”。 　1．小男孩擺弄了很久很久。 　?。?）說明小男孩根本不會照相。（ ） 　?。?）說明高爾基對小男孩有熱心，誠心和耐心。（ √ ） 　2．你認(rèn)為高爾基是個(gè)什么樣的人？ 　?。?）高爾基是個(gè)十分謙虛、對于宣傳自己的事一點(diǎn)也不感興趣的人。（√ ） 　　（2）高爾基是一個(gè)全神貫注于工作的人。（ ） 　?。?）高爾基是個(gè)對少年兒童十分關(guān)心和愛護(hù)的人。（√ ） 　3．選字組成詞語。 　　　　向 像 相 象 　　現(xiàn)（象）　形（象）　好（像）　方（向） 　?。ㄏ螅┱鳌‘嫞ㄏ瘢。ㄏ颍┥稀≈荆ㄏ颍? 　?。ㄏ啵┬拧。ㄏ颍﹣怼【埃ㄏ螅』ィㄏ啵? 附送： 2019年三年級語文上冊 口語交際專項(xiàng) 新人教版 一、我的課余生活 同學(xué)們都在討論豐富多彩的課余生活，你準(zhǔn)備怎么說？根據(jù)圖片內(nèi)容把你要說的寫下來。（100字左右） 二、講名人故事 同學(xué)們你最近讀了那些名人故事，請把你讀的名人故事講給同學(xué)們聽，根據(jù)上面名人圖片講一講他們的故事吧。 三、秋天的畫面 秋天里，同學(xué)們可以做許多有趣的事，大家都在談?wù)撉锾斓氖虑?。同學(xué)們也都在講秋天做的故事，你準(zhǔn)備怎么說？把你要說的寫下來（100字左右） 四、觀察日記 同學(xué)們，我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘，我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的作者留意了鮮花的開放，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的現(xiàn)象。把你觀察到的昆蟲、小鳥、花朵、魚兒快寫下來吧。（要求100左右字） 五、生活中的傳統(tǒng)文化 小朋友們，我們中華民族有著五千年的文明史，鑄就了光輝燦爛的傳統(tǒng)文化。今天，我們就一起走進(jìn)我們的生活，聊聊我們的傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力！請你談?wù)勀阒赖膫鹘y(tǒng)節(jié)日吧。（字?jǐn)?shù)100左右） 六、風(fēng)景優(yōu)美的地方 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？老師今天帶來了許多風(fēng)景照片，有些地方是我去過的，有些是我特別想去的地方，請你們也看一看有哪些是你們?nèi)ミ^的，有去過的請把它的美景寫下來好嗎？ 七、動腦筋解決問題 同學(xué)們，喜歡看一休哥的動畫片嗎？在生活當(dāng)中會遇到許許多多難題，你解決了嗎？這節(jié)課我們也來比一比，誰是最善于動腦筋的聰明的一休！把你生活中遇到困難的解決方法說出來吧。（字?jǐn)?shù)100左右） 八、夸夸我的同學(xué) 老師：首先想請問下大家，平時(shí)在與人說話交談時(shí)要注意些什么？ 學(xué)生回答： 態(tài)度真誠、儀態(tài)大方、語速適中、吐字清楚 。 老師：好，就讓我們帶著這些要求，一起來——讀題“夸夸我的xx同學(xué)”，看著這個(gè)題目，你最想夸誰？ 人教版三年級上冊口語交際專項(xiàng)答案 一、解析：《我們的課余生活》是人教版第五冊第一單元語文園地一的綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。話題是交流自己的課余生活。學(xué)習(xí)通過本單元的課文，了解了民族小學(xué)孩子的課間活動。與小朋友一起發(fā)現(xiàn)蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形，這次口語交際是在前面綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的一次展示，目的就是讓同學(xué)說說自己的課余生活，把課余生活所獲取的樂趣與大家分享，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄來交流。第一單元的口語交際要求：此次口語交際主要注意以下三項(xiàng)：1。課余做了哪些有趣、特別的事情；2。有什么收獲或感受；3。你覺得哪些同學(xué)的課余生活安排得比較好，你打算以后怎么安排自己的課余生活。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用自己的聽力和觀察力，留心周圍的一切，從生活中獲得感受。 答案：我的課余生活是那樣豐富多彩，我喜歡跳舞、畫畫、看書、寫字。我最喜歡畫畫啦！因?yàn)?，學(xué)畫畫可以讓我們培養(yǎng)想像能力和繪畫能力。只要一拿起筆，我仿佛就像進(jìn)入了畫中的情景。有善良的白雪公主、可愛的小熊貓、可怕的獅子…… 其實(shí)，我還有許多愛好，像跳舞、練書法，他們都是我生活中的一部分，構(gòu)成了我豐富多彩的生活。 二、解析：名人──如同是灑落在人類歷史天空中的無數(shù)明星，永遠(yuǎn)閃耀著偉大的人性光輝，成為人們的一種精神，一個(gè)航標(biāo)，一種智慧，激勵(lì)人們不斷前進(jìn)。這節(jié)課，就讓我們一起走近名人，了解名人故事，追尋名人身上與眾不同的精神。在第二單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇名人故事，它們分別是──《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》。這些名人們到底具有哪些與眾不同特點(diǎn)呢？今天，我們就用幾張名人圖片（選擇一幅）講講他們的故事。 答案：一個(gè)星期天，雷鋒的戰(zhàn)友王大力把所有戰(zhàn)士們的襪子和衣服都洗了，雷鋒正在晾衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的舊襪子不見了，他就到處尋找。這時(shí)，王大力說：“雷鋒，你有那么多存款，還這么舍不得買一雙襪子。你瞧，你這雙襪子穿在腳上不嫌得難受？”雷鋒說：“只要不耽誤我的工作就可以啦！”王大力又說：“那你不覺得難看嗎？”“咱們軍人不是把襪子穿給別人看的。”這幾句話，就已經(jīng)體現(xiàn)出了雷鋒的節(jié)約精神。他每個(gè)月只有6元錢獎(jiǎng)金，他卻把錢存在銀行，一年一年過去了，雷鋒把省下來的錢全都捐給災(zāi)區(qū)人民，可是他自己卻舍不得買新襪子。雷鋒不勤儉節(jié)約嗎？ 三、解析：要求教師必須準(zhǔn)確的把握教材，創(chuàng)造性地使用教材，引導(dǎo)學(xué)生拓展訓(xùn)練內(nèi)容，主動參與口語交際素材的選擇。圍繞“秋天”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇素材。有的學(xué)生搜集了好多秋天的圖片、照片，有的學(xué)生搜集了秋天的樹葉、花草、果實(shí)，還有的學(xué)生搜集了贊美秋天的短文、詩句等，選擇了自己喜歡的素材進(jìn)行交際，既活用了教材，拓展了教材內(nèi)容，又激活了學(xué)生的想象力，點(diǎn)燃了他們創(chuàng)新思維的火花，使課堂充滿生機(jī)與活力。 答案：一個(gè)秋高氣爽、風(fēng)和日麗的上午，我和爸爸媽媽來到外公家的果園里摘果子。 我一走進(jìn)果園，一股果香就撲鼻而來，柿子樹上掛滿了圓圓的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一盞盞小紅燈籠。綠油油的橘子躲在綠葉叢中，好像在和我們玩捉迷藏。黃中透白的梨子，上小下大，好像一個(gè)個(gè)可愛的小葫蘆。我看到這么多的果子，我的口水都快流下來了。我也迫不及待地來到一棵橘子樹下，望著滿樹的橘子，我想：我一定要多摘一些，回家多嘗一些。我看準(zhǔn)了一個(gè)又大又紅的橘子，伸出手，踮起腳，抓住了一個(gè)又大又紅的蘋果，我小心翼翼地把它摘下來。我一個(gè)一個(gè)把橘子從樹上摘下來，不一會兒就摘了滿滿一籃。 四、解析：課程標(biāo)準(zhǔn)指出口語交際的目標(biāo)是：“具有日常交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！币龑?dǎo)學(xué)生通過表達(dá)、傾聽、交流，說說自己和聽聽別人的觀察所得，互相啟發(fā)。興趣是最好的教師，而培養(yǎng)興趣的重要途徑之一就是“激勵(lì)”。讓學(xué)生在小組內(nèi)充分地說和評的基礎(chǔ)上，在班上進(jìn)行復(fù)述、補(bǔ)充、評議，激發(fā)興趣，引發(fā)全體學(xué)生參與互動交際的積極性，從而鍛煉每一個(gè)孩子口語交際的能力。小學(xué)生智能發(fā)展尚處于低級階段，他們觀察事物往往比較粗略，正像克魯普斯卡婭曾經(jīng)說的：“在大多數(shù)情況下，學(xué)生完全不會觀察，可以這樣認(rèn)為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽。教師的任務(wù)就是教他們學(xué)會看、聽、感覺。”因此，在教低年級小學(xué)生說話時(shí)，要教會他們觀察。直觀形象的實(shí)物展示，能很快吸引學(xué)生的注意力，易于學(xué)生觀察。 答案：蜘蛛見此情景馬上向飛蛾爬去。到了飛蛾身邊，它從尾部抽出一根絲來，纏住了飛蛾的腿和翅膀。一圈，兩圈，三圈……蜘蛛不停地纏著，飛蛾不停地反抗。飛蛾剛掙出一只翅膀，另一只翅膀又被勃住了；剛抽出一只腳，另一只腳又被纏住了。大約過了兩分鐘，飛蛾的腳再也不能動了，只剩下兩只翅膀輕輕地?fù)渲?這時(shí)，蜘蛛從嘴里吐出一點(diǎn)粘液，使飛蛾變軟，然后慢慢吃掉。 五、解析：《生活中的傳統(tǒng)文化》是小學(xué)語文人教版三年級上冊語文園地五中的口語交際話題。這個(gè)單元的課題是燦爛的中華民族文化，由于課的特殊性，雖在這一環(huán)只提供一個(gè)話題，但教材的安排上，是循序漸進(jìn)地讓學(xué)生不斷的去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。本單元第三篇課文后給予的“綜合性學(xué)習(xí)”的提示，可以說，課文的學(xué)習(xí)為“綜合性學(xué)習(xí)”引路導(dǎo)航，口語交際讓“綜合性學(xué)習(xí)”活動實(shí)景再現(xiàn)。1、學(xué)生在自主分組的基礎(chǔ)上合作、探究，了解生活中的中華傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。 2、匯報(bào)交流中，學(xué)會整理搜集到的信息，學(xué)會有條理，有感情地向他人介紹“傳統(tǒng)佳節(jié)”，細(xì)說“春節(jié)”、“端午”的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)佳節(jié)的豐富多彩。3、能主動參與交際活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流，在交互的過程中學(xué)會溝通，培養(yǎng)口語交際的能力； 4、通過活動激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化，增強(qiáng)民族自豪感。 答案：元宵節(jié)（上元）：正月十五日。有些地方有“小年大十五”之說，一般從初九以后，各村鎮(zhèn)社火隊(duì)開始出動，獅子、龍燈、旱船等走鄉(xiāng)串戶，較大村莊還排練秦腔，每晚結(jié)合社火演出，張燈結(jié)彩，鞭炮齊鳴，鑼鼓喧天，景象非常熱鬧。十四、十五、十六男女老少都要出門游賞，謂之“游百病”，以祓病納祥。舊俗以元夜張燈為戲，所以又叫燈節(jié)。 六、解析：1、通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方或最想去的地方，并且盡量圍繞一個(gè)地方說具體、說生動，使聽的人也想去。 2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力、與別人交流時(shí)真誠有禮、認(rèn)真傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。 3、鼓勵(lì)學(xué)生樹立交際的自信心，敢于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。 4、感受祖國的迷人風(fēng)景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。引導(dǎo)學(xué)生把自己去過的地方或最想去的地方介紹清楚，讓聽的人也想去。 運(yùn)用清晰、準(zhǔn)確的語言介紹收集到的信息資料，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 答案：千島湖因其山青、水秀、洞奇、石怪而被譽(yù)為“千島碧水畫中游”。它的湖區(qū)面積573平方公里，湖中擁有形態(tài)各異的大小島嶼1078座，平均水深34米，能見度最高達(dá)12米，屬國家一級水體，被原新華社社長穆青贊譽(yù)為“天下第一秀水”，整個(gè)湖區(qū)分為東北、東南、西北、西南、中心五大湖區(qū)。千島湖碧波萬傾，千島竟秀，群山疊翠，峽谷幽深，溪澗清秀，洞石奇異，還有種類眾多的生物資源，文物古跡和豐富的土特產(chǎn)品，構(gòu)成了享譽(yù)中外的島湖風(fēng)景特點(diǎn)。近年來，經(jīng)過大規(guī)模的改造和建設(shè)，已形成了品位較高、內(nèi)涵豐富的羨山、屏峰、梅峰、龍山、動物野趣、石林六大景區(qū)的14處景點(diǎn)。 七、解析：主題是讓學(xué)生來談?wù)撊粘Ｉ钪袝鲆姷囊恍┎环奖愕牡胤?，指?dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。要求： 1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3.聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.有表達(dá)的自信心。積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。雖然題目是“動腦筋解決問題”，但是歸根究底是口語交際課?！敖陶n文”要向“教課程”轉(zhuǎn)身，每一次文本的訴求應(yīng)放在對學(xué)生的語文能力的培養(yǎng)上。因此口語的訓(xùn)練才是重中之重。 答案：暑假里，爸爸媽媽白天上班去了，我和弟弟在家。弟弟年紀(jì)小，提不動水瓶，遇上我正在做作業(yè)，也只好停下來給他倒水喝，要是弟弟自己能倒多好啊。后來，我想到了虹吸管，于是，找來了一長一短兩根橡皮管和一段玻璃管，在水瓶的軟木塞上開了個(gè)孔，把玻璃管捅過去，在玻璃管的上端套了根長橡皮管，下端套了根短橡皮管，我又在瓶塞上開了個(gè)孔，這樣，輕輕一吸， 就有水流出來，弟弟也可以自己倒水喝了。不用的時(shí)候，把出水口向上卷起， 用夾子夾緊；用的時(shí)候，松開夾子，水就會不斷地流出來。 八、解析：在交際中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真傾聽?？赏ㄟ^游戲、創(chuàng)設(shè)情境等形式激發(fā)學(xué)生的交際興趣，提高學(xué)生的口語交際能力。在交際中增進(jìn)同學(xué)友誼，能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，表達(dá)真情實(shí)感，并學(xué)會真誠的對待同學(xué)。掌握用具體事例真心誠意贊揚(yáng)同學(xué)的表達(dá)方法，培養(yǎng)文明真誠的交際習(xí)慣和良好的聽說態(tài)度。 答案：張學(xué)藝，一個(gè)文靜又可愛，學(xué)習(xí)好又熱心的女孩。大家都很喜歡她呢！ “哎呦！我的腿真疼??！”一位值日生大聲叫喊著。正巧，被走過班門口的張學(xué)藝聽到了，她像箭一樣飛奔到班中：“我來也！我?guī)湍?！”張學(xué)藝既熱情又充滿干勁兒的說。于是她拿起抹布，踩著凳子，踮著腳，手用力向上伸去。我路過班門口，看見張學(xué)藝，心想：今天不是張學(xué)藝搞值日啊，我把他叫出來一起回家吧！我走進(jìn)班，對張學(xué)藝說：“學(xué)藝，一起走吧！”“學(xué)藝”說：“不了，我還要幫著搞值日呢。你也來一起幫忙吧！呵呵！”我們倆會心一笑?！皬垖W(xué)藝，我們出去玩吧！”一個(gè)同學(xué)興奮道?！昂冒?！”同學(xué)領(lǐng)著張學(xué)藝興高采烈的跑出了教室。當(dāng)時(shí)，樓道剛被撒了水，那個(gè)同學(xué)腳下一滑，屁股著地，胳膊肘被擦破，鮮血淋淋。張學(xué)藝扶起了她，跑到水房，拿出一張衛(wèi)生紙，用水浸濕。張學(xué)藝一邊把傷口上的泥水擦掉，一邊安慰同學(xué)。她的眼珠子好像都要蹦了出來。每天，張學(xué)藝都給同學(xué)換藥，陪著那位同學(xué)。這就是我的好同學(xué)，一位熱愛勞動，關(guān)心同學(xué)的女孩兒。你們喜歡她嗎？